淺析以“中國夢”為載體提升高校大學生的思政教育

朱錳+張立云

【摘 要】如今，若希望能夠更全面地增強高等院校在讀學生思想政治教育的水平，就應當寄希望于更好的拓展以及深挖中國夢的內(nèi)在涵義，不斷發(fā)揚“中國夢”在大學生課本知識的學習以及日常生活當中的廣大和影響力。

【關(guān)鍵詞】中國夢 大學生 思想政治教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.164

筆者在文中通過科學的角度將如何融會貫通“中國夢”與高等院校在校學生思想政治宣傳的工作進行深入解析，同時圍繞“中國夢”來研究以及分析怎樣尋找正確合適的思想政治教育的方針路線。

一、中國夢的內(nèi)涵及其特征

在“中國夢”提出之后，專家學者都對其進行了詳細的闡述，內(nèi)容主要包括實現(xiàn)貧富差距的縮小，全面建設完整健全的小康社會，建成積極向上法制健全的社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗目標，圓五十六個民族強有力的中國夢，旨在應當實現(xiàn)民族的富強、繁榮昌盛、降低貧困指數(shù)，不僅從很大程度上充分展示了各族人民的愿望，同時充分發(fā)揚了祖先世世代代精益求精，刻苦進取的偉大傳統(tǒng)，也是其深刻的內(nèi)涵。

二、眼下高校大學生思想政治宣傳面臨的現(xiàn)象及其與“中國夢”的彼此關(guān)系

在讀大學生眼下普遍面臨的思想政治教育現(xiàn)象在于，第一，伴隨時代的境遷，普遍在讀學生們對思想政治教育領(lǐng)域的掌握程度變得含混不清，例如加入黨籍，助學金額的評定，通過大會評選優(yōu)先干部樹立好的榜樣等等，適得其反的在于，讓普遍大學生存在急功近利的思想態(tài)度，沒有清晰的目標純粹尋求出頭露面，以及搖擺不定的政治立場也是屢見不鮮的。第二，由于整體經(jīng)濟在不斷調(diào)整，促使在校大學生的價值觀相對較弱，同時思想以及毅力都相對較弱，抗壓性較差。某些在校大學生對于繁雜多變的社會關(guān)系，男女的情侶關(guān)系以及面臨亞歷山大的職業(yè)規(guī)劃之類的情況，脆弱的心中不平衡的想法不斷膨脹以及滋生，從而對于生命的認識以及價值逐步偏離了航線，變成了以自我為中心的人生價值觀。最后，由于新媒體的日新月異發(fā)展，信息社會一切瞬息萬變的變化，大學生的道德觀面臨著各種沖擊，不斷遞增的大學生將目光投入到虛擬范圍內(nèi)尋求刺激，而不注重務實，以至于一系列在網(wǎng)絡當中隨處可見的不良用語被到處擴散，這些傷風敗俗的思想舞蹈造成某些高校大學生的思維方式產(chǎn)生偏差以及扭曲的現(xiàn)象。

“中國夢”與高校大學生思想政治教育的關(guān)系：由于新媒體突飛猛進的不斷發(fā)展進步，在讀大學生能夠迅速滲透高端科學技術(shù)領(lǐng)域的各種新生知識，也是國家的棟梁所在。在2014年2月份的某一天，劉云山在深入貫徹“中國夢”宣傳教育大會上發(fā)表講話：“應當將‘中國夢的貫徹落實滲透到不同級別以及地域性的高效的教學任務和工作當中，滲透到大學生們思想道德建設與思想政治宣傳推廣的工作當中，并且嚴格落實到高校文化的創(chuàng)建與完善當中。”那么，高等院校思想政治教育領(lǐng)域的負責人員有必要將“中國夢”的宣傳與推廣充分緊密結(jié)合于大學生思想政治教育的宏觀方針目標，基于“中國夢”為核心，開拓以及挖掘思想政治教育領(lǐng)域的潛在空間。

三、以“中國夢”為載體增強在讀大學生思想政治教育的路徑分析水平

將“中國夢”主題教育滲透到在讀人員思想政治宣傳與社團活動實踐兩者當中：首先，應當將“中國夢”主題宣傳項目落實到大學生每日必須接受的思想政治宣傳教育項目當中，基于思想政治理論課的課程基礎(chǔ)知識，將中國夢與基礎(chǔ)理論知識融會貫通，需要重視以及提倡深入認識和了解中國夢的內(nèi)在涵義，加大力度引領(lǐng)正確的社會價值觀，開拓創(chuàng)新以及不斷挖掘圓夢教育的潛在空間，促進和激發(fā)廣大學子共同為實現(xiàn)“中國夢”而努力進取；以黨課團課為次要條件以及鋪墊，加大力度培訓和鍛煉學子們對于中國夢理論的認識以及理解程度。第二，應當將“中國夢”深入貫徹落實到高校社團文化的各項課外活動項目當中，形成積極的濃郁文化氛圍，可以促使在讀人員在積極加入不同活動項目當中的時候，循序漸進地接觸到中國夢，并激發(fā)起他們對此的好奇心以及努力尋求的熱情。再次，應當將“中國夢”充分融合于大學生社會實踐活動當中，激發(fā)他們積極加入以及配合社團組織的各項活動當中，提升廣泛在讀學子們對“中國夢”的認可、積極性以及驕傲感，加大力度宣傳以及教育“中國夢”。

將“中國夢”教育和教學宣傳工作密切結(jié)合：首先，增強思想政治宣傳人員對其的特殊理解和認識，只有領(lǐng)導階層人員，思想教導人員這一類先驅(qū)人員深入認識到了“中國夢”的內(nèi)涵并對于其本質(zhì)有著深刻的體會，才能夠配得上靈魂的工程師，促使“中國夢”在教育實踐中得以繼續(xù)發(fā)揚和影響每一屆大學生。然后，聯(lián)系貫通書本基礎(chǔ)知識與具體展開的“中國夢”宣傳教育，可以圍繞詳細教學方案內(nèi)容，將這種獨特的信念以及靈魂恰到好處的滲透進去，從而促使大學生樹立起堅定不移的信仰，堅定自己的民族意識感。基于對在讀學子實施“中國夢”的全面推廣教育，始終貫徹“三個必須”發(fā)展社會主義文化，發(fā)揚社會主義光大，以及體現(xiàn)其核心價值，大力推廣和宣傳民族與時代精神，創(chuàng)建社會主義榮辱觀，培養(yǎng)具有我國社會主義獨特思想的民族價值觀，樹立光大殷殷學子獨特的民族信仰，正確引領(lǐng)廣大殷殷學子樹立正確的目標。最后，加大力度開展與“中國夢”教育息息相關(guān)的研究工作，開展思想政治教育研究深入挖掘的學術(shù)人員，能夠在及時探索現(xiàn)象、研究現(xiàn)象以及妥善處理現(xiàn)象的時候，在實際工作的過程中更深入的研究“中國夢”的教育內(nèi)容和相關(guān)工作，確保“中國夢”的時效性以及實踐性還有流行性，從而一舉獲得教育領(lǐng)域與學術(shù)領(lǐng)域的雙雙豐收。

參考文獻

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