豐富學校內涵，提升學校品質

鄭國臣

作為一校之長，必須要以學校發展作為開展管理工作的立足點和切入點，要竭盡全力將學校的優勢發揮到極致。一所中學，要想實現全面發展，獲得社會的認可，就必須要有與眾不同的特色，只有這樣，才能夠確保學校在未來的發展過程中，擁有源源不斷的生機與活力，學校的教育品質才會不斷得到提升。

中學校長內涵品質我校是一所全日制初級中學，實行寄宿制管理。近幾年中，在市委市政府和榆樹市教育局的正確領導和支持下，學校堅持全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。全校教職員工始終堅持以立德樹人為根本，以教學質量為生命，以自主教育為特色，以創新發展為動力的理念，豐富學校內涵，提升學校品質，積極致力于學校標準化建設與管理。

一、當前我校標準化建設的工作內容

1.優化基礎設施建設

在我校的基礎設施建設過程中，新建了1074平方米的綜合教學樓，內設圖書室、閱覽室、小會議室、智慧教室各1個，使我校原有的兩棟教學樓實現了互聯互通，生均建筑面積達到了省定辦學標準；也對女生公寓進行了全面的改造；擴建了學校食堂；針對教學樓做了防寒保暖措施；完成了健康直飲水工程；設置專門的教工活動場所和各種活動室；更換了路邊石、安裝了路燈；加大了校園綠化的力度；安裝了高清監控攝像頭，確保學校與學生的安全。

2.優化教育技術裝備

各班統一安裝交互式一體機，為學生配備可升降桌椅，實現了教師上課的無粉筆化；改造與升級微機室，新建網絡實驗室，建設網絡中心，可以召開視頻會議，現場直播大型校園活動；新建了智慧教室、實驗室、網絡實驗室、理化生實驗室等等，更新了實驗室的儀器配備，新建了圖書室和閱覽室。

3.優化校園文化建設

我們以“高雅致高品位高境界”為目標，結合實際科學規劃，全面提升校園文化品味。為突顯多元的校園文化氣息，全面實施了庭院文化、宿舍文化、食堂文化、走廊文化、樓梯文化以及各具特色的班級文化建設。庭院文化以校園之窗為主，從宏觀上對師生進行傳統美德教育、社會主義核心價值觀教育。利用一切可以利用的空間打造閱讀吧，讀書角，在打造智慧校園、書香校園的同時，唱響“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”時代主旋律，讓文化育人落到實處。

二、實施標準化管理，提升學校品質

1.堅持開展研訓活動，打造優秀教師團隊

堅持開展校本教研系列活動，除常規的教研活動，集體備課、班科任聯誼、年輕教師匯報課、組長引路課、骨干教師示范課外，還結合教育部“一師一優課、一課一名師”活動，在全校教師中開展了課堂教學展示、撰寫教學設計、制作課件、錄制微課等校本主題教研系列活動。發掘教育教學能手，鍛造了一批名師，樹立了一些典型。

2.加強依法治校工作，自覺規范辦學行為

（1）加強領導班子建設

把年富力強、德才兼備的優秀黨員教師作為重點培養對象，吸納到領導崗位，充實領導力量。通過“兩學一做”“做表率當先鋒”的系列活動開展，提高領導班子成員的政治素養，增強教職員工法治觀念，加強師德師風廉政建設，自覺規范辦學行為，提高依法治校水平。

（2）認真執行上級文件精神

嚴格按教育局下達的計劃招生，運用計算機均衡分班，均衡配備班科任，不設重點班，使學生接受公平的教育。嚴格執行長春市教育局下發的教師從教“五條禁令”和“七嚴格，八不準”，通過與教師簽訂承諾書，實行領導包保、師德一票否決等制度，有效制止了教師假期亂辦班、亂補課行為。

（3）關注特殊群體

積極接收進城務工人員隨遷子女、留守兒童及殘疾學生入學，建立了包保責任制，采用幫扶結對等形式，讓這些同學在公平、公正、和諧的環境下，心情愉悅地學習生活。

（4）嚴格執行課程計劃

落實國家、地方和學校三級課程，配齊教師，開全學科，開足課時。

（5）執行民主管理監督制度

通過召開教代會、家長會，下發征求意見問卷，廣泛聽取師生、家長意見和建議，涉及到師生切身利益的財務事情，做到公平、公正、公開，讓廣大師生、家長享有知情權，尊重了師生的主人翁地位，保障了師生享有的權力，提高了學校辦事的透明度。

三、彰顯自主教育特色，提高學生綜合素質

牢固樹立“立德樹人以人為本”的大德育觀，堅持“自主教育自我管理”的辦學特色，讓學生學會自強、自律、自主、自理。我們以活動為載體，堅持新生入學上軍訓課、堅持學生結隊到食堂就餐、排隊打飯、堅持光盤活動持久開展、堅持學生無聲就寢、堅持學生的自主管理、堅持開展青年志愿者社會實踐等活動、堅持開學初組織學生收看“開學第一課”，堅持每周一升國旗，每周一次主題班（團）會。

四、結束語

綜上所述，經過近幾年的努力，我校的標準化建設已經步入正軌，無論是在基礎建設還是在教學質量上，都實現了全新的突破，相信在不久的將來，我校必然會實現跨越式發展。

參考文獻：

[1]張嚴.關于義務教育學校標準化建設的幾個問題[J].中學課程輔導，2016，（3）：1.endprint