大數(shù)據(jù)時(shí)代MOOC對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的影響

呂斌

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，在信息傳遞的方式上有了巨大的改變。而大數(shù)據(jù)就是這個(gè)進(jìn)步的社會(huì)所產(chǎn)生的，也就促進(jìn)了MOOC的誕生以及發(fā)展，所以也改變了傳統(tǒng)大學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。本文重點(diǎn)研究了大數(shù)據(jù)時(shí)代中大數(shù)據(jù)是怎樣產(chǎn)生以及它所具有的特點(diǎn)和MOOC是如何產(chǎn)生和發(fā)展，分析得出大數(shù)據(jù)時(shí)代MOOV對(duì)大學(xué)體育教學(xué)的影響。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；MOOC；大學(xué)體育教學(xué)；影響

中圖分類(lèi)號(hào)：G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0011-01

由于社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，而大數(shù)據(jù)則是它們發(fā)展的趨勢(shì)。教育借助網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在不斷創(chuàng)新教育模式，MOOC就成為所創(chuàng)新教育模式中焦點(diǎn)，這個(gè)模式的產(chǎn)生使得大多高校傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)方式發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。

1.大數(shù)據(jù)

1.1 大數(shù)據(jù)的定義以及產(chǎn)生。大數(shù)據(jù)就是指在一定的時(shí)間內(nèi)，無(wú)法用常規(guī)的軟件工具進(jìn)行管理和處理的數(shù)據(jù)集合，需要有更加決策力和說(shuō)服力的新的處理模式進(jìn)行優(yōu)化處理，來(lái)適應(yīng)龐大的、多樣化的信息資產(chǎn)。

信息社會(huì)的發(fā)展使得人與人之間的距離越來(lái)越近，交流也越來(lái)越方便，使得相隔萬(wàn)里的信息在幾秒鐘就可以傳播，這個(gè)高科技的時(shí)代促進(jìn)了大數(shù)據(jù)的產(chǎn)生。

1.2 大數(shù)據(jù)的特征。大數(shù)據(jù)的主要的特征為數(shù)據(jù)量大、類(lèi)型繁多、價(jià)值密度低、速度快，這就是我們所說(shuō)的"4V"特征。這些特征說(shuō)明了在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息平臺(tái)在飛速的發(fā)展，也讓我們的傳統(tǒng)觀念發(fā)生了顛覆性的變化。經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，我們只需要了解掌握大致的發(fā)展方向就可以了，具體的精度可以省略。從以往的書(shū)籍報(bào)刊上有限的知識(shí)和信息轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)限的大數(shù)據(jù)信息，當(dāng)這些較大的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變成信息時(shí)，這些信息有的就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐纛l和視頻資源，而這些資源傳播到教育上面的時(shí)候，也就奠定了MOOC產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

2.慕課MOOC

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，特別是如今信息時(shí)代的到來(lái)，信息傳播的速度越來(lái)越快，人們的知識(shí)也在不斷的增長(zhǎng)，所以形成了大數(shù)據(jù)時(shí)代。這個(gè)時(shí)代的到來(lái)，使得傳統(tǒng)的授課方式發(fā)生了巨大變化，可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取更多最新的知識(shí)，讓學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單。特別是現(xiàn)在的"度娘"成為人們?nèi)粘Ｉ钪械?百科全書(shū)"。慕課MOOC就成為了這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代的產(chǎn)物。

2.1 慕課的產(chǎn)生。慕課MOOC就是大規(guī)模開(kāi)放式在線學(xué)習(xí)課程。慕課是2011年在美國(guó)斯坦福大學(xué)開(kāi)設(shè)的一種免費(fèi)的課程，也就是在這時(shí)慕課產(chǎn)生了。在短時(shí)間之內(nèi)有超過(guò)10萬(wàn)的人注冊(cè)并學(xué)習(xí)，通過(guò)斯坦福大學(xué)的推動(dòng)和實(shí)踐，慕課開(kāi)始在全球范圍內(nèi)開(kāi)展。這也是大學(xué)教學(xué)面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代挑戰(zhàn)下的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

2.2 慕課的發(fā)展速度。MOOC主要是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的教學(xué)模式。可以讓學(xué)生隨時(shí)觀看課程、隨時(shí)交流，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加方便。從慕課的產(chǎn)生到如今，它都是非常熱門(mén)的，也是非常受歡迎的。數(shù)字化的發(fā)展也極大的推動(dòng)了慕課的發(fā)展，它的發(fā)展和普及所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大生命力，被稱(chēng)為高等教育史上的"數(shù)字海嘯"。

3.MOOC對(duì)于大學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的積極影響

在2013年，MOOC就出現(xiàn)在我國(guó)。在后幾年我國(guó)的的MOOC隊(duì)伍發(fā)展中，很多高校相繼加入，在線課程持續(xù)性的提高。但是據(jù)有關(guān)調(diào)查，一大部分課程是計(jì)算機(jī)以及外語(yǔ)等等的專(zhuān)業(yè)課程，但是全國(guó)只有華東師范大學(xué)和四川大學(xué)開(kāi)設(shè)了有關(guān)MOOC的體育教學(xué)，這也就說(shuō)明了我國(guó)大學(xué)體育教學(xué)對(duì)于MOOC的涉及只有很少的一個(gè)程度，也才剛剛開(kāi)始。學(xué)校參與體育教學(xué)MOOC平臺(tái)的數(shù)量很少，這也就說(shuō)明了MOOC在我國(guó)體育教學(xué)擁有很大的機(jī)遇。

在高校中，大學(xué)體育是作為一門(mén)必修課而存在的，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)是在一定的課時(shí)內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在一定的課時(shí)中掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，以此來(lái)達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)能力的目的和實(shí)現(xiàn)提高身體素質(zhì)的愿望。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)之后再加上師生比不協(xié)調(diào)的問(wèn)題，對(duì)于教學(xué)效率十分有限，更是滿足不了學(xué)生對(duì)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的向往和對(duì)課外知識(shí)的追求。

隨著現(xiàn)代科技的飛速展，很多事物都跟上了時(shí)代的步伐。MOOC就是結(jié)合現(xiàn)代的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的完美體現(xiàn)，在滿足學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)也可以使學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。體育慕課就是在課堂教學(xué)得基礎(chǔ)上與更多信息進(jìn)行整合，進(jìn)一步成為云量信息。MOOC另外一個(gè)特別有利的優(yōu)點(diǎn)就是開(kāi)放性。MOOC開(kāi)放性的特點(diǎn)使得學(xué)生在獲取課堂知識(shí)以后，對(duì)于學(xué)校之外，地區(qū)之外甚至是國(guó)外的各大高校體育教學(xué)課程都會(huì)有很大程度上的了解，這更是為想要汲取更多知識(shí)的學(xué)生開(kāi)放了一個(gè)良好的只是教育平臺(tái)。

4.結(jié)語(yǔ)

數(shù)據(jù)大時(shí)代的到來(lái)，推動(dòng)了教育信息化普及，而現(xiàn)代的信息技術(shù)也被許許多多的高校引入教育教學(xué)當(dāng)中，慕課也就成為了教育教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。體育是一門(mén)應(yīng)用性非常強(qiáng)的科目，慕課給大學(xué)體育注入了新的生命力。但是，無(wú)論是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式還是現(xiàn)代的體育教學(xué)方式，目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)能力。大學(xué)體育教學(xué)在大數(shù)據(jù)時(shí)代MOOC的影響下，表明只有在不斷的創(chuàng)新，才可以建立更加完美的體育教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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