江蘇高校輔導員職業能力大賽視角下的蘇州高職院校輔導員隊伍建設

李驥

[摘 要]江蘇高校輔導員職業能力大賽，是江蘇省教育廳和江蘇省高校輔導員工作委員會聯合打造的，以加強輔導員學習和交流，通過以賽代練的方式，提升輔導員職業能力的重要比賽活動，至今已連續舉辦了六屆。本文以江蘇省第四屆到第六屆高校輔導員職業能力大賽為例，首先介紹大賽的賽制，闡述近3屆大賽的主要環節和特征，探究近3屆大賽對加強蘇州高職院校輔導員隊伍建設工作所起到的對用。

[關鍵詞]輔導員；職業能力競賽；輔導員隊伍；建設

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.20.156

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）20-0-02

1 研究背景

為了深入貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發[2004]16號）和《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號）精神，從2012年起，江蘇省教育廳高校學生處和高校輔導員工作研究會，已連續6年在全省范圍內舉辦高校輔導員職業能力大賽。江蘇高校輔導員職業能力大賽作為全國輔導員職業能力大賽的初賽場，以貼切的內容、多樣的形式和鮮明的特色，提升了全省輔導員的職業能力和工作水平，也為華東賽區的復賽和全國總決賽輸送了優秀的輔導員選手。

2015-2017年，江蘇省高校輔導員職業能力大賽的第四、第五和第六屆決賽分別在南京理工大學、南通大學和揚州大學舉辦。從比賽賽制和內容來看，第四到第六屆的3屆比賽基本一致，也是經過多年嘗試后得到了最廣泛認同。這幾屆比賽集中展現了江蘇省廣大輔導員青春昂揚的精神風貌和出色的職業能力，體現了輔導員立德樹人、創先爭優的高尚品質，也為江蘇省內各高校和地方教育局，對輔導員的能力提升和隊伍建設提供了非常好的借鑒。

2 江蘇高校輔導員職業能力大賽的賽制

2.1 賽制流程

江蘇高校輔導員職業能力大賽的流程，一般分為分為初賽、復賽和決賽3個階段。初賽由各高校、獨立學院自行開展；復賽由南京師范大學、中國礦業大學、蘇州大學、南京工業大學、江蘇大學、揚州大學以及南通大學基地7個輔導員培訓與研修基地負責。決賽由省教育廳高校學生處和省高校輔導員工作研究會主辦，有關高校承辦。蘇州高職院校的輔導員，一般參加南通大學基地的復賽，和南通高職院校輔導員參賽者同場競技。

2.2 賽制演變

第一屆江蘇高校輔導員職業能力大賽于2012年第一季度舉辦，前兩屆比賽的復賽由筆試（包括基礎知識測試、博文寫作）、主題班會等環節組成；決賽由自我介紹與展示、案例分析和談心談話組成。第三屆取消基地復賽，改由在決賽舉辦校直接進行全省復賽和決賽，比賽環節不變。第四屆到第六屆的賽制保持一致，進行基地復賽和全省決賽兩個階段；比賽內容中的主題演講代替了自我介紹與展示，依然由5個環節組成。

3 近3屆輔導員職業能力大賽的環節和特征

3.1 基礎知識筆試（含博文寫作）

基礎知識筆試采用閉卷的方式進行，主要內容主要包括學生思想政治教育專業知識、法律法規和重要文件、黨建團建、班級管理、學業指導、就業指導、日常管理、心理健康教育以及應急事件處理等，相關工作領域的理論和知識。博文寫作和筆試試題同步完成，不限字數和文體，主要考察輔導員的文字能力和理論網絡素養。筆試考察的范圍極廣，對輔導員理論素養的要求極高，也造成了本項環節會較大地拉開各選手分數的局面。

3.2 主題班會

主題班會采用視頻播放的方式進行，主要考察輔導員對思想政治教育相關學科知識的掌握和應用，以及輔導員圍繞大學生關心關注的熱點難點問題，進行主題教育和思想引導的能力。班會視頻一般包含方案闡述和班會開展過程等內容。主題班會一般由參賽輔導員提前準備，很大一部分參賽作品都是由院校的備賽智囊團經過精心設計和制作的。所以，本項環節不僅考驗輔導員本人的能力，也是參賽單位團隊集體智慧的體現。

3.3 案例分析

案例分析由參賽輔導員現場提前10分鐘抽題后，圍繞案例中的問題本質、解決思路、實施辦法及相關啟示，運用學生思想政治教育相關專業知識、法律法規，以及學生日常事務管理等職業技能進行闡述。本項環節重點考查輔導員分析問題、研判問題、解決問題的能力，是輔導員在日常工作中不斷積累、不斷磨練的技能和經驗的直觀體現，比較客觀地反映了輔導員的職業能力。

3.4 主題演講

主題演講分為提前抽題命題式演講和現場抽題即興式演講兩種方式。為確保演講效果，絕大多數輔導員選手會選擇命題演講，即在演講前一天抽題，在第二天進行比賽、評分。主題演講主要考察的是輔導員邏輯思維水平和語言表達能力，輔導員可以通過激情昂揚、鼓舞人心的演講，傳遞青春正能量。本環節鼓勵輔導員選手脫稿演講，一般脫稿演講能夠得到更高的評分，故而被大部分輔導員選手所選擇。

3.5 談心談話

談心談話主要是通過大賽組委會的安排，現場提前抽題，根據題目要求，以情景再現的方式開展談心談話，考察輔導員的現場反應和分析解決問題的能力、水平，能夠直觀地體現輔導員對相關政策、法律法規、學生成長的了解、把握，以及對學生的教育引導能力。輔導員談心談話的對象，一般由主辦高校的學生進行扮演，本環節由于談話學生的不確定而具有一定的偶然性。

4 近3屆輔導員職業能力大賽對蘇州高職校輔導員隊伍建設的作用

近年來的江蘇省輔導員職業能力競賽，對蘇州高職院校的學生工作也產生了較大的影響，對加強蘇州高職院校輔導員隊伍的建設也起到了積極的推動作用。

4.1 提升輔導員職業能力

4.1.1 提升理論知識能力

當前形勢下的高校輔導員，要合理和多元地豐富自身的知識結構，熟練地掌握學生思想政治教育工作的基本理論。輔導員職業能力大賽就是通過以賽代練的方法，促進輔導員通過不斷的學習，豐富相關專業知識，提高自身綜合素質，提升自身職業能力。以筆試環節為例，據不完全統計，近3屆江蘇省輔導員大賽的筆試試題，分布在共175個政策文件中。高職院校輔導員通過賽前對相關知識的梳理、理解和掌握，可以較為踏實地掌握學生思想政治教育的理論、政策和方法；通過輔導員比賽的過程，可以較為清晰地理清自己理論知識的不足與差距；通過賽后的總結和分析，可以更好地鞏固和加強自身的理論知識基礎。endprint

4.1.2 提升語言表達能力

縱觀江蘇省省內輔導員職業能力大賽的各個環節，除了筆試環節，主題班會、主題演講、案例分析和談心談話等環節，均和輔導員個人的語言表達能力具有直接的關系，參賽輔導員語言能力對于大賽的總得分具有非常關鍵的作用。輔導員的普通話是否標準、吐字發音是否清晰、表達思路想法是否順暢、與學生溝通是否順利、主題演講是否聲情并茂，甚至是輔導員的音色是否動聽等，都決定著各個環節的評分。通過大賽的大部分環節的準備和比拼，高職院校輔導員能很好地提升輔導員的語言表達能力。

4.1.3 提升業務工作能力

江蘇省省內輔導員職業能力大賽的部分環節，如案例分析、談心談話以及筆試環節中的案例分析題，主要考驗了輔導員在日常工作中的業務能力。比賽中涉及的輔導員工作業務范圍較為全面，包括學生的思想政治教育、日常管理、學業指導、就業指導、心理咨詢、獎懲資助、戀愛觀教育、黨建團建、少數民族學生及留學生管理等方面。通過對比賽的準備以及對日常工作中經驗教訓的總結，能夠較好地提升輔導員的業務工作能力。

4.1.4 提升應急應變能力

江蘇省省內輔導員職業能力大賽的案例分析和談心談話環節，能夠較為直觀地反映輔導員的應急應變能力。在案例分析中的學生突發事件的應急處理，考驗了輔導員的應急能力。在最短的時間內拿出處理辦法并加以妥善實施處理，將事件完美處理，將事件可能引起的負面影響消除在萌芽狀態，是優秀輔導員應急能力的較好展現。在談心談話環節，和學生的交流中，根據學生思路和話語的變化而隨機應變，以變制變，在規定時間內引導、說服學生，是優秀輔導員應變能力的體現。這兩個環節的準備和總結，能較好地提升輔導員的應急應變能力。

4.2 給輔導員提供展示機會

江蘇省省內輔導員職業能力大賽，為輔導員提供了一個展示工作能力和個人形象的機會，向社會展示了輔導員堅定的政治素養和干練的職業能力，將輔導員的從容、干練、魅力展現得淋漓盡致。通過大賽，蘇州高職院校能夠培養和挖掘優秀的學生管理人才，為單位輸送優秀的黨、政、團管理干部。具有豐富一線學生思政教育和管理經驗，以及出眾工作業務能力的輔導員，能夠在更高的領導干部崗位上發揮才能，提高高職院校的學生管理工作水平。

4.3 搭建輔導員學習平臺

從江蘇省省內輔導員職業能力大賽的形式上看，其具有一定的示范性和借鑒性。在參賽人員的組織上，也考慮得相當周詳。輔導員職業能力大賽，除參賽選手、評委外，還組織了各高校的學工職能部門領導，以及各高校的由輔導員主要組成的觀摩團，全程參與了大賽的各個環節，參賽輔導員努力比拼的過程也是觀摩輔導員學習和思考的過程。參賽和觀摩的輔導員在大賽中能體會到自己的差距和不足，使輔導員之間能夠互相取長補短，達到職業能力共同提升的目的。

4.4 達成輔導員激勵效果

江蘇省省內輔導員職業能力大賽，具有考核和激勵輔導員的作用。輔導員大賽能夠調動輔導員的積極性，讓更多的輔導員參與大賽、投入大賽、融入大賽，有利于強化輔導員的敬業精神，培養輔導員專業的職業能力和提高輔導員的專業技能，同時通過大賽的比拼和觀摩，也能夠營造一個各高校輔導員之間你追我趕的良性競爭氛圍。輔導員在大賽中取得榮譽，是對輔導員工作的一種充分肯定，也是對輔導員工作精神的重要表彰，從而激勵著更多的輔導員不斷奮進和努力。在第四節、第五屆和第六屆江蘇省輔導員職業能力大賽決賽中，蘇州高職院校的輔導員選手先后獲得了三等獎、二等獎和一等獎的成績，證明了蘇州高職院校的輔導員在激勵下不斷學習和提高，取得的成績越來越好。

4.5 提升市級輔導員比賽質量

江蘇省輔導員職業能力大賽內容貼近輔導員的實際工作，其內容幾乎遍布輔導員工作的每個方面。江蘇省省內輔導員比賽的賽程合理程度高，給各高校和地方教育主管部門的類似比賽起到了示范作用。以蘇州市教育局和蘇州市高職高專院校學工聯盟為例，自2014年起，其借鑒江蘇省省賽連續舉辦了3屆市級高職高專院校輔導員能力競賽。蘇州市比賽的賽制和比賽環節內容，與省賽同步進行了改進和完善，提升了市級輔導員比賽的規范性、公平性和科學性，大大加強了蘇州市高職院校輔導員之間的學習和交流，整體提升了蘇州市各高職院校輔導員的職業能力。

主要參考文獻

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