大學校園景觀設計中的風景園林理論

潘慧詩+潘曲波

摘要：大學校園是教職工與學生學習工作的重要環境，大學校園景觀承載了學校的歷史文化與思想傳承。校園景觀中所蘊舍的風景園林理論使得校園環境品質不斷提升。校園景觀中的人文內涵、生態內涵以及美學表現都體現了校園環境的多元性。

關鍵詞：大學校園；人文；生態

1當代大學校園景觀

當代大學校園景觀是校園環境的重要組成部分，它是構成優美良好的校園環境不可或缺的一部分。良好的校園景觀可以使大學生產生濃郁的學習氛圍，也能夠促成大學生人格的完善及身心的健康發展。

大學校園是將人與生態環境的完美結合。校園的每一個花草樹木，每一個小的生命個體所構成的景觀生態群落，都是我們需要重點關注的對象。同時，生態關系也包含了人與人的和諧相處，當今社會是構建和諧社會為主題的社會主義社會。每一個人既是一個個體也是構成社會的一個整體。這種文化精神需要融入到我們們的設計中去。

現在高校對于校園景觀的關注也越來越高，景觀是視覺傳達最直接的表現，人們進入校園后對這個學校的感官是通過校園環境體現得來的，所以景觀的營造是十分重要的。校園景觀并不是簡單地綠化，它應該體現風景園林理論中的一些要點，這樣才能使景觀靈動起來，充滿內涵與美感。

2校園景觀中的人文理論

校園環境是多種文化知識滲透交融的環境，是多元文化的組合。校園景觀設計中可以運用多種形式來體現這種文化交織的多元性。文化的傳承就要取其精華，去其糟粕，對中西方文化進行融匯貫通。這樣景觀設計的形式就得到極大的豐富，多元文化內涵也得到了體現。校園景觀環境可以是多種風格并用，中國古典園林，也可以是西方風景園林的形式。

每個校園都有其不同的文化傳承，歷史與文化相伴隨，人文才得以源遠流長。校園景觀中人文的體現主要從精神領域來進行，比如建校時的領導人精神，校徽校訓展現的精神，都是人文理論的重要體現。人文理論的體現最重要的就是主題性原則，每一種精神都可以運用一種主題去將它很好的體現出來。校園的人文景觀是一所高校最關鍵的部分，它向外界展示了、傳達了這所學校的歷史傳承與文化傳統。

主題性原則在學校景觀文化中起到綱領性作用，是十分重要的根本原則，是文化營建的思維表現及神之所在。校園內每一塊景觀石、雕塑、動植物及雕刻，它們都承載著豐富的文化內涵，這些的文化內涵必然成為一個體系。校園內的各項設施都不是獨立存在的，它們之間有著一定聯系性。

校園景觀的表達方法有很多形式，最主要的就是通過植物。植物材料從古至今都是造園必不可少的一部分，甚至還有各種植物園。為什么植物這么受鐘愛呢？其中的原因還是很多的，植物本身就比較豐富，植物的種類繁多，每一種植物的形態也是多種多樣的，植物還擁有不同顏色，最重要的是植物有獨特的文化內涵。比如竹子代表了君子，說明了有著清高的品行：樟樹代表了賢能，柳樹代表了惠德，梅花代表了高潔等等。每一種植物都有它特殊的含義，這些含義運用到園林造景中可以把握設計思想，清晰的表達出設計者想要表現的內涵。

校園內的園林要素如亭廊花架，景觀小品，各色公共藝術都豐富和發展了校園景觀，使得校園景觀變得多姿多彩。公共藝術能夠表達豐富的文化內涵，如雕塑小品就是公共藝術品，它的立意選題都為我們描述了一個故事，使一定空間范圍的景觀更加完善，也表達出了特有的文化內涵。

3校園景觀中的生態理論

生態主要從植物的搭配來進行，要形成斑塊一廊道一基底的生態特點。綠色植物被人們稱為“有生命的建筑材料”，植物是園林中最具有生機與活力的景觀要素，具有凈化空氣、減輕污染、調節氣溫、減少噪聲、愉悅身心、消除疲勞等功效”。道路綠化就可以看作一個生態廊道，它表現了道路系統在景觀中的作用。當代大學生大多也喜歡親近自然與自然為好，這當然是非常好的現象。如何是學生更好地融入大學校園景觀呢，先要將綠化做好。科技學院內有許多陽光草坪，草坪上點綴了各色灌木球，如石楠球，小葉黃楊球，火棘球等。草坪周圍還會有樹木的圍合給師生形成一個靜謐的學習交流空間。這樣的環境自然會受到同學的喜歡，因為植物合理的運用和空間的巧妙構成，既滿足了生態特性又增加了參與度。特別是要注重現代科學技術，盡量利用自然能源，研制出高性能的新材、設備，提高大學校園環境的物質條件，創造出一種和諧統一、協調共生的良性生態系統，為大學生們的活動和學習提供舒適的環境。

生態是環境景觀設計永遠的主題，尊重、重視保護和利用現有的校園自然景觀資源，創造一個人為環境與自然環境和諧共存、相互補充，可持續發展的理想校園生態環境是最根本的原則。所以對原生的自然環境的保留與保護就更應引起重視，應盡量減少對生態系統的破壞，如湖泊、樹林、地形，最大限度地保持自然狀態，對具有特色和重要的區域應予以完整保留。校園景觀的逐漸興起使我們意識到可持續發展這個重要的問題，可持續就是要能夠綠色環保的多次使用。校園景觀的壽命也要足夠的長，如果做出一個景觀它只能使用幾年的時間。那么它就無法做到生態環境的可持續發展。生態環境不斷遭到破壞，校園景觀是人為的創造出一個校園生態環境，在這個生態環境中因為人類的活動所以可持續性可能很低。我們要盡可能的避免這個狀態，要知道綠色生態環境是非常寶貴的，水體，植物所構成的自然環境是我們必須去維持和保護的。

結語：大學校園景觀隨著時代的變化而不斷發展，同時留下了自己獨特的文化底蘊。風景園林中的特有理論支撐了校園景觀的規劃設計，從人文、生態、美學等多種角度體現景觀的整體性。