《江蘇教育研究》2017·9B要目

姜樹(shù)華 學(xué)習(xí)，要有意思

侯正永 專(zhuān)業(yè)發(fā)展視域下教師課堂教學(xué)特色的形

成研究

成尚榮 樸實(shí)：侯正永校長(zhǎng)“元品質(zhì)”的堅(jiān)守與

行動(dòng)演繹

婁小明 從不懂處教學(xué)

昌 明 試論基于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

設(shè)計(jì)原則

呂 巖 例談小學(xué)低年級(jí)繪本教學(xué)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用

龔雷雨 高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的詮釋與踐行

謝依桐 小議幼兒園自然體驗(yàn)教育活動(dòng)的內(nèi)涵與

策略

孫筱坤 楊小琴

梅堰實(shí)小特色文化建設(shè)的實(shí)踐與思考

張 勇 構(gòu)建基于“情緒關(guān)懷”的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

芮金芳 微探學(xué)生估測(cè)能力的提升策略

余俐君 小學(xué)音樂(lè)有效課堂對(duì)策例談

惠 麗 基于原版英文故事繪本的Phonics教學(xué)

實(shí)踐與思考

葉敬玉 基于初中歷史資源庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐探究

傅登順 寫(xiě)作知識(shí)向?qū)懽髦腔奂寄苘S進(jìn)的教學(xué)策略

丁愛(ài)平 把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 培養(yǎng)核心素養(yǎng)

朱江琴 游戲：幼兒教育的最佳途徑

金 邊 鷹一樣的個(gè)人 雁一樣的團(tuán)隊(duì)

沈靜明 拯救青春

王曉春 將善良與感恩的種子根植于學(xué)生的心田

王學(xué)清 我心中理想的“新潮”課堂

方 明 由學(xué)生罰站引發(fā)的思考

劉 強(qiáng) 學(xué)生教我包餛飩

趙 赟 漫談網(wǎng)絡(luò)游戲endprint