近十年我國幼兒數學活動研究綜述
——基于CNKI數據庫2006-2016年的刊文統計

陳 晨

(1.陜西師范大學教育學院，陜西西安 710062；2.吉首大學師范學院，湖南吉首 416000)

■學前研究述評

近十年我國幼兒數學活動研究綜述
——基于CNKI數據庫2006-2016年的刊文統計

陳 晨1，2

(1.陜西師范大學教育學院，陜西西安 710062；2.吉首大學師范學院，湖南吉首 416000)

近十年，我國公開發表的有關幼兒數學活動的文獻數量、文獻主題數量從2011年開始呈快速增長態勢，其特點是文獻主題數量不斷豐富，研究者們的研究點不斷細化。幼兒園數學教育活動研究中最受關注的主題分別為：教學活動設計、學習興趣、思維培養、數學活動生活化。文章通過對近十年幼兒園數學教育活動相關研究文獻進行分析，發現現有研究存在研究內容不夠深入、研究方法有待改進、研究建議缺乏針對性等問題。因此，在未來還需不斷擴大、挖深研究內容，吸取先進的研究方法，豐富研究群體，以促進我國幼兒數學活動設計與研究的持續發展。

幼兒；數學活動；研究綜述

數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的一門科學，它來源于生活并指導生活。[1]在現實生活中，兒童和數學有著緊密的聯系——數學既是兒童認識周圍世界的需要，也是兒童解決日常生活相關問題的需要。[2]2012年國家教育部制定《3-6歲兒童學習與發展指南》，(以下簡稱《指南》)，該《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。數學認知就是科學領域中的兩大要點之一。《指南》的頒布不僅指導幼兒教師的教學，也指明學前教育研究的方向，越來越多的研究者開始關注學前兒童數學活動問題。……