立德樹人，創建快樂和諧學習氛圍的班集體

羅敏

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0027-02

"我學習，我快樂！我快樂，我學習"！這是眾多的小孩子們對學校生活的期盼。在枯燥的學習生活中，要達到這樣的境界，看是很難，不過經過我的努力，他們已經對學習有了濃厚的興趣，已經從要我學轉變成我要學了。

常言道："初生牛犢不怕虎"。一年級的小朋友就這樣，他們剛從無憂無慮的幼兒園來到學校，對老師、同學根本不放在眼里，他們想的是自己想做的事情，感興趣的事情就做，不敢興趣的事情就置之不理。自私、小氣、蠻不講理，完全一副"小皇帝"的模樣，想在太歲頭上動土，可不是一件容易的事。為此，我絞盡腦汁想出種種辦法去改變我的小皇帝們。

1.與家長溝通，逐漸改變孩子在家里的角色

隔代溺愛是我們國家的社會問題，也是學校教育的絆腳石。我們班上絕大多數的子都是跟著爺爺奶奶，在家里可是他們說了算，想干什么就干什么，哪里容得下其他的人，開學初，我就召開家長會，耐心地給他們講解溺愛孩子的惡果，和家長交流教育孩子的經驗，通過擺事實，講道理，讓他們明白孩子要想在社會上立足，必須學會謙讓，必須學會尊重他人。好習慣受益終身，良好的習慣是從小時候養成的，家長是孩子的第一任老師，我們不能輸在起跑線上，家長們從現在起要重新思考怎樣教育孩子，怎樣才是愛孩子，心服口服的家長們立即表示要跟老師的看法一致，在家絕不遷就孩子，改變孩子的"統治地位"，讓他們在家里就養成理解、寬容他人的美德，為孩子在集體生活中和睦相處打下基礎。

2.用生動的講解，活躍的課堂氣氛吸引孩子

四十分鐘，對才入學的孩子們來說是多么的漫長。上課十分鐘，你就會看見一個個耷拉著的小腦袋，即便是端端正正坐著的也面無表情，孩子面臨的是痛苦了，我茫然了，怎么辦，教學任務怎樣才能完成，放棄是不可能的。孩子太小了，注意力只有這么短啊，我突然想到了朋友們開玩笑說的那句話：你如果不能改變別人，就只有改變你自己。興趣是最好的老師，我唯一的辦法就是激發孩子們的興趣了。從此，我每一節課精心準備，提前到教室，注重課前和孩子們談談話，拉近和他們的距離，讓他們覺得我像朋友一樣親切。每次上新課，我都用新穎的方式引入課題，激發孩子們學習的興趣，在孩子們忽閃忽閃的眼睛中，我看到了希望。我根據孩子們的年齡特點，課堂中間穿插有趣的游戲，說一說，唱一唱，跳一跳，讓每個孩子都動起來，既解決了課堂的沉悶氣氛，又調動了孩子們的積極性，培養了孩子們活潑可愛的性格，提高了他們的注意力。讓他們從中感受到了學習的快樂。在玩樂中學習，讓四十分鐘變成十四分鐘，一張張鮮活的笑臉讓我感受到了教書育人的快樂，我每天都沉浸在快樂的氛圍中，這樣快樂地工作是一件多么幸福的事情！快樂就是幸福！幸福就是快樂！

3.利用榜樣的力量潛移默化教育孩子

"人之初，性本善"。每一個孩子都是天使，他們都向往美好的生活，可事實并非如此，班上調皮搗蛋的同學很多，總不能一味地批評吧，況且，頑皮的孩子好像不吃這一套了，他們知道老師只是光打雷不下雨，所以根本不會畏懼老師。為此，我只有改變戰術，我發現孩子們對老師的表揚特別感興趣。為此，我把班上的干部樹立成榜樣，經常表揚他們良好的學習習慣，經常開展作業展評，頒發獎狀，獎品。每周都評選文明學生，清潔標兵，紅五星冠軍。課間讓班干部組織開展有趣的游戲。孩子們在學校感受到了成功的喜悅，合作的快樂。我相機提出希望，讓每一個孩子每天進步一點點。榜樣們的光環照耀著全班同學，激勵著落后的孩子們向前進。漸漸的，調皮的孩子少了，他們力爭上游的干勁十足。

4.同桌之間開展手拉手的互助學習活動，營造和諧學習氣氛

一個人的精力是有限的，一天幾節課的說教常常令我身心疲憊。可孩子們學習上的個體差異卻叫我寢食難安。學生見我多了也很煩，換一張面孔是件多么開心的事。于是我根據班上孩子的成績重新安排了座位，強弱搭配。同學之間相互檢查生字，相互聽寫，相互背誦課文。成績差的同學也不甘示弱，總想找點同桌的"茬"，于是就充分利用課余時間主動學習，貪玩的孩子沒了，班上學習氣氛很濃，孩子們三五成群地聚在一起，猜謎語，講故事，看書。小伙伴變成了小老師，他們之間的友誼更深了。一個個手牽得更緊，心貼得更近，在玩樂中學習，在學習中尋找樂趣，多開心那！

快樂和諧氛圍的班集體，是孩子們成長的樂園！endprint