左為朋友 右為對手

一、“假如必須發生什么，就讓它發生吧”

徐先生的兒子讀初二時，校長和班主任把他“請”去，神色凝重，交給他一封兒子寫給同班女孩子的6頁紙的信。

他看后說了三句，大意是：我沒有從這6頁紙中看到什么骯臟的東西；有很多臟的東西是我們大人硬加上去的；兒子的文字表達能力和純真美好的情感，我看了以后很感動。

老師和校長立馬轉了方向：“是的，是的，不臟不臟?！?/p>

他回家后，把兒子喊到身邊。兒子嚇得臉都白了，畏畏縮縮地挪著步子。他貌似嚴厲地教訓道：“你太沒眼光了，怎么會給那個女孩子寫信啊？假如是王某某（班上最漂亮，成績第一名的女孩子，班長），那還差不多。”說完，拍拍兒子的頭，讓他走了。

從此兒子很發奮，各方面都爭取最優秀，幾年后考上了一所著名大學，而那個王某某考到了上海，兩人粘乎上了，這時他們18歲。

大二時，兒子突然發老媽一條短信，說女朋友讓他去上海，陪她參加一門很重要的考試，他想和女孩開一個房間。老媽把兒子臭罵了一通后，再也睡不著覺了。

徐先生笑著安慰夫人：“你應該高興啊，我們的兒子會算經濟帳了，兩個人開兩個房間不浪費嗎？”然后撥通兒子電話，有意識地放慢語速，一字砸個坑兒：“我們現在不是父子對話，是兩個男人之間的交談。我不反對你們開一個房間，但要注意兩點：第一，最好不要發生些什么。第二，假如必須發生些什么的話，聽清楚，是必須，那么就讓它發生吧。但你要做好各種準備，要對女孩子負責?！?/p>

19歲的兒子答應了。兩天后，兒子回家，爸爸一看臉色，知道已經發生了什么，而且事前還沒有做好準備。兩個男人相視片刻，同時笑了起來。

老爸問：“要不要我教你？”

兒子說：“不要，我知道了?！贝撕?，他們再沒提起此事。幾年后，兒子成了某上市公司的高管，發展很順利。

二、“請把我當作你在黑暗中摸索的正南方”

崔教授高二的女兒離家出走了！留下一張紙條：“帶了500塊錢，帶了一點CD，還帶了羅素的西方哲學史、杜拉斯的小說，需要離開家一段時間，想好好休息一下，也好好想一些問題。”

女兒是北京一所中學的高材生。不知內情的人看到她在中國青年報上的隨筆，老軋軋的，還以為作者是60歲左右的滄桑老人呢。這孩子，居然在讀高中的時候，就給教育部某部長寫了一封長信。很不幸，這信居然真的到了部長手里。更不幸，她感到了來自方方面面的多重壓力。

崔教授頭腦“嗡”的一下，剎那間想到了種種可怕的畫面。她硬是強迫自己鎮定再鎮定，然后給女兒的信箱發了一封信。她沒有要求女兒立即回家，只是希望能給她打個電話。

果然，女兒在當天晚上就和媽媽通了電話，沒說自己在哪里，崔教授也不追問。她覺得既然女兒這一步邁出去了，其間的能量是需要一個時間長度來加以釋放的。再說，人生是一個學習的過程，用卡爾·波普爾的話來說，是個“試錯”的過程，有些彎路必須她自己走過，才能知道個中的甜酸苦辣。

此后的三天，是持續不斷的E-mail交談，節選幾段如下：

媽媽：“我對你感到很放心，很踏實，因為我知道你不會做一件真正傷害自己的事情。我靜靜地等你和我聯系，打電話最好，我肯定會尊重你的想法?！?/p>

女兒：“我很怕現在和您們見面，這種心情想您應該理解。今天在看杜拉斯的《物質生活》，很喜歡她的句子。但是不明白為什么她會用那么多的句號，好像語言都斷裂了似的。發現讀書的確是一件很讓人舒服的事情。再次對于我的任性表示道歉。同樣的，我也希望暴風驟雨能夠盡快過去。我們都是很喜歡陽光和生活的人?！?/p>

媽媽：“我想我這幾年所犯的一個錯誤是，忘記了把你當作我的一個對手，忘記了你已經長成一個需要與我有真正對話和溝通的人，你這次的行動讓我悟到了這一點?！?/p>

女兒：“今天又很冷靜地想了想，反正還是很感謝你一直站在我這邊，給我足夠的空間。我還是希望能夠稍微喘喘氣，或者休學，或者換個環境。我不知道您看到我的那兩句話會不會惱火，或者您能給我支更好的招?！?/p>

媽媽：“從現在開始，過去的成績也好，過去的失誤也好，把它們統統甩掉！這兩者必須同時扔掉。在自己心里點燃一爐火，把它們統統扔進去，全部燒掉。從火光中涅槃出一個新的女兒，如同新生兒一般，帶著新鮮的眼光重新打量這個世界和人們?！?/p>

女兒：“是啊，從明天開始做一個幸福的人。我愿面朝大海，春暖花開。覺得這樣簡單的句子特別感動人。您一直會站在我這邊的吧？但愿我回去之后，我們Face to Face的交流也能像寫E-mail一樣理性，也能像好朋友一樣。”

媽媽：“我會始終站在你一邊的，就像你心里始終想著媽媽，最終把我當做你在黑暗中摸索的‘正南方一樣。海子那首詩已經成為經典，無法改動了。如果狗尾續貂的話，可以這樣寫幾句：從明天起，做一個普通的人，擔水、劈柴、吃飯，知道自己的局限；從明天起，做一個簡單的人，走路、過馬路，見紅燈就停，見綠燈加油行……”

三天后，女兒回家了。此后，女兒快樂地度過了她的中學年代。

三、“請允許我作一次沒有答案的演算”

我陷在悲哀的枯井中仰望蒼天，

根本無法破解你人生的謎團；

可我的靈魂已追隨你來到九泉之下，

請允許我作一次沒有答案的演算。

這是一個絕望的父親在她16歲的女兒從日本的高樓上跳下后寫的長詩中的幾句。

女孩子實在是太優秀了，寫的文章多次發表，畫的畫很有靈氣，學習成績也出色，在老師和同學的心目中，她是集上天榮寵于一身的小精靈。

父母教她讀了千卷書，哲學的、文學的、歷史的、宗教的，也帶她走了世界上許多的國家，留下了一篇篇鮮活的游記和一幅幅俏皮的照片。

她躲在個人的小天地里，沉湎于紙上的人生，小腦瓜中裝滿了一個個的疑問，用她日本老師的話說，她有一種對自我意識、對生命價值窮追不舍的精神，特別是對芥川龍之介的癡迷，讓她生出更多的迷茫與絕望，她努力求解，但百思不得其解。endprint

她很孤獨，因為周圍能夠與她對話的人不多，同時，她也覺得既然朋友最后都是要分手的，那就不交朋友了，似乎很有些看破一切的味道。越是孤獨，越是讀書，但她對中國文化中的那種豁達、堅韌、睿智的體驗不夠，老莊、陶淵明、李杜、蘇東坡、歐陽修等，她知之甚少，反而對芥川龍之介的作品研之精深，曾以“厭世與冷笑”為題，寫過四萬多字的論文。

一個過于理想、過于純潔，與真實的人生隔絕又不斷追問生命真諦的人，走上了極端會是什么樣兒？

終于，女孩子燒掉了自己所有的文章書信，不想留下一點痕跡，選擇了縱身一躍。從此沒有了明天，也沒有了今天，給忽略了女兒精神求索的父母留下了一輩子都在滴血的創口。

最讓傷心欲絕的媽媽受不了的，是被親人和友人問到“為什么”女兒要跳樓時，她不知道怎么回答。她真的不知道，為什么一個曾經活潑開朗的孩子，一個幽默地跟家人說著悄悄話的孩子，一個在旅游的途中笑得前仰后合的孩子，會如此撒手而去？

爸爸也無法破解，只能做著沒有答案的演算。

后來，女孩子的父母回國，自費為女兒出了一本精美的書，以中日兩種文字出版，分送給親朋好友。讀之凄然。

四、在一場場親子的“悅納”與“斗爭”中成就著彼此

章詒和女士有一段對言慧珠的身世之慨：一片葉，一根草，可以在春天萌綠，亦可在秋季枯黃。我想，孩子的精神生命，甚至是自然生命，何嘗不是如此？得之滋養則蔭綠，失之眷顧則枯黃。

作為家長（教師）尤其是中學生的家長（教師），這種滋養與眷顧，在我看來，主要有兩個方面：朋友與對手，“悅納”與“斗爭”。從某種意義上看，家長，就是孩子永遠的親密的“敵人”。我們不僅僅要與孩子保持平等的交流，善于欣賞，善于傾聽，善于等待，給他們更多的自由空間，允許并寬容他們的錯誤，真正成為孩子的大朋友，還要與孩子們“斗智斗勇”，尊重他們，研究他們，把他們作為一個“對手”。對手的存在，讓我們心生敬畏，不敢懈怠，接受挑戰，充滿了活力。否則，我們就可能永遠陷入本領的恐慌，甚至輕易地被孩子們Pass。

左為朋友，右為對手。家長和孩子彼此的成長，就在這一場場親子之間的永遠的“悅納”與“斗爭”之中。

（宣麗華，《江蘇教育研究》雜志社，210013）

責任編輯：趙赟endprint