閱讀，讓我們走進書香的世界

陳素華

作為一名語文教師，平時被家長問及最多問題如下：為什么我的孩子不喜歡閱讀？怎么才能讓孩子喜愛閱讀？為什么孩子考試時閱讀總是分數很低？為什么孩子不會做閱讀題？如此等等問題，一直在引發語文教師的思考。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“應該讓孩子生活在書籍的世界里。”北大資深教授錢理群有更為明確、直接的表述：“學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀?！庇腥苏f：一個人的閱讀史，就是一個人的精神成長史！一個人的寫作史，就是一個人的思想成熟史！一個民族的閱讀史，就是一個民族精神發育史，一個民族的記錄史，就是一個民族的思想傳承史，閱讀不僅可以改變一個人的命運，還可以影響一個民族的未來。因此，可見閱讀的重要性。

那么什么是閱讀？《現代漢語詞典》如此解釋：看書報等，并領會其內容。這是一種很狹隘的解釋，閱讀其實包括看書、看報、看視頻、看圖片、看數字、看網絡等多種形式的閱讀行為。所以，閱讀是每一個人終身需要的素養，不僅僅只是為了考試才需要培養這種能力，而且閱讀不僅僅是一種能力，更是一種個人的美德。古人說，腹有詩書氣自華，文如江海才始壯，這講的是一個人多閱讀可以讓自己的內在氣質和文采超出同輩，無人能比，顯得鶴立雞群，超出同儕。古人云：“讀萬卷書，行萬里路?！闭苋艘舱f：“書籍是人類進步的階梯?！迸囵B學生的閱讀習慣，當學生愛上閱讀，學生會同時學會愛的方式，學生會懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界。有人曾經對被評為全國十佳少年的孩子進行調查，發現這些孩子在閱讀能力方面都高于普通孩子；也有人曾經對一些成功人士進行采訪，發現這些人在總結成功經驗的時候，都提到閱讀讓他們受益匪淺。

正因為書籍是寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，所以一個民族的精神境界和文化底蘊，很大程度上取決于全民族的閱讀水平。中小學階段是少年兒童閱讀的關鍵期，也是少年兒童閱讀興趣和習慣的形成期。國家基礎教育各學科《課程標準》都對學生的課外閱讀提出了不同層次的要求，其中《語文課程標準》明確提出，要“培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，而“義務教育階段孩子九年的課外閱讀量應在400萬字以上”，小學低學段五萬字，中學段40萬字，高學段100萬字，初中累積260萬字。指導廣大中小學生多讀書，讀好書，是深化基礎教育課程改革、推進素質教育的重要措施。

那么，閱讀為了什么？學生為什么不喜歡閱讀？怎樣培養學生閱讀的興趣？怎樣讓學生感受到閱讀的快樂呢？學生之所以喜歡玩游戲，是因為游戲讓學生感到快樂，那么要想讓學生喜歡讀書，也要讓學生感受到讀書的快樂。當學生在認真看書的時候，教師不要去打攪學生，更不要根據自己的興趣對學生提出一些要求。因為這個時候學生正沉浸在享受讀書的樂趣中，教師要做的是分享這種樂趣，而不是破壞學生的心境。另外，當學生向教師講述自己閱讀的快樂和收獲的時候，教師一定要表現出和學生一樣的開心，分享學生的讀書成果，這會讓學生更有成就感，并對讀書產生更濃厚的興趣。

那么，怎么培養出熱愛讀書的學生呢？怎么讓學生喜歡讀書呢？關鍵是環境，家里要有書，學校要有書，班里要有書。很多人追求物質上的滿足，卻不知道人需要精神上的糧食。有人說書籍是人類進步的階梯，是說書籍對于人類的作用，而書籍對于個人而言，更是不可或缺的精神食糧。在物質條件逐漸富裕起來以后，人就會追求精神世界的滿足和富有。一個人，雖然有了大把金錢，如果不讀書，也是一個精神上的貧乏者。家長期待孩子愛讀書，家里卻沒有書；家長期待孩子喜歡閱讀，家里卻沒有閱讀的氛圍；家長期待孩子熱愛閱讀，自己卻不去閱讀，不去樹立閱讀的榜樣，學生當然是不可能的喜歡讀書的。所以，在孩子啟蒙階段，家長要和孩子一起讀書，體驗讀書的快樂，感受閱讀的妙處，帶領孩子走進書香的世界。

所以，讀書需要環境，這環境包括家庭環境、學校環境、社會環境。面對時下的孩子不愛讀書的現狀，不要抱怨，積極行動：如果自己家里有書，家長可以和孩子一起讀書，養成閱讀的習慣；如果自己家里沒有書，那就趕緊去買書，建設書香家庭，為孩子提供閱讀的環境。作為家長，更要捧起書，和孩子一起閱讀，一起感受書香的味道。

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