精警動人的比喻說理

于光輝

【摘 要】《勸學》大量運用比喻說理，語言簡勁，命意深廣，鋪陳揚厲，說理透辟，精煉有味，警句迭出，耐人咀嚼。從多角度、多側面對中心論點作了充分的論證，雄辯有力，精警動人。鮮明的對比，強烈的反襯，增強了說理的分量，給人留下了深刻的印象。

【關鍵詞】比喻說理；正反對比；精煉有味；警句迭出；印象深刻

《勸學》一文運用了大量的比喻來闡述道理，喻體多是生活中常見的事物，淺近貼切，讀來津津有味，精警動人，對說理起到了巨大的作用。

文章先從“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”來比喻任何人通過發憤學習都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，學生也可以超過老師。再進一層思索，就會想到，要“青于藍”“寒于水”，絕不是“今日學，明日輟”所能辦到的，必須不斷地學，也就是說，“學不可以已”。所以，這兩個比喻為闡明中心論點而設。文章進一步設喻，從根本上闡明道理，“木直中繩，輮以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也。”通過這個比喻，說明即使原來是地道的“不善”之人，經過學習，也可以“改變”成完全合乎道德規范的人，這顯然是在強調學習的重要作用。此后又以設喻引出論斷：“故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。”木材經過墨線量過再經斧鋸加工就會取直，金屬制成的刀劍之類拿到磨刀石上去磨就會鋒利，君子廣泛地學習，而且每天省察自己，就會知識通達，行為沒有過錯。這樣以設喻引出論斷，顯得更有說服力。……