幼兒園自制玩教具活動的問題及對策研究

唐美卿

摘 要：玩、教具不僅是幼兒的玩具，更是幼兒的學習工具。而自制玩教具活動是幼兒教育中的重要內容，對于提高幼兒各方面能力發揮著重要作用。文章分析幼兒園自制玩教具活動中存在的問題，并提出相應的解決對策。

關鍵詞：自制；玩教具；幼兒園；問題；對策

中圖分類號：G614 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）29-0072-01

玩、教具不僅是幼兒的玩具，更是幼兒的學習工具。幼兒就是在玩中學習，在學習中玩。自制玩教具活動是幼兒教育中的重要內容，對于提高幼兒各方面能力發揮著重要作用。兒童心理學家皮亞杰提出，教育者要提供層次性材料，滿足不同年齡特點幼兒的發展需要。我國兒童教育家陳鶴琴也提倡設計各種與兒童年齡相適合的玩具，要求幼兒園以幼兒喜好為標準為幼兒選擇玩具。現對幼兒園自制玩教具活動的作用、問題及其對策進行研究。

一、幼兒園自制玩教具活動作用分析

（1）自制玩教具活動影響幼兒園的教育水平。優質的符合幼兒發展的自制玩教具可以提高幼兒園的辦學水平、促進幼兒的發展。從創意、選材到制作完成，都能調動幼兒的想象力，滿足幼兒的求知欲。自制玩教具的使用也符合幼兒園課程游戲化以及創新教育等理念。自制玩教具在使用中的靈活性和及時性，是普通玩具所無法比擬的。教師可以根據教學目標設計符合需要的玩具，使其具有針對性，可隨時隨地將其投放到活動中。

（2）自制玩教具活動能促進幼兒的發展。商店里銷售的玩具種類齊全、五花八門，且比自制玩具更牢固、更精致、更好看。但是市面上銷售的玩具都能讓幼兒得到教育和發展嗎？真的可以滿足幼兒游戲和發展的需要嗎？自制玩教具盡管在設計和制作上沒有工廠生產的玩教具質量精良，但都是幼兒充分發揮想象力和創造力親手創作出來的。在制作玩具的過程中，幼兒的智力得到了開發，思維得到了拓展，更難能可貴的是，幼兒通過親自制作感受到了玩具的來之不易，以及制作成功后的成就感和快樂感。因此，自制玩教具活動能促進幼兒的全面發展。

二、幼兒園自制玩教具活動中存在的問題

許多幼兒園都很重視自制玩教具的使用，因為教育者看到了自制玩教具活動對幼兒發展的深遠影響，所以希望其能充分發揮應有的教育價值。但是，當前幼兒園自制玩教具活動存在著以下不足。

（1）幼兒園自制玩教具使用率低。自制玩教具雖然有許多優勢，但是很多幼兒對于自制玩具玩了幾次后就膩煩了，所以出現教師花費很多時間和精力制作出來的玩具卻不被幼兒喜歡的問題。另外，自制玩教具從收集材料到制作過程都非常耗時間，而且大部分都是用廢舊材料純手工制作而成，所以玩教具通常使用壽命較短，容易損壞。對于損壞的玩教具，無論教師進行修補還是重新制作，都比較耗費時間。因此總體來說，自制玩教具的使用率比較低。

（2）教師“包辦”玩教具的制作。一些教師制作玩教具時，是自己獨立制作，沒有讓幼兒和家長共同參與。教師包辦制作玩教具，沒有使幼兒得到動手操作的鍛煉機會，這不僅違背了幼兒園開展自制玩教具活動的初衷，而且加大了教師的工作量。另外，由于教師和家長缺乏溝通，所以家長無法理解這項工作，甚至覺得收集各種廢舊材料很麻煩，不愿配合教師工作。

（3）自制玩教具實用性差。部分教師覺得制作玩教具只是一項必須完成的任務，只是為了參加學校的評比，所以制作出的玩具雖然好看、精致，但是缺少實用性。缺少實用性的玩具在參加評比過后，自然會被束之高閣。這樣一來，既浪費了教師的時間，又沒能達到預期的教學目標。

三、幼兒園自制玩教具活動改革對策

（1）請家長和幼兒設計、制作玩教具。幼兒園自制玩教具活動應調動家長和幼兒的積極性，讓他們參與進來，而不是只負責收集廢舊材料。教師要鼓勵幼兒制作自己喜歡的玩具，充分尊重他們的喜好和設計理念，而不是代替他們制作玩具。在活動過程中，教師要調整心態，相信幼兒的能力，給幼兒充分的肯定，從而提高幼兒的自信心。幼兒園可以經常組織一些“親子玩具制作比賽”活動，讓家長和孩子一起制作玩具，這不僅可以幫助教師提高制作效率，減少工作量，更重要的是能增加親子交流，增進親子關系。同時，也能讓家長對幼兒園工作有更多的了解，進而認同與支持這項活動。

（2）讓教師將創新思維融入玩教具制作過程中。自制玩教具活動的初衷是服務于幼兒，促進幼兒的發展。所以，優秀自制玩教具應該充滿創造性和實用性，復雜花哨的玩具不一定是好的玩具，簡潔而充滿創意的玩具才是幼兒最喜歡的。教師要突破傳統觀念和傳統教學模式，調動幼兒的創造力和想象力，與幼兒一起制作充滿創意的玩具。在制作過程中，教師應讓幼兒根據自己的能力自主選擇制作適合自己發展水平的玩具。另外，制作玩教具時，可以多使用一些低結構材料，因為這些材料的可變性強，可以給幼兒無限的想象空間，讓幼兒百玩不厭。

四、結束語

總之，自制玩教具活動具有影響幼兒園的教育水平、促進幼兒發展的作用。但是當前幼兒園自制玩教具活動存在自制玩教具使用率低、教師“包辦”玩教具的制作、自制玩教具實用性差等問題。幼兒園應通過請家長和幼兒設計與制作玩教具、讓教師將創新思維融入玩教具制作過程中等措施加以解決。

參考文獻：

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