關于提高農村小學校長管理能力和加強學校管理的思考

祝剛華

摘 要 學校管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生，充分發揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程。加強學校的管理，首要任務是提高校長的管理能力和水平，是校長自身發展的需要，也是學校發展的需要。這樣才能有效地開展學校管理工作，樹立與時俱進的科學發展觀，開拓創新，真正實現管理的實效性，這樣才能適應當今教育管理形勢發展的需求。

關鍵詞 學校管理 專業化 創新 營造氛圍

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A

《現代中小學教育管理教程》中指出“學校管理是指學校的管理者通過組織協調全體師生，充分發揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內外的有利條件，高效的實現學校辦學目標的活動過程”。搞好學校管理，提高管理質量，是一名校長最基本的工作職責。而如何去完成這項工作，把這項工作做得更好，簡單地說，就是要提高校長的管理能力和水平，從而進一步提高學校的管理水平。

2013年4月份我作為小學校長中的一員，參加了由市師訓部組織的校長崗位培訓班，這次培訓讓我受益匪淺，深刻地認識到，作為小學校長，要積極適應當前教育的新形勢，不斷提高自身的管理能力和水平，在學校管理工作中明確目標、樹立全新的教育理念；更新教育管理模式，并能在實踐中不斷完善、更新、探索，有效地開展學校工作，推動學校教育更好的發展。

1以扎實的專業基礎知識為根本，確保學校管理水平的進一步提高

學校各項工作的良好運行需要校長具有堅實的專業知識素養。沒有穩固扎實的知識基礎，校長專業化就不能實現，職業化也很難達成。校長專業化知識源于學校教育管理的土壤之中，其主要由實踐性知識構成。作為小學校長，應把實踐性知識從已有的教育管理知識中剝離出來，還需要創新實踐性知識。校長要善于從豐富的學校教育管理知識寶庫中，吸取那些對本校適用的資源，善于從學校傳統中總結成功的管理經驗，善于發掘學校現實中先進性的管理智慧，從而形成自己有效的管理實踐知識，確保自己在學校管理當中如魚得水、得心應手。我通過參與式引領，在公開課中提升教師專業水平；在校本培訓活動中，讓教師多多嘗試體驗成功；結合研訓理念，讓教育科研成為教師專業生命的狀態；強化教學反思，讓老師在實踐——反思——實踐中成長，以獨特創新的辦學理念，提升學校管理水平。

2以開拓創新的精神，營造良好的教書育人氛圍

“一個好校長就是一所好學校。”校長的辦學理念、辦學思路往往決定著一所學校發展的方向、辦學的質量。但作為校長，必須具有一股敢闖敢干的勇氣與精神，要有敢為人先的膽識。現代社會生活對于人的素質要求越來越高，學校承擔著教書育人、培養未來人才的艱巨任務，校長必須站得高、看得遠，必須走在時代發展的最前沿，敢于大膽進行推陳出新，這樣學校才有活力、才有生機；要有敢為人先的魄力。建設一所好學校，校長要把全部身心獻給學校，要擺脫追名逐利的浮躁心態，更要做到率先垂范。

3以堅持依法治校為方針，促進學校的健康發展

古人云：“沒有規矩，不成方圓”。制度就是規矩，制度就是學校教育、教學的準繩。科學、規范的制度是校長依法治教的重要保證。依法治校的首要任務就是要致力于健全和完善學校各項規章制度。在制定制度的過程中，我充分發揚民主，使制度“合法化”，各位教師都認同并自覺地遵守。我還狠抓制度的落實。期末按教師的教學成績進行獎懲，這樣做能有力地保障我校教育教學質量的提高。

4以知人善任為出發點，提高教師的積極性

知人善任的前提是充分了解每一位教師，尊重每一位教師。我們應該提倡以誠相見，尊重和賞識每一位教師，尊重他們的意見，尊重他們的人格，尊重他們的勞動。尊重教師的意見，可以調動教師參與意識和創造意識。學校各項規章制度的設立，制訂課改方案和校本課程實施方案等，以自身良好的素質為感召力，推動和藹校園的建設。

校長要把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉化為教師的行動。在制度管理的基礎上要施以情感管理、觀念管理。要善于換位思考，發現問題，及時解決。要與各位教師廣泛交流，在交流中達到共同進步。校長要堅持在工作中營造寬松、和諧的工作環境，我經常與教師進行情感的溝通和交流，感受他們的酸甜苦辣，特別是教師資源緊缺、教學工作繁重之時，更要用和諧的環境引領教師發揮積極性，使其能更好地完成教學工作。

總之，以我個人理解，加強學校的管理，首要任務是提高校長的管理能力和水平，是校長自身發展的需要，也是學校發展的需要。這樣才能有效地開展學校管理工作，樹立與時俱進的科學發展觀，開拓創新，真正實現管理的實效性，這樣才能適應當今教育管理形勢發展的需求，實現我校“一年一小變，三年一大變，五年大規劃”的辦學目標，才能把我校辦成一所讓每個學生都感到幸福，每個家長都感到滿意的學校。

參考文獻

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