發(fā)揮校外教育優(yōu)勢(shì)，服務(wù)校內(nèi)英語教學(xué)

王劍楠

【摘要】英語作為信息最重要的載體之一，已經(jīng)成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。隨著我國教育部門對(duì)英語的重視，將其列為基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，讓英語教學(xué)始終貫穿于我們校園生活的始終，可見英語在我們生活和學(xué)習(xí)中的重要地位。但是在我國應(yīng)試教育模式下的英語教學(xué)的方法比較死板，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生抵觸心理。因此如何發(fā)揮校外教育優(yōu)勢(shì)，服務(wù)校內(nèi)英語教學(xué)成為了教學(xué)學(xué)者研究的重點(diǎn)課題。

【關(guān)鍵詞】校外教育 服務(wù) 英語教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 方法

英語作為應(yīng)用廣泛的語言之一，逐漸被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中，許多國家把英語作為公民基礎(chǔ)素質(zhì)教育中的重要組成部分。然而目前許多英語教師對(duì)于中小學(xué)英語課程開發(fā)和利用的研究還不夠成熟，只處于一個(gè)初級(jí)的認(rèn)識(shí)階段。總體而言，中小學(xué)英語課程現(xiàn)階段主要以校內(nèi)英語教學(xué)為主體，不能很好的利用和發(fā)揮校外教育優(yōu)勢(shì)，缺乏綜合性和系統(tǒng)性。英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距。本文對(duì)如何充分利用發(fā)揮校外教育優(yōu)勢(shì)來服務(wù)校內(nèi)英語教學(xué)提出自我見解，希望可以為提高英語教學(xué)水平提供借鑒。

一、校外教育的實(shí)質(zhì)含義

在我國教育系統(tǒng)中，校外教育是教育體制中的重要組成部分，與校內(nèi)教育同樣具有育人的作用。在長時(shí)間的實(shí)踐過程中形成了區(qū)別于校內(nèi)教育的活動(dòng)機(jī)構(gòu)、活動(dòng)目的、內(nèi)容、方式以及活動(dòng)結(jié)果，為培養(yǎng)專業(yè)人才提供了教育支持，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的過程中起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校教育作為教學(xué)主體，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行共性教育，校外教育則是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生興趣。在全面實(shí)行素質(zhì)教育的背景下，校外教育成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，為學(xué)生能夠得到全面健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

二、校外教育的優(yōu)勢(shì)

1.受到時(shí)間、空間條件限制小。在活動(dòng)時(shí)間上校外教育不會(huì)受到課堂限制，活動(dòng)時(shí)間可以進(jìn)行自由安排，具有很強(qiáng)的靈活性。這不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。在空間上，學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)的范圍不再只局限于教室、學(xué)校，而是延伸到了自然環(huán)境以及生活和社會(huì)領(lǐng)域當(dāng)中，使學(xué)生能夠更加貼近自然，加強(qiáng)了學(xué)生與生活和社會(huì)之間的聯(lián)系。在組織校外活動(dòng)過程當(dāng)中，多數(shù)以自然活躍的活動(dòng)形式為主，中小學(xué)生在開放自由的活動(dòng)中可以更多的與他人接觸，建立不同于學(xué)校內(nèi)的師生關(guān)系及同學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生更好處理人際關(guān)系的能力。

2.有助于培養(yǎng)學(xué)生克服困難與挫折的能力。為了能夠使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展，不能單純依靠學(xué)校教育，應(yīng)該結(jié)合全社會(huì)的力量。校外教育區(qū)別于校內(nèi)教育的主要方面在于教育對(duì)象具有積極主動(dòng)性、教育形式豐富多樣、教育內(nèi)容具有良好的綜合性等特征，可以通過寓教于樂、形式多樣的活動(dòng)幫助中小學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志、吃苦耐勞的品質(zhì)以及善于思考和發(fā)現(xiàn)的能力。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。校外教育通常是以實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，不同于校內(nèi)教學(xué)注重學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，校外教育將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力以及自學(xué)能力等綜合能力的培養(yǎng)，通過組織英語朗誦比賽、英語歌曲演唱比賽以及英語書寫比賽等校外英語活動(dòng)。豐富的校外活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們?cè)谂d趣中發(fā)揮自己的思維能力，創(chuàng)新能力等，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

4.校外教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。全面實(shí)施素質(zhì)教育所提倡的教學(xué)方法就是因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性化特征。而學(xué)生之間具有差異性，每個(gè)學(xué)生都有不同方面的特長，而校外教育更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富多樣的校外實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以滿足不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的活動(dòng)，還能有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到因材施教的目的。

三、開展校外英語教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

1.模擬生活情景進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)。英語教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂之上。在校外，學(xué)生可以和家長用英語對(duì)話，并參加校外英語角活動(dòng)，鍛煉英語口語水平。教師可以在公園內(nèi)舉行一次英語課本劇比賽，并讓學(xué)生家長作為觀眾。讓學(xué)生進(jìn)行分組，并且小組的討論之后進(jìn)行即興的課本劇表演。例如，其中一個(gè)小組表演的是家庭成員間的稱呼，由小組成員組成“family”，各自扮演“mother”、“father”、“grandpa”、“grandma”、“brother”、“sister”、“aunt”、“uncle”等角色，表演日常的生活中的對(duì)話。表演完成后由觀眾投票選出最佳的表演組，并對(duì)各個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。在這種不固定的對(duì)話模式下，對(duì)于中小學(xué)生來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，然而這對(duì)中小學(xué)生的英語對(duì)話能力卻有很大的幫助，極大的增強(qiáng)了學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。改變了當(dāng)今英語教學(xué)只依靠老師的言傳身教的模式，也改善了學(xué)生只會(huì)寫不會(huì)口語表達(dá)的通病，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的。

2.通過文學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生英語閱讀理解能力。文本資源是最古老的教學(xué)載體，也是學(xué)生接觸的最廣泛的、不可替代的教學(xué)資源。其他的輔助資料例如課件、網(wǎng)絡(luò)等都不可能完全脫離實(shí)際課本而獨(dú)立存在。文本資源的開發(fā)和利用是最為廣泛且最簡單易行的方法。教師組織同學(xué)每周觀看一次英語電影，例如“As Good As It Gets”（盡善盡美）和“Big Fish”（大魚）等具有教育意義的電影，并且組織學(xué)生去福利院舉行一次英語朗誦比賽，讓學(xué)生將在校外英語活動(dòng)中所看電影觀后感用英語表達(dá)出來，并讓福利院的小朋友選出最喜歡的一個(gè)。這樣不僅鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，還鍛煉了學(xué)生英語口語表達(dá)的能力，豐富了校外實(shí)踐活動(dòng)。課堂上的英語演講結(jié)束之后，教師讓演講的同學(xué)將自己的演講內(nèi)容編輯成文字的形式，布置于班級(jí)的板報(bào)上，這樣就鍛煉了學(xué)生寫作的能力。

3.將學(xué)生感興趣的事物融入英語教學(xué)當(dāng)中。學(xué)習(xí)英語這門外語的時(shí)候，對(duì)中小學(xué)生來說存在一定的難度，如果教學(xué)內(nèi)容不能夠引起學(xué)生興趣，那么學(xué)生就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生積極性，學(xué)習(xí)效率也就不高。但是如果將學(xué)生感興趣的事物融入到英語教學(xué)中，就可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣。例如，在進(jìn)行“sports stars”的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以通過舉辦一次英語講故事比賽，根據(jù)學(xué)生對(duì)某種體育的熱愛程度，例如“table tennis”、“swimming”、“basketball”、“football”、“badminton”、“jumping”、“weighting”、 “running”等運(yùn)動(dòng)進(jìn)行討論，請(qǐng)各組同學(xué)自由發(fā)言，之后用英語對(duì)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及產(chǎn)生的著名體育明星進(jìn)行介紹講解，這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還達(dá)到了鍛煉英語表達(dá)能力的目的。

4.開展公益英語興趣培訓(xùn)班。在校外活動(dòng)中心開展公益英語興趣培訓(xùn)班，通過模擬生活中的實(shí)際情景，增加孩子之間的互動(dòng)體驗(yàn)以及鼓勵(lì)式教學(xué)等新元素運(yùn)用到英語教學(xué)中。運(yùn)用孩子們平時(shí)喜歡的小卡片、分組競賽、英文歌等方式讓他們真正喜歡上英語。校外輔導(dǎo)教師通過豐富的實(shí)例告訴家長和孩子，英語學(xué)習(xí)要回歸本質(zhì)，它就是一門語言學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的興趣十分重要。讓不敢在學(xué)校里開口說英語的孩子，能夠勇于表達(dá)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)班中，每個(gè)人都在說英語，這就形成了一個(gè)良好的語言環(huán)境。在培訓(xùn)班中，教師舉行過英語歌曲演唱比賽、英語書寫比賽、英語朗誦比賽等多種英語比賽活動(dòng)，老師通過形式多樣、內(nèi)容豐富的比賽，讓孩子在潛移默化之中提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

校外教育是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。在全面實(shí)行素質(zhì)教育的背景下，校外教育成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一，發(fā)揮校外教育優(yōu)勢(shì)，服務(wù)校內(nèi)英語教學(xué)，不僅可以更好的提高英語教學(xué)質(zhì)量，而且對(duì)學(xué)生能夠得到全面健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。

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