梅燕
[摘要]目的:在健康評估教學中課外開放實驗室,讓學生自主學習,探討此方法的教學成果。方法隨機抽取高級護理專業同年級兩個班學生,分為兩組。實驗組實施課外開放實驗室進行自主學習,對照組未實施課外開放實驗室。并且自制調查問卷,把兩組進行比較來評價其施行效果。結果:兩組學生在實驗技能考試成績和學生評價方面進行比較,均有顯著差異(P<0.01)。結論:課外開放實驗室讓學生自主學習值得在健康評估教學中推廣。
[關鍵詞]課外;開放實驗室;健康評估;教學;探討
商情2012年48期
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7《世界博覽》2024年21期
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