以新生教育工程為抓手 提高學(xué)生教育與管理工作上水平

朱倩+杜福元

長(zhǎng)安大學(xué)地質(zhì)工程與測(cè)繪學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)地測(cè)學(xué)院）以新生教育工程為抓手，挖掘?qū)W院資源，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)知、行業(yè)（企業(yè)）認(rèn)知、自我認(rèn)知（探索）和職業(yè)認(rèn)知，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，積極探索學(xué)生教育與管理的有效途徑和方法，提高學(xué)生教育與管理工作上水平。

1 學(xué)院豐富的資源是開(kāi)展新生教育工程的良好教育條件

地測(cè)學(xué)院是一個(gè)以工為主，理工結(jié)合，學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出與專(zhuān)業(yè)特色鮮明的教學(xué)研究型學(xué)院。學(xué)院師資力量雄厚，有教職工160余人，其中教師130余人。教師隊(duì)伍中有雙聘院士、長(zhǎng)江學(xué)者，高級(jí)職稱(chēng)占教師61.0%，博士學(xué)位者占90%以上；人才培養(yǎng)層次齊全，現(xiàn)有2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士后流動(dòng)站，2個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，12個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，13個(gè)碩士點(diǎn)和2個(gè)工程碩士授權(quán)領(lǐng)域，有7個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，其中有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)；近幾年，科研規(guī)模和層次不斷提高，每年新簽項(xiàng)目和到款經(jīng)費(fèi)都在5000萬(wàn)元左右，有“973”項(xiàng)目、國(guó)家面上和青年基金50余項(xiàng)，獲得有國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省部一、二等獎(jiǎng)5項(xiàng)；學(xué)院現(xiàn)有3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心；學(xué)院在校本科生1840與人，博碩士近600人，設(shè)黨支部27個(gè)，共有黨員560人。這些豐富的資源為開(kāi)展新生教育工程提供了良好的條件。

2 以新生教育工程為抓手，把學(xué)生教育與管理工作作為建設(shè)高水平學(xué)院和人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)

要辦成高水平的教學(xué)研究型學(xué)院，就必須有高水平的師資、教學(xué)、科研、實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、教育與管理等。因此，學(xué)院把學(xué)生教育與管理工作作為實(shí)現(xiàn)高水平學(xué)院目標(biāo)中的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，作為培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾M成部分，作為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一體，明確了定位，擺正了位置，不斷強(qiáng)化學(xué)生教育與管理這個(gè)環(huán)節(jié)。主要體現(xiàn)在：一是思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，齊抓共管，各盡其能，形成了教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍；二是把學(xué)生教育與管理工作滲透、貫穿在課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和野外實(shí)踐教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育、愛(ài)國(guó)主義教育和苦樂(lè)觀(guān)教育，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；三是學(xué)生教育與管理工作同學(xué)院其它方面工作并重，并相互支持、相互配合，避免假、大、空現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生教育與管理工作的內(nèi)涵及說(shuō)服力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生和自身發(fā)展的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思想與行為由自在向自為的轉(zhuǎn)變。

3 結(jié)合實(shí)際、狠抓落實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生教育與管理工作的針對(duì)性

以新生教育工作為抓手，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。在入學(xué)及適應(yīng)性教育方面，建立了以任課教師、輔導(dǎo)員和班主任或?qū)熃M成的“三位一體”學(xué)生教育與管理模式，學(xué)院制作新生《啟程》手冊(cè)，幫助新生認(rèn)知、熟悉大學(xué)生活；組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)雙方的溝通與了解，逐步引導(dǎo)新生適應(yīng)大學(xué)生活；組織新生參觀(guān)校史館，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的了解。在國(guó)防素質(zhì)與養(yǎng)成教育方面，認(rèn)真組織學(xué)生參加軍訓(xùn)，嚴(yán)格要求，保證效果；組織新生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》中的各項(xiàng)規(guī)章制度；嚴(yán)格一日生活制度，養(yǎng)成早操與晚自習(xí)的好習(xí)慣；通過(guò)開(kāi)展文明宿舍檢查評(píng)比、宿舍裝飾大賽、晚點(diǎn)名等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育、遵章守紀(jì)教育。在獎(jiǎng)勵(lì)與資助教育方面，為每人發(fā)放《資助手冊(cè)》，幫助學(xué)生了解相關(guān)政策；為學(xué)生辦理綠色通道，解除后顧之憂(yōu)；提供勤工助學(xué)崗位，教育學(xué)生自力更生，艱苦奮斗；開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，教育學(xué)生頑強(qiáng)不息，自尊自愛(ài)；宣講國(guó)家政策，使學(xué)生了解國(guó)家助學(xué)貸款、生源地貸款的辦理程序。在學(xué)科專(zhuān)業(yè)與職業(yè)生涯教育方面，將《專(zhuān)業(yè)概論》作為一門(mén)入學(xué)課程列入教學(xué)計(jì)劃，由博士生導(dǎo)師、教授每人一講，幫助新生了解專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想；還精心組織新生就職業(yè)生涯規(guī)劃、自我認(rèn)知等方面舉辦“大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃”專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)務(wù)指導(dǎo)方面，組織新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；通過(guò)“三查一聽(tīng)”， 大力開(kāi)展抓考風(fēng)，正學(xué)風(fēng)，樹(shù)院風(fēng)活動(dòng)；每學(xué)期考試之際，召開(kāi)期末考試動(dòng)員大會(huì)，加強(qiáng)巡考力度，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，弘揚(yáng)正氣，壓歪風(fēng)邪氣。輔導(dǎo)員每學(xué)期對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

以黨建帶團(tuán)建為抓手，鞏固新生教育工程成果，并貫穿大學(xué)教育全過(guò)程。緊緊圍繞人才培養(yǎng)這個(gè)中心，以黨建帶團(tuán)建，不斷加強(qiáng)思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮黨團(tuán)組織和個(gè)人作用，大力培養(yǎng)學(xué)生骨干，鞏固新生教育工程成果，吸引更多的學(xué)生向黨團(tuán)組織靠攏。近幾年，學(xué)院團(tuán)委榮獲過(guò)“陜西省五四紅旗團(tuán)委”，也有一大批黨團(tuán)組織和個(gè)人受到校院兩級(jí)的表彰。

以實(shí)踐創(chuàng)新為抓手，大力開(kāi)展成長(zhǎng)與發(fā)展教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)院依托學(xué)科專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和用人單位的需求，通過(guò)班主任和導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)，特別是到三、四年級(jí)導(dǎo)師基本上把學(xué)生帶入科研項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，獲得有“挑戰(zhàn)杯”國(guó)家一、三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽國(guó)家二等獎(jiǎng)，美國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用專(zhuān)利和學(xué)校社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)隊(duì)與個(gè)人等。

作者簡(jiǎn)介

朱倩（1983-），女，四川遂寧人，講師，博士，主要從事網(wǎng)絡(luò)輿情、自發(fā)地理信息的應(yīng)用研究。endprint