創新高校宿舍文化建設的思考

徐遠

摘 要 宿舍是大學生日常生活和學習的重要場所，宿舍文化是校園文化的重要組成部分，它對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成和個性心理品質的發展都有著重要影響。隨著高等教育改革的深入發展，宿舍文化作為新時期高校學風建設的一個重要陣地，其作用正日益凸顯。作者就如何創新高校宿舍文化建設談談自己的幾點建議。

關鍵詞 宿舍文化 創新

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A

宿舍是大學生在高校的溫馨家園，正如家庭環境對人的成長有著重要作用，大學生宿舍環境對其今后的發展有著至關重要的影響。宿舍學習氛圍濃厚，團結和諧，充滿正能量，往往可以帶動宿舍成員勤奮進取，積極向上；宿舍風氣敗壞，矛盾沖突，玩物喪志，宿舍成員常常也近墨者黑，深受其害。因此，高校宿舍文化建設直接關系到學生的文明素質、文化修養和道德修養等方方面面素質的培養，關系到高等學校怎樣培養人、培養什么人的效果，是高校學風建設的一個重要環節，值得高校管理者不斷探索創新。

1宿舍文化建設應轉變觀念，強化創新思維

多年來，在宿舍文化建設上，高校管理者一直是高度重視的。很多高校將文明宿舍建設工作作為學校育人和管理工作的重點之一納入學校發展計劃，提上重要議事日程，并成立專門工作領導小組，合理分工，制訂切實可行的實施方案，大力加強監督管理力度；同時，也很注重加強宣傳力度，提高大學生積極參與文明宿舍建設的主人翁意識。大學生是高校宿舍文明建設工作的主體，我們充分發揮大學生的主體地位，才能使文明宿舍建設工作取得更加顯著的效果。可以通過廣播、校報、視頻新聞、宣傳欄等輿論宣傳方式，采取學生喜聞樂見的方式，深入宣傳文明宿舍建設工作，不斷提高大學生的主人翁意識，能積極參與到該項工作中來，形成積極向上的文明宿舍建設氛圍。積極宣傳具有校園特色、生活氣息和學生特點的宿舍文化成果，引導大學生樹立健康向上的宿舍文化建設價值取向。

但是，宿舍文化建設不是一個單獨的工程，特別是在當前高校改革的形勢下，宿舍文化建設應注重其對學風的促進作用，特別是要將學風建設的內容合理的、科學的融入宿舍文化建設中去，而且要作為一個非常重要的目標來實現。

2宿舍文化建設應引入量化考核機制

在現行的宿舍管理服務條款中，沒有關于文化建設的規定和標準，也缺乏相應的激發機制、組織形式。宿舍內部的文化氛圍，主要是依靠學生本身的習慣、愛好等自然形成，有的宿舍整體氛圍較好，比較外向活潑，宿舍內部團結友愛，相應的宿舍文化建設就好，有的宿舍內部內向人較多，不善交際，有摩擦矛盾、不愛學習、生活習慣差等，就會導致宿舍文化氛圍差，整體都不求上進。宿舍文化建設是一個系統的工程。過去，雖然我們知道宿舍文化建設這個詞，但是通常意義上的理解就是通過例如宿舍文化節、宿舍光榮榜、班級展板、宿舍照片墻、宣傳欄海報以及宿舍文化風采大賽系列活動來營造一種宿舍氛圍。這些活動的確在營造宿舍奮發、向上、積極的文化氛圍中起到了很好的作用，也促進了學生的學習意識，但是缺乏系統的性、科學性和精確性。

2.1建立寢室管理體系

目前，我國絕大部分高校主要依靠專職輔導員開展學生思想政治工作，而忽視通過大學生宿舍管理人員來對大學生進行思想教育，造成宿舍的管理與思想政治教育脫節。加強大學生寢室文化建設，應建立一支高素質的大學生公寓管理隊伍，使他們以大學生寢室為基地，開展思想政治工作，做到想同學之所想，急同學之所急，將所看到的現象和學生群體中所出現的問題及時地反映給輔導員及院校相關部門。這樣，院校可以把握學生思想動態，掌握學生的第一手資料，切實做到全面關心學生的成長成才。當把思想政治工作做到大學生心里，學生們必定會產生一種親切感，從而增強教育的實效性，達到教育的目的。同時，還要培養學生的自我服務意識，強化自我管理。這樣就可建立起由學校學生工作部門、宿舍管理部門和大學生自我管理組織構。

2.2應將以衛生成績為主的宿舍評比，在內容上進一步延伸

宿舍是學生大學生活的主陣地，舍友相互間的影響力在某種程度上要比班級的影響力還要大。我們經過調查發現，學習成績較差的班級和個人在宿舍分布上有某種集中性的反映。比如，我們在查課過程中發現，群體性逃課（兩人以上）的學生中，往往一個宿舍的居多；學習成績較差的班級，往往其宿舍的氛圍也較差，各項活動中表現也不積極。所以，考慮到這種情況，可以在宿舍評比中將優良學風宿舍、精神文明宿舍、團結友愛宿舍等榮譽稱號納入進來。

2.3應將宿舍成員的各項成績、各項活動評分、宿舍整體指標綜合起來進行測評

比如，在優良學風宿舍中，我們可以將宿舍成員的每學期成績進行統計，對舍長的成績適當增加權重，（考慮到舍長的重要作用），同時，對宿舍成員在上課、自習中的考勤情況、在學習競賽中的表現情況等也要統計、評估、打分。

3宿舍文化建設應注重目標管理

目標管理是以目標為導向，以人為中心，以成果為標準，而使組織和個人取得最佳業績的現代管理方法。在宿舍文化建設工作中我們同樣可以采取目標管理教育的方式，以計算機專業學生為例，其學習目標是：第一學期要拿到計算機二級證書；第二學期要拿到大學英語四級證書；第三學期要拿到計算機三級證書；第四學期是拿到大學英語六級證書。每一學年都要有一個目標，同時還包括每學期都獲獎學金的目標。如果一個宿舍內的同學都朝著這些目標共同努力，相互監督學習，你追我趕，誰也不想成為最后一個達到目標的人，這樣就能有效增強整個宿舍學生的學習效果。

參考文獻

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