基于市場經(jīng)濟體制分析高校科技成果轉(zhuǎn)化機制

常淑芝+胡月

摘 要：高校是我國人才培養(yǎng)的重要基地，為我國輸出了大量的人才以及科研成果，但是在市場經(jīng)濟體制下，高校科研相關(guān)成果的轉(zhuǎn)化效果有些不盡如人意。針對這一課題做出進(jìn)一步研究，對高校科技成果轉(zhuǎn)化的特征、轉(zhuǎn)化過程中存在的主要問題、轉(zhuǎn)化的措施給出指導(dǎo)與建議。

關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟；高校；科研成果；轉(zhuǎn)化機制

中圖分類號：G311 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）25-0183-02

高校不但是對知識進(jìn)行創(chuàng)新的主體，更是技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新的源頭，并且高校的教師與學(xué)生也是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)研究的主要力量。高校內(nèi)學(xué)科信息齊全、高新科技消息非常靈通，有豐富的人才儲備，技術(shù)力量密集，實驗設(shè)備建設(shè)完善，所以高校每年都會有大量的科技成果問世。盡管，高校的科技成果非常豐碩，但適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的能力還有提高。因此，要對市場經(jīng)濟體系下高校的科技成果轉(zhuǎn)換進(jìn)行深入探究。

一、高校科技成果轉(zhuǎn)化的特征

1.軟硬轉(zhuǎn)化并行。我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，高校在科技成果轉(zhuǎn)化方面逐漸由以往的高科技資訊、科技資料、技術(shù)服務(wù)等形式轉(zhuǎn)化成由高校直接進(jìn)行開發(fā)和生產(chǎn)的形式。高科技資訊等的轉(zhuǎn)化皆被稱之為軟轉(zhuǎn)化。高校直接進(jìn)行開發(fā)以及生產(chǎn)的高科技成果轉(zhuǎn)化皆被稱之為硬轉(zhuǎn)化。目前，將軟轉(zhuǎn)化以及硬轉(zhuǎn)化實施并舉的措施是高校將科研成果實施轉(zhuǎn)化的重要特征[1]，通常科研院所為成果的軟轉(zhuǎn)化。而現(xiàn)在將企業(yè)與高校進(jìn)行聯(lián)合開發(fā)生產(chǎn)，尤其是針對高校創(chuàng)辦的企業(yè)得到了迅猛的發(fā)展，使硬轉(zhuǎn)化逐步受到人們的重視。

2.雙重環(huán)境的制約性。對于科技相關(guān)成果的轉(zhuǎn)化一定會受到市場環(huán)境的影響以及制約，并且還有高校管理層對其進(jìn)行的把控，這是科技成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化的又一項明顯特征。市場經(jīng)濟的發(fā)展不但為高校的管理制度革新以及成果的相關(guān)轉(zhuǎn)化提供了巨大的動力和適宜的環(huán)境，同時也帶動了高校當(dāng)中的科技人員對思想觀念進(jìn)行革新，更加符合時代的發(fā)展腳步。科技成果的相關(guān)轉(zhuǎn)化不但可以補充教育經(jīng)費，更將高校的功能進(jìn)行了拓展，將管理體制進(jìn)行提升，使高校在現(xiàn)在的市場經(jīng)濟環(huán)境中可以有計劃、有策略地對科技成果的轉(zhuǎn)化進(jìn)行調(diào)控。

二、目前高校科技成果轉(zhuǎn)化過程中存在的主要問題

1.科研選題立項不符合市場發(fā)展。在實施科研探究之前，要進(jìn)行選題立項，它是實施科研研究重要的構(gòu)成部分，對科研成果是否能夠順利實施起到?jīng)Q定性的作用，更對科研成果的轉(zhuǎn)化有重大影響。目前，有些教師以及科研工作人員沒有明確科研的目的性，過分注重理論知識，忽略了實踐的作用效果，注重相關(guān)的學(xué)術(shù)水平探究，輕視了實際應(yīng)用推廣的效果[2]。在科研的選題上，通常會過分地?zé)嶂杂谧约簩W(xué)科的未來發(fā)展，對學(xué)術(shù)水平較高的課題進(jìn)行研究，并沒有對市場信息進(jìn)行調(diào)研以及收集，對當(dāng)前市場的實際情況認(rèn)識不足。多數(shù)的科技人員在科研選題上明顯體現(xiàn)出對市場需求缺乏分析，僅僅是追求相關(guān)學(xué)術(shù)的成績和效果。

2.缺乏完善的高校科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)體系。科技中介服務(wù)結(jié)構(gòu)體系在科技與市場經(jīng)濟這兩個領(lǐng)域當(dāng)中，從對科研進(jìn)行開發(fā)一直到成果產(chǎn)業(yè)化的全部科技活動中，為不同的創(chuàng)新主體實施互動、科技與市場進(jìn)行對接，資源的優(yōu)化配置、創(chuàng)新的策略以及各方面的管理提供第三產(chǎn)業(yè)的勞動服務(wù)，是一種新型的知識密集現(xiàn)代化的服務(wù)產(chǎn)業(yè)。科技相關(guān)成果的轉(zhuǎn)化離不開該項中介服務(wù)，該項中介服務(wù)是完成轉(zhuǎn)化的重要步驟。我國由于該項事業(yè)的起步有些晚，所以與一些發(fā)達(dá)國家相比，我國的高校缺乏較為完善的服務(wù)體系，其表現(xiàn)為：沒有完善統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)市場系統(tǒng)，缺乏相關(guān)的經(jīng)營機構(gòu)，更是缺少這方面專業(yè)的人才。因為該項中介服務(wù)的缺乏，使眾多高校的科研成果得不到轉(zhuǎn)化，也對我國高校科研相關(guān)成果實際轉(zhuǎn)化的效率產(chǎn)生了影響。

三、推進(jìn)我國高校科技成果轉(zhuǎn)化的措施

1.科研選題立項要以市場需求為導(dǎo)向。在選題立項上，要靠近國家以及省市的相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究熱點。此外，還要從學(xué)科進(jìn)行建設(shè)的未來方向進(jìn)行靠攏。科研題目的根據(jù)要重點突出三方面的效益：其一，學(xué)術(shù)方面的效益；其二，社會方面的效益；其三，經(jīng)濟方面的效益。一方面，要與國家以及地方相關(guān)部門進(jìn)行密切的聯(lián)系，以便可以及時將相關(guān)的科研資料和國家的科技發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行掌握，明確現(xiàn)代科技的需求。教師在進(jìn)行科研項目的過程中，一定要對科研難點以及熱點進(jìn)行探究，結(jié)合自身的專業(yè)特長和優(yōu)勢，精心做好科研項目的選題[3]。另一方面，高校要組織教師和學(xué)生走入各個企業(yè)，切實開展科研調(diào)查活動，對當(dāng)前市場需求進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測和分析，找尋可以共同發(fā)展的合作伙伴。在題目進(jìn)行確立時，要認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者、管理人員以及工作人員的意見和建議，使研究的方面不偏離軌道，更加具有針對性，保障最終的科研成果符合市場實際的需求。

2.建立健全的市場經(jīng)濟體制下的科研融資渠道。首先，我國的政府要把控好宏觀經(jīng)濟，打造較為寬松的政策和法規(guī)環(huán)境。可利用建立相對完善的技術(shù)轉(zhuǎn)讓法律制度，為科研相關(guān)成果的轉(zhuǎn)讓提供多一些的便利條件，并且，保障好科研的相關(guān)費用不少于當(dāng)年進(jìn)行財政支出的1%，將科研進(jìn)行撥款的機構(gòu)實施調(diào)整，使科研投入資金的比重加重。其次，金融相關(guān)機構(gòu)一定要做好信貸資金服務(wù)，將信貸的種類進(jìn)行增加。此外，還要將有效擔(dān)保的方式放寬一些，將進(jìn)行科學(xué)研究的貸款規(guī)模進(jìn)行拓展，要從信貸有關(guān)政策以及資金的投向上往科技的方向逐步傾斜[4]。最后，在市場經(jīng)濟環(huán)境下，將利益最大化放在首位是企業(yè)的實質(zhì)特征。因此，要應(yīng)用行之有效的政策以及方式，吸引企業(yè)對科研項目的投資進(jìn)行增加，加強企業(yè)對高校科研相關(guān)成果的引入和吸收，使企業(yè)成為科技相關(guān)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化的重要投入主體。

3.建立健全市場經(jīng)濟體制下的科技中介服務(wù)體系。目前，我國的高校中還缺少獨立的該項中介服務(wù)機構(gòu)，所以，為了使科研相關(guān)成果加快進(jìn)行轉(zhuǎn)化，我國要建設(shè)相關(guān)的中介服務(wù)機構(gòu)。可以在目前已經(jīng)擁有的科技相關(guān)中介服務(wù)機構(gòu)的基礎(chǔ)之上，通過股份制度或者會員制度打造出能夠適應(yīng)當(dāng)前社會需求，應(yīng)用市場現(xiàn)有的機制進(jìn)行配置資源的產(chǎn)權(quán)資本多元化的服務(wù)機構(gòu)，并且打造出可以實現(xiàn)資源分享的信息網(wǎng)絡(luò)平臺。

四、結(jié)語

高校將科技相關(guān)成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化是一項非常巨大的工程，需要眾多的科研人員花費大量的時間以及物力來完成。轉(zhuǎn)化的成功實現(xiàn)不但是不同階段組合的轉(zhuǎn)化，更涉及到資金、方案、體制等大量的因素。因此，需要國家、高校以及企業(yè)等多方面進(jìn)行投入，相互配合實施有效的協(xié)調(diào)，才能推動高校科研相關(guān)成果進(jìn)行成功的轉(zhuǎn)化。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉朝暉.市場經(jīng)濟體制下高校科技成果轉(zhuǎn)化機制探討[J].科技管理研究，2011，（4）：94-97.

[2] 趙哲.我國高校科技成果轉(zhuǎn)化的現(xiàn)實困境與突破路徑[J].高校教育管理，2016，（5）：52-56.

[3] 劉鼎成.創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略下高校科技成果轉(zhuǎn)化的對策研究[J].中國輕工教育，2016，（5）：36-39.

[4] 陳莉，高建平.高校科技成果轉(zhuǎn)化問題分析與對策思考[J].交通標(biāo)準(zhǔn)化，2010，（15）：35-39.

[責(zé)任編輯 史麗麗]endprint