淺淡對高中生化學思想的培養

豆成功

摘 要：任何一門學科都要包含有該學科獨有的學科思想方法。該思想方法在學科具有重要的地位和作用。高中化學也不例外，化學的思想方法就是分析、處理和解決化學問題的根本方法。加強高中化學思想方法的教學是培養學生發展智能的重要途徑，能夠讓學生領悟化學真諦，探尋化學知識的精髓，運用化學思維解決問題，做到“知識、能力與發展”的相互結合并不斷發展，是學生創新的根基。

關鍵詞：化學；思想；能力；發展

任何一門學科都要包含有該學科獨有的學科思想方法。該思想方法在學科具有重要的地位和作用。高中化學也不例外，化學的思想方法就是分析、處理和解決化學問題的根本方法。加強高中化學思想方法的教學是培養學生發展智能的重要途徑，能夠讓學生領悟化學真諦，探尋化學知識的精髓，運用化學思維解決問題，做到“知識、能力與發展”的相互結合并不斷發展，是學生創新的根基。筆者就如何培養高中生的化學思想談幾點淺見。

一、教師改變教學觀念，培養學生化學思想

隨著素質教育和新課程改革的逐步深入，培養高中生化學思想和化學素養成為化學學科的首要要求?；瘜W教學必須要改變傳統落后的教學思想，把眼光放寬，用科學發展的理念來指導自己的教學，面對高中這個特殊時期，教師的教學不能再是填鴨式、滿堂灌式的趕課堂進度，而是注重循序漸進的培養學生的綜合素質。教學觀念的轉變，需要教師從教學的方方面面滲透。首先是從課堂教學氛圍的營造說起，和諧、民主、平等的教學氛圍，能夠充分發揮高中生主動學習的積極性。以往受應試教育的影響，學生在課堂上處于被動地位，教師唱主角，學生的能動性得不到激發，創造良好的教學氛圍實際上是一句空話。新課程標準實施以來，教師更新了教學觀念，在課堂教學中不斷體現學生的主體性，將課堂時間合理安排，保證學生有充足的時間思考和研究解決問題。其次、在整個高中化學學習過程之中，對于學生的發展起到重要作用的是科學素養，即教師將當代先進的高科技化學產物引入課堂，學生打開視界，拓展思路，進一步增強高中生學習化學的決心與信心。眾所周知，培養高中生化學思想至關重要的一點就是創造性思維。因此，教師在進行化學教學時，要注重培養學生創造性思維能力，教師要引導學生多去關注和發現生活中的一些有趣的化學現象，激發學生學習化學的興趣。如，就生活中鐵為什么生銹的化學問題，教師讓學生根據已經學過的化學知識，進行假設，有學生認為由于鐵和空氣產生了化學反應，又有學生認為這是因為鐵與水發生了化學反應才造成了鐵生銹。那么究竟哪種假設正確呢？教師帶領大家作實驗來驗證不同的說法。教師讓學生參與到實驗中，自己動手，從中發現了最正確的答案——鐵銹是由于與空氣和水共同作用后才產生了生銹的化學反應。這一驗證過程，讓學生牢記了鐵生銹的真正原因，從而增強了學生學習化學的信心和主動性。

二、與生活相聯，培養學生解決能力

在培養學生解決化學問題能力的過程中，教師要充分認識到，化學來源于生活，將化學理論與生活實際相聯系，充分調動學生的生活經驗和閱歷，讓學生積極參與到實驗中來，從而增強主動性和操作能力，自己動手解決實際問題。

（一）引導學生細心觀察生活

教師要引導學生多去觀察生活中的一些化學現象，用一雙會觀察的眼睛，從生活中發現問題，并催發解決生活中化學問題的思想并不斷提高解決問題的能力。生活成為學生提高自我解決問題的大舞臺，這對培養學生的化學思想起到潛移默化的滲透作用。

（二）讓學生從生活中總結化學要點

教師要引導學生從生活中的化學現象中，發現問題，并能夠結合所學的化學知識總結要點，用生活的實例來發展學生解決問題的能力，同時，在高中化學課堂上，教師還要注意聯系生活實際進行授課，調動學生生活經驗，并從自己所感受到的生活實際中的化學現象，來逐一應對所學的化學知識，從而幫助學生理解和鞏固知識，有效培養學生的解題能力。

（三）采取對比方法，扎實理論知識

在學生學習過程中，怎樣認識事物變化的不同，怎樣了解化學與其他學科知識的聯系，讓學生能夠根據各種知識之間的聯系，豐富自己的化學認知。此時，教師就要注意讓學生通過比較、對比的學習方法，認識到事物變化的不同，了解化學與其它知識之間的聯系。例如，學習乙醇這一化學物質時，教師可聯系現實中學生們常見的酒精做出講述，通過這些讓學生們對酒精的各方面化學性質和物理性質有著深刻的了解，之后教師就可以引出本章節要學習的無水乙醇，讓學生們自己動手觀察、思考無水乙醇的各方面性質，在之后為了增加學生的學習興趣，教師可以把酒精和無水乙醇分別裝在兩個相同的試管中，并且讓學生們通過自己學習到的知識區分出酒精和無水乙醇，這樣可以大大增加學生們的學習樂趣，培養學生有效的化學思想.

三、讓學生善于質疑問難，培養學生創新能力

在高中化學教學過程中，教師應該教導學生善于發現問題、質疑問題、解決問題，從而提高創新思想。在教學過程中教師應該善于聆聽，讓學生大膽主動表達在學習中的化學思想，教師幫助學生解決學習中遇到疑難問題，通過合適的引導學生，讓學生發現學習思想上的不足之處，為提高創新意識打下堅實基礎。適當采用情景教學的教學模式，讓學生學會學懂較難理解的化學理論知識，以此啟發學生的創造性思維。借助解題注重對學生推理能力的培養，通過學生對化學學習中遇到的問題合理的推理，產生正確的化學邏輯思想，從而更好地解決、分析問題，并培養和提高學生的創新能力。

四、利用化學實驗，激發化學意識

巧妙地開展化學實驗，用實驗增加學習樂趣，從而激發學生的化學意識。利用化學實驗培養學生實際動手的能力，激發學生對化學的興趣。充分利用化學這一學科聯系生活實際的優勢所在，在教學中多開展與生活相關的化學實驗，不但讓學生熟悉化學實驗儀器的使用方法，還能鍛煉學生微觀的化學思想，更好地了解化學知識的奧妙。endprint