護理學專業學生擇業意愿及就業取向調查分析

段曉燕，賀鷺

山西醫科大學公共衛生學院，山西太原 030001

護理學專業學生擇業意愿及就業取向調查分析

段曉燕，賀鷺

山西醫科大學公共衛生學院，山西太原 030001

目的 闡述和分析護理學專業學生未來的就業意愿和取向，幫助學生解答就業疑惑。方法 問卷調查，對護理學專業的畢業生就業意愿和取向進行調查，并對數據進行統計及分析。結果 護理學專業的本科生參加招聘的次數比專科護理專業生要多（P＜0.01），說明本科護理學生的就業觀比專科生合理，他們更趨向于先就業后擇業，而專科護理學生則更加趨向于先擇業后就業。差異有統計學意義(P＜0．05)；本科護理學生注重個人發展，專科護理學生則注重薪酬(P＜0．01)；本科護理專業畢業生認為專業前途好，而專科生則認為無前途(P＜0．01)。結論 培養學生對護理專業的職業認同感很重要，同時要加強正確擇業和就業觀。

護理學；就業擇業；職業選擇

隨著我國社會和經濟的發展，人們對醫療護理行業的需求也在日益增加，而且對醫療護理行業從業人員技能的要求也在提高，因此就護理專業本身而言，其需求量還是較大的，也就是說，護理專業畢業生的就業形勢相比于其他行業而言是比較樂觀的。但是很多護理專業的畢業生在就業之前缺乏正確合理的就業觀和擇業觀，尤其是護理專科畢業生擇業和就業目標不夠明確，加上對專業認同度的缺失使得他們在就業時遇到很多問題。因此護理學專業的本科或專科學校給學生提供針對性較強的就業指導課程，和學生探討就業取向和擇業標準非常有利于學生的就業。

1 對象與方法

1.1 研究對象

隨機選擇2013年入學的護理臨床實習的本科學生（學制4年）41名和2014年入學的專科護理專業（學制3年）89名，總計130名護理學專業畢業生，其中男生10名，占總數的約7%，女生120名，約占總數的93%。該文的研究方法是問卷調查，設定和就業取向及擇業意愿的相關問題，對選擇好的研究對象進行發放，完成問卷調查。調查內容:護理學專業學生的擇業意愿、就業取向、職業認同感等。

1.2 統計方法

采用SPSS 13．0統計學軟件對數據進行分析，計數資料采用[n（%）]表示，進行 χ2檢驗，P＜0．05為差異有統計學意義。

2 結果分析

2.1 護理學專業本科生和專科生在畢業前就業比較

被選中的調查對象實習期間和實習結束前的就業數據不列入統計數據之內，因為調查對象大部分還沒能完全確定具體工作。就參加招聘會的次數來看，護理專業本科生超過專科生，差異有統計學意義(P＜0．01)。見表1。

表1 護理專業本科生和專科生畢業前參加招聘信息對比

2.2 擇業觀的比較

從問卷調查的結果來看，本科生在擇業意愿和職業認同感方面更加理性，他們本著先就業后擇業的觀點，認為就業后可以繼續進行擇業，所以擇業意愿比較強烈。護理學專業專科生則擇業意愿不很強烈，他們的觀點是先擇業后就業，從統計學的角度出發，差異有統計學意義(P＜O．05)。

在問卷調查中，本科生在個人發展方面更加注重，而專科生則注重薪酬高低，這個問題上兩組相比較差異有統計學意義（P＜0．01）。從就業地點的選擇而言，本科生的就業意愿更多的集中在級別較高的醫療機構，例如首選省市級醫院，其次是地州市級醫院，較少考慮私立和鄉鎮醫院。而就專科生而言，由于擇業意愿中經濟收入占了很大的成分，所以他們的擇業意愿中偏向于私立醫院，鄉鎮醫院在別無選擇的情況下也可以考慮。比較結果差異有統計學意義(P＜0．05)。

從收入取向來看，兩組差異幾乎可以忽略，調查顯示二組研究對象對薪資水平的標準都定在1 000～2 000元左右。就業信息的獲取途徑調查中顯示，本科生大多數選擇就業網站，而專科生趨向于專業性的招聘網站。見表2。

表2 護理學專業本科學生及專科學生就業信息渠道及擇業意愿、方向、收入比較[n（%）]

2.3 職業認同感和專業認知

在兩組學生職業認同感和專業認知的調查中，兩組學生都持有相似的觀點：高學歷不代表就業去向一定就好(P＞0．05)。本科生在專業認同感較好，認為護理學專業的職業前景較好，而專科生則認為護理學專業發展空間不大(P＜0．01)。專業與工作之間的對口性而言，很多學生認為可以克服，但是專科生中有小部分認為專業和工作如果不對口的話，就無法就業。見表3。

表3 護理學專業本科生及專科生的職業認同感比較[n（%）]

3 討論

從以上的調查數據來看，約20%的護理專業學生對自己所學專業的認同程度較低，對護理學專業的職業發展前景不抱樂觀態度。由此可見護理學專業的學生在入校之初學校要注重培養學生的護理專業認同感，提升學生對護理專業的職業發展前景期望值，學生不僅要學會護理專業知識，更要逐步樹立熱愛護理專業，對自己的未來職業有明確的職業規劃，并且愿意充分利用自己所學知識為社會做出自己應有的貢獻。最關鍵的是在結束專科學習之后，擇業意愿清晰明確，不至于浪費了在校的寶貴學習時間和精力。

調查數據還顯示約73%的學生在最后一學期的實習期即將結束時仍未能根據自己的擇業意愿順利就業。這說明學校要在就業信息的提供方面加大力度，將學校的信息傳導機制疏通，給學生提供多樣化的擇業空間，使得他們逐漸明確擇業意愿，在學校的幫助下根據自己的實際情況進行合理就業。要想有效引導學生就業，在學校學習和實習期間，學校及實習單位有責任對畢業生進行擇業觀的教育，尤其是就業指導和擇業技巧的培養對于他們選擇就業單位有十分重要的實踐作用和意義。在整個學習期間，教師有責任幫助學生進行良好的過渡，使得他們能順利銜接和理順學校到社會工作崗位之間的關系，克服眼高手低，好高騖遠的不良預期，及時根據實際情況進行擇業意愿目標的調整，擺正心態，樹立科學的就業觀念。

在就業地點選擇的調查中，約67%的本科畢業生認為只有在省市區級別的醫院或者醫療機構才能充分展示自己的專業知識和醫學技能。對于鄉鎮醫院、私立醫院或醫療機構的選擇則是不得已的最后選擇。而相比之下，專科護理專業的學生由于以薪資為主要考慮因素，因此他們對工作地點的選擇相對寬松，大多數學生認同去不同類型的醫院或醫療機構。由此可見學校在學生在校期間要積極指導學生的就業觀，學生應該將自己專業知識和技能有效的應用到社會需求中，使得人才能充分發揮自己的才能，促進我國醫療事業的發展。

從上述數據和資料中，還需要注意對護理專業畢業生在校期間的就業觀念教育非常重要。首先是要改變“等、靠、要”的傳統的就業方式，積極進行自主就業，尤其是要結合自身的能力和專業特長進行擇業，以先就業后擇業的觀念去適應社會環境，順利從學生的角色過渡為社會人，能夠增加責任心和職業道德感，注重醫學理論知識和實踐知識的應用，不斷適應各類醫療環境，學習吸收不同類型的醫學知識，不斷充實自己。在護理臨床實習期間，要樹立正確的醫療觀，尤其是指職業責任心、職業自豪感和道德感大力提升，然后在醫院或醫療機構的實際工作環境中積累工作經驗，提高臨床實踐能力。

同時學生也要在學習期間考取各類相關的醫療證書，在就業時得到用人單位的認可，體現醫療的專業性。最后一點，護理學專業的學生不僅僅是專業知識和技能要踏實，最主要的是要有較好的綜合素養，善于與人交流，人文素養較高，這樣在實際工作中才能以專業的水準和患者交流，避免產生醫患矛盾。

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R47

A

1672-5654（2017）09（c）-0161-03

10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.27.161

段曉燕（1987-），女，山西忻州人，本科，助理講師，研究方向：高職護生的就業意愿。

賀鷺（1975-），女，山西和順人，碩士，副教授，研究方向：衛生服務研究，E-mail：heluhl2013@163.com。

2017-06-24）