剛才在操場上排隊等待入場的時候,我遇見T了。將近兩年沒見面,這家伙個頭兒猛長、聲音巨變,要不是眉眼依舊、跛腳依舊,還真有點兒認不出他來了。
我和T的第一次相遇是在一次“優秀學生事跡報告會”上,他是“身殘志堅好少年”代表,我是“全面發展好少年”代表,那時候我們還都是小學生,雖是同一個年級,但不在同一所學校。報告會之后,彼此雖有聯系,但也僅僅限于相互問候。
我和T的第二次相遇是進入鎮初中就讀那天。當我辦理完入學手續,又到教室與班主任見過面,然后背著行李走進宿舍的時候,一眼就看到了T。“怎么是你?!”我們幾乎同時激動地指著對方、走向對方。T上午就來報到了,用他的話說就是“腿腳不方便,凡事都得有點兒提前量”。
T住下鋪,我住上鋪。應我要求,班主任又把我們安排為同桌。這樣一來,我們就成了每日形影不離的好朋友。T的身殘志堅、自強不息總是那樣令人感嘆、令人敬佩,洗衣服、曬被褥、搞衛生等凡是他認為應該由他自己來完成的任務,他不但從不求人,而且都能做得很好;T的學業成績更是好得令人羨慕、令人驚詫,不但各門文化課總是名列前茅,連體育達標測試成績也讓我們這些健全人望塵莫及。很慶幸能夠有T這樣一個同桌,在T的影響和幫助下,我也得到了“全面發展”。
但好景不長,七年級下學期期末,T隨外出打工的爸爸媽媽到外地借讀去了。我悵然若失。“好好的,又不是不回來了,我還盼著做你的高中同學呢!”車站送別時T這樣安慰我。
一轉眼兩年過去了。雖然聽說T回來報名了,但始終沒有看到他,剛才的一面也顯得很匆忙。好在他如約回來了,我相信,我們一定會相遇在高中校園,還做同桌,還住上下鋪,而且一做三年,一住三年!
【簡評】
這篇考場佳作的主要特點有三:一是重點突出,內容豐富。“我”與T同學相遇、相知的素材很多,考生對此作出了合理的取舍,他將三次相遇的有關情況確定為詳寫的內容,對其他內容要么一帶而過,要么干脆略掉,既突出了重點,又使內容更豐富。二是情節曲折,條理清晰。這是一篇時間跨度比較大的文章,為了把諸多內容有機地串聯成一個整體,考生不但采用了倒敘手法,還特意使用了“第一次相遇”“第二次相遇”“剛才的一面”等表示時間先后順序的詞語,既使情節更加引人入勝,又使條理顯得清清楚楚。三是感情真摯,質樸無華。文章準確地表達了喜悅、激動、敬佩、羨慕、慶幸、傷別等多種情感,所有情感都是真摯感人的,文章很少使用直抒胸臆的句子,更多的是把所要抒發的情感蘊含在了字里行間。