經濟新常態下實踐育人機制創新研究

張立保

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，市場經濟對于實踐育人模式的要求越來越高。構建經濟新常背景下的實踐育人機制，需要遵循具體原則與措施，才能夠為市場經濟發展輸送更多的專業型應用人才。通過實踐育人機制，增強了各大高校落實實踐項目的積極性，不僅提高了高等人才培養質量，同時也能夠通過實踐項目帶動經濟的發展。

關鍵詞：經濟新常態；實踐育人機制；經濟發展

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）25-0133-02

所謂經濟新常態，所指的是能夠打破傳統理念，通過新的思維目標以及行為模式來解決當前市場經濟的發展瓶頸，讓我國市場經濟發展呈現出新常態的特征。在經濟新常態背景下，各大院校人才培養成為了促進經濟發展的首要工作，同時為了能夠滿足教育改革以及經濟新常態的發展需求，需要通過創新人才培養機制來與經濟新常態形成配套。這樣的配套與協同發展，為我國市場經濟高速發展提供保障。

一、經濟新常態下實踐育人需要遵循的原則

在我國當前經濟新常態背景下，想要做好高等院校人才培養工作，需要明確人才培養的方法及模式。通過確定其培養方向及模式，可以更好地教育育人的布局。因此，在經濟新常態下實踐育人需要遵循幾點關鍵原則：

1.開展實踐育人工作，需要針對當前市場經濟發展規律進行認真分析，并結合當前人才成長規律制定出與之配套的實踐育人策略。因此，對于實踐育人是一個相對較為漫長的過程，如果沒有與經濟發展規律形成結合，只會讓整個實踐育人過程變得毫無意義。

2.提升經濟新常態下實踐育人質量。實踐育人教學模式的主要目的在于能夠讓學生從實踐中獲取更多的專業技能，并通過具有組織化、開放化、系統化、綜合化的實踐項目進行鍛煉，讓人才知識結構以及專業技能都得到提升。同時，通過合作完成實踐項目來培養人才的協作能力、創新能力以及實踐意識，最大化地滿足當前市場經濟對人才資源的需求。

3.加大經濟新常態下人才需求分析力度。由于市場經濟隨時都會產生變化，在進行人才培養過程中需要不定期地針對市場經濟人才需求進行分析，并能夠結合其分析數據制定更多的實踐項目，將實踐育人機制落實到位。

4.經濟新常態下人才培養需要及時更新培養方式。在此環節中，需要政府、學校、用人企業、社會等多個層面，發揮出各自的作用，為實踐育人提供一個良好的發展環境。通過各個層面不斷的努力，為經濟新常態下的人才培養提供實踐項目，真正完成各類型人才培養任務，增強各層次人才的綜合素質與專業技能。

二、經濟新常態下實踐育人的具體措施

1.積極構建各層級高等人才培養實踐育人機制。各層級高等人才培養機構在制訂相應的人才培養計劃時，需要保持實踐育人的培養理念，為其理念滲透于整個人才培養過程中。要在各層級高等教育院校，能夠將實踐育人模式作為提升人專業技能、綜合素質的有效培養模式。此外，為了能夠確保實踐育人模式的落實，需要各層級高等教育制定規范化、標準化的落實規劃。讓人才培養與當前市場經濟人才發展需求形成一致，并通過實踐育人教學模式，讓人才發展與市場經濟發展需求形成配套。想要落實高等教育實踐育人教學模式，應該從育人目標、育人內容、保障體制以及考核標準等多個層面進行分析。并制定出一套行之有效的落實機制，為實踐育人模式能夠在每一個人才培養環節中得以落實提供保障。育人目標主要是培養人才自主學習能力，并通過自身能力加強專業技能。在其知識不斷完善的過程中，讓其能夠具備創新意識和自主創業能力，并通過實踐項目來完成心理承受能力的培養。育人內容主要體現在教學、管理、實踐、生產、研發等過程中，但整個過程都需要結合市場經濟發展需求來進行，以增強高等教育實踐育人模式的實效性。保障體制主要與考核形成配套，并為不同實踐項目的落實提供保障。通過對實踐育人的考核與評價，能夠更好地對實踐育人效果以及運作情況進行了解。針對性地與市場經濟發展需求形成整合，并制定各層級高等人才培養實踐育人模式的落實措施。提升了實踐育人水平之外，還能夠促進市場經濟的發展。在經濟新常態背景下，我國各大高等教育人才培養與引進過程中，要能夠通過招商與實踐育人模式的融合，讓實踐育人更加具有高效性。在此環節中，地方市場經濟體系中的一種新興產業以及地方特色產業應該與高等院校形成協作關系。結合當前社會市場經濟中的產業鏈特征，針對企業發展規律進行實踐項目的精準定位。同時，要確保招商策略的合理性，并對其策略進行認真分析與總結，與高等教育實踐育人模式形成融合。有條件的地區，可以通過招才政策，大量引進高層次人才，為實踐育人的實踐項目提供更多的協助，增強實踐育人實效性的同時，也滿足經濟新常態的發展需求。

2.結合市場經濟發展規律營造良好的實踐育人環境。高等人才培養機構需要與當地企業形成良好的溝通機制，能夠與其開展工學結合的教學模式，讓更多人才接受到專業化、綜合化、系統化的實踐育人機會。結合不同專業的發展規律與特征，針對性地對其行業的發展情況，制定出合理化的動態調整機制。從實踐項目、實踐內容、實踐教學等多個方面進行切入，構建一套專業化的實踐育人機制。體現出實踐育人的實踐性、專業性、有效性，讓專業知識與實踐相結合，讓其人才培養內容及知識與實際工作形成協調一致。高等人才培養機構應該開展實踐育人考核，同時也與企業實踐或者實踐項目考核進行統一。讓實踐育人中的實踐項目能夠與市場經濟接軌，通過人才在實踐項目中的體驗來鞏固專業技能與知識。讓相關人才在實踐育人過程中，不斷提升實踐能力，增強自身的創新意識，拓展人才的發展方向與就業渠道。在經濟新常態背景下開展實踐育人，需要進一步完成相關人才與用人企業的融合。讓相關人才在企業實踐項目中進行實踐，并在實踐中得到快速發展，為經濟新常態下的發展奠定基礎。同時，還需要發揮市場機制所具有的作用，結合不同企業的人才發展需求，為其人才提供不同類型的實踐項目，促進人才與企業的融合。在實踐項目中，可以采用多元化的實踐模式，比如“一對一”“多對一”等模式。

3.構建高等人才實踐育人實訓基地。隨著我國市場經濟的發展需求，許多高等人才培養機構都已經完成了基礎性人才培養以及實踐性培養模式的構建。并通過長期的實踐制定出合理化的搭配比例，促進了實踐育人模式的理念更新以及成果轉化。具體而言，采用實踐育人一體化模式，為人才提供了先進行科研設備，讓其在實踐項目中通過實踐來構建知識結構和專業技能。因此，實踐育人機制，是依托于實訓基地而言。要加大對其人才全方位實踐管理，從人才培養任務、內容入手，讓實踐育人的每一個環節都能夠得到科學化管理，讓其人才培養機制的每一個環節都表現出規范化、標準化的特征。因此，在經濟新常態背景下開展實踐育人模式，政府需要加大對其人才培養的投入力度，為實踐育人提供一個良好的實踐環境。例如，在政府的主導下，加大人才培養基礎建設，并為其配套與當前市場經濟相符合的實踐項目。同時，積極建設實訓基地，結合市場經濟發展需求配備先進的實踐設備，提升經濟新常態下實踐育人工作的效率與質量，為地方以及社會培養更多的高素質人才。

4.增強高等人才培養機構實踐育人能力。人才培養需要結合其培養機構特色以及人才培養方案，制定一套適用于自身的實踐育人機制。以系統化、合理化、具體化的實踐項目來吸引更多的人才參與到實踐育人模式中。要增強其實踐項目的吸引力，需要一個專業化的師資隊伍來進行規劃。同時，人才培養機構可以與當地優秀企業形成溝通，讓其一線工作人員進入到其人才培養機構中擔任兼職教師，在一定程度上可以彌補專業性不足的問題。此外，應該加大人才培養機構文化建設，促進其機構實踐育人能力與責任心，切實將實踐育人貫穿于整個人才培養活動中。因為，在經濟新常態下，市場經濟發展與變化很快。為了能夠讓實踐育人所培養的人才具有全面性，不僅要求其人才具備夯實的理論知識，還要具備較強的實踐能力，這樣才能夠滿足當前信息化時代對人才先進性和科學性的要求。市場經濟與企業發展存在著一定的關聯性，企業的發展與人才的先進性又存在著一定的聯系。所以，在經濟新常態下開展實踐育人，需要一個優秀的師資團隊來給予引導與支持，讓整個實踐育人過程與當前行業最新科技進行融合。

5.積極構建人才培養實踐育人保障機制。在此環節中，所構建的保障機制，主要目的是為了能夠讓實踐育人得到徹底落實。堅持“實事求是、因材施教、合理規劃、具體落實”的教學原則，通過合理化的人才綜合素質測評體系對實踐項目進行評測。同時，需要將不同的實踐活動以及項目上納為人才培養內容，并制定出與其相配套的考核制度。針對一些在實踐育人模式中表現優秀的人才，給予一定的獎勵。實踐育人機制是提高人才培養機構質量的有效手段，同時也是增強其人才專業技能以及實踐能力的有效方法。通過實踐育人機制，能夠與經濟新常態背景下的市場經濟形成對接，提升人才綜合素質。因此，為了能夠為實踐教育提供保障，需要針對性地對人才培養機構開展的實踐育人實施情況進行監管與分析，通過構建實踐育人保障機制，從而為落實實踐育人機制提供保障。

三、結語

總而言之，我國人才培養需要結合當前市場經濟發展需求來進行創新。實踐育人是一種新型的人才培養模式，不僅可以拓展相關人才的知識結構與就業范圍，同時還能夠讓其人才在實踐項目中提升自身的心理承受能力，為其后續進行自主創業奠定基礎。經濟新常態下，需要更多的實踐能力強的專業型人才。通過實踐育人能夠更好地適應高速發展的市場經濟，讓其能夠滿足經濟新常態下的發展需求。

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[責任編輯 劉 瑤]