淺談幼兒園“晨誦”的重要性及有效開展措施

楊婷婷

【摘 要】隨著教育教學不斷改革，幼兒園“晨誦”越來越受到人們關注?！俺空b”是培養幼兒語言發展能力和養成閱讀習慣的好方法。教師要采取切實有效方法，提高“晨誦”效果。

【關鍵詞】晨誦；有效開展

“一年之計在于春，一日之計在于晨?！庇變簣@“晨誦”不僅與《幼兒園教育指導綱要》中提出的“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣”等指導理念相契合，更能讓孩子的綜合質素得到全面發展。

一、幼兒園“晨誦”的重要性

（一）全面發展幼兒的綜合素質

幼兒園時期是幼兒語言培養、思維發展、口語表達能力的關鍵階段，學、記、說三個方面的學習缺一不可。因此，幼兒在一天中記憶力最好的時段進行“晨誦”，通過閱讀這一媒介，潛移默化中養成良好的聽讀習慣、語言模式、交往能力，為幼兒綜合素質的提升及未來的發展打下堅實的基礎。

（二）培養幼兒良好的學習習慣

心理學研究表明：在可塑性極大的幼兒時期，形成的行為習慣不易改變，往往會伴隨其一生，因此幼兒園“晨誦”是培養孩子良好閱讀習慣的最佳時期。以“晨誦”作為一天良好的開端，在朗朗的讀書聲中，讓幼兒增加知識、增廣見聞，在輕松愉快的氛圍中使孩子愛上閱讀并形成良好的閱讀和學習習慣，因此而受益終身。

（三）有助于幼兒性格的形成

幼兒園時期是幼兒性格形成的重要階段。“晨誦”時，書中廣闊無限的世界、豐富多彩的體驗和感悟對幼兒具有潛移默化的影響，對幼兒無限創意、遠大視野、廣闊心胸等良好性格的形成具有重要的作用。事實證明，有良好閱讀習慣的幼兒在長大后更能經得起社會的各種考驗，遇事時能夠控制自我情緒，不易走極端，在應付危機和挫折方面，往往更勝一籌。

二、當前幼兒園“晨誦”中存在的問題

（一）家長對幼兒園“晨誦”不夠重視

生活中，很多家長對幼兒園“晨誦”不夠重視，對幼兒是否晨誦、晨誦內容、晨誦時間、晨誦計劃不甚清楚，甚至由于各種各樣的理由，致使孩子經常缺席幼兒園“晨誦”。有的家長更是認為，幼兒階段孩子太小，幼兒園“晨誦”可有可無，真正的閱讀培養從小學才開始，因此，忽視了這一時期“晨誦”的重要性。

（二）幼兒園“晨誦”中的教學方法存在不足

教師對“晨誦”的認識及重視程度不夠，認為“晨誦”僅僅是傳統的教學過程，對于幼兒讀什么、怎么讀，不甚重視；對于不同年齡段幼兒的“晨誦”缺乏合理的、科學的、創新的教學方法及規劃，讓幼兒亂讀一氣，未能充分激發幼兒的閱讀興趣；甚至對幼兒家長不重視“晨誦”的態度，聽之、任之，從而使對幼兒成長具有重要的作用的“晨誦”流于形式。

（三）幼兒園缺乏適宜的“晨誦”環境及書籍

豐富多彩的“晨誦”讀本及溫馨舒適的“晨誦”場所是開展幼兒晨讀活動的前提和重要保障。但多數幼兒園對此重視不足，缺乏具體意義的、形象的、創新的晨誦材料及適宜各年齡段幼兒的晨誦場所，因此未充分激發幼兒對“晨誦”的興趣，甚至產生“厭讀”心理。

三、幼兒園如何創造性的開展有效的“晨誦”活動

（一）良好的“晨誦”環境，有效激發幼兒的“晨誦”興趣

生動有趣的“晨誦”環境對于激發幼兒“晨誦”興趣至關重要。因此，幼兒園首先應當為幼兒創設良好的“晨誦”環境，例如：幼兒教師可根據班級特點及不通過年齡段幼兒的認知能力在班級中設立晨誦圖書角或讀書天地，營造出自然的“晨誦”氛圍，并充分利用圖書角組織豐富多彩的“晨誦”活動，以此最大程度的激發幼兒“晨誦”興趣。

（二）選擇合適的“晨誦”內容

簡潔明快的“晨誦”內容，是幼兒進行“晨誦”的基礎。因此要根據幼兒年齡、智力發展、認知能力、閱讀興趣的不同特點，選擇合適的“晨誦”內容。例如：故事性強、文章較長的讀本適合大班的幼兒；色彩明亮、線條簡潔、卡通可愛、朗朗上口的讀本更適合小班。符合幼兒特點的讀本，才能在“晨誦”中給幼兒留下深刻的印象，才能對幼兒的成長具有幫助作用。

（三）積極開展靈活多樣的“晨誦”活動

1.對話朗讀、表演、親子互動相結合的“晨讀”形式

情景表演、對話朗讀等方式，不僅能夠激發幼兒的“晨誦”興趣，更能加深幼兒對文本的理解。比如，在“晨誦”繪本《小兔彼得的故事》時，教師可將幼兒分組，每組分別扮演不同的角色，進行對話式朗讀，在“晨誦”活動之后，教師要對幼兒的表現進行表揚，讓幼兒更愿意進行“晨誦”。除此之外，還可以組織幼兒進行故事表演，將整個“晨讀”活動延續開來，進一步增加幼兒的系統性學習。

2.親子“晨誦”

親子“晨誦”即家長與幼兒共同閱讀。對于家長來說，親子“晨誦”不僅能密切親自之間的關系，還可以讓家長實實在在地感受到“晨誦”之后幼兒的點滴進步，從而認知到“晨誦”對于幼兒的重要性。對于幼兒來說，“晨誦”能夠增加與父母的親密接觸，使“晨誦”的過程更加愉快，讓幼兒養成良好的閱讀習慣，形成良性循環。

“晨誦”可以影響人的一生，它開啟了幼兒認知世界的窗口，在大好的時光里，聲情并茂、抑揚頓挫的“晨誦”，使幼兒的口齒更加伶俐、思維更加活躍，能夠更加自信的與人進行交流，為他們未來的各方面的發展奠定了的基礎。長期堅持，并形成習慣，有益身心。

【參考文獻】

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[2]李富琴.淺談幼兒園的早期閱讀教育[J].新作文（教育教學研究），2012（01）endprint