淺談信息技術在農村英語教學中的應用

劉曉寧

摘要：隨著科學技術的發展，信息技術在課堂教學中的運用越來越廣泛，也為農村英語教學帶來了深遠的影響。隨著課改的進一步深入，相比于傳統的以教師為中心的單向交流式英語教學，多媒體教學手段在英語教學中的優勢更加明顯，因此這一教學模式是英語教學發展的趨勢和必然。如何正確運用多媒體手段，如何有效提高英語課堂教學效率是我們要考慮的問題。

關鍵詞：多媒體；信息技術；農村英語教學

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0152-01

現代信息技術的飛速發展，給農村英語教學帶來了翻天覆地的變化。作為一名在農村基層工作了十幾年的一線英語教師，親身經歷了這一變化，并且努力通過不斷學習，不斷提高自身專業素質和教學水平，來適應這一變化。現在的教學手段之多已超出想象，各種教學手段與教學方法紛至沓來。但不論是哪一種教學方法，都與信息技術的運用息息相關。

1.信息技術的運用為完成課標提供了條件

如何合理的運用信息技術，使之更好的為英語教學服務，達到最好的教學效果，這是我們首先要考慮的問題。無論是制作微課，還是制作高質量的課件，還是在教學過程中添加學生的自我評價等等，首先都需要以課程標準作為基礎，用課標來指導我們制定最高效的教學模式。信息技術的運用，就為更好的完成課標規定的教學內容提供了幫助。以人教版小學英語五年級Unit2 My favorite season為例，我們需要教授學生如何表達四季，那么信息技術手段的優越性就體現出來了。在教學設計的過程中，我們可以用圖片或歌曲引出四季。因為同學們對四季的變化都有直觀的理解，那么這時候，我們可以用一些標志性的反映四季特征的圖片，讓學生學習四季的單詞，spring，summer，autumn（fall），winter。可以添加小視頻，播放與四季相關的英文短片，激發學生的學習興趣，把學生帶入到情景當中。英語學習最重要的就是要創設語境，創設學習英語的環境。簡單的英文介紹，可以輕松的把學生帶入到這一環境當中。這是傳統的教學手段做不到的，教師用粉筆不能給出學生最直觀的印象。僅僅只播放磁帶，也達不到這么好的教學效果。由于視頻資料可以反復播放，教師可以利用對話的形式引出主題，讓學生自己來選擇，回答Which season do you like best？這個問題。在播放的過程中，教師可以訓練學生的聽、說、讀、寫能力，可以針對性的給出大量的練習，在反復聽、說的過程中，引導學生跟讀，糾正學生的發音，不僅貼合課文主題，還可以提高學生學習的自信心。學生發現自己會讀，那么就會勇于表現自己，這就使得英語學習進入良性循環。

2.農村英語教學現狀

在農村中小學，大部分學生是留守學生，住宿生比較多，這就限制了學生預習課文的能力。每天都在學校學習，不可能回家運用網絡等資源對課程進行預習，也沒有家長進行輔導，這就對教師的教學設計提出了更高的要求。在情景導入部分，需要花費更多的時間與精力。這時候，信息技術的優越性就進一步的體現出來。不論是在網絡上，還是多媒體學習平臺上，都有大量的資料可以提供給教師，教師甚至可以在課堂教學的過程當中，鏈接教學資源或直接連接正在上同樣課程的班級，進行集體聽課與學習。并可以指導學生在學習平臺上作出自我評價，教師可以直接在線接收到學生的評價信息，由此來判斷這節課效果如何，哪些知識點學生仍然沒有理解，或者說多大范圍的學生沒有理解，由此判斷是否需要大范圍講解或只是單獨講解。

3.簡析信息技術手段的運用與傳統教學手段

但信息技術手段在英語教學過程中的運用，并不就意味著我們教師要完全拋棄傳統的教學方式，現在有很多英語教師完全依賴網絡與信息技術平臺，在網上下載教學資料，直接用PPT播放出來，就好像完成了教學任務。他們并沒有考慮到及時考核與評價的問題。我們可以利用板書和簡筆畫，幫助學生重點記憶與進行檢查，與信息技術手段結合起來，相互補充，千萬不要出現沒有班班通等教學設備，就上不好一節課這種現象。這種現象在青年教師中出現的比較多，平時用慣了的教學手段，到了用不上的時候，就陷入了茫然。當然，信息技術的廣泛運用，又對一線的老教師們提出了更高的要求。老教師們大多對與信息技術相關的教學手段接受能力不是很強，這就要求教育主管部門多安排信息技術培訓與交流活動。湖北省在2015年進行了中小學教師的信息技術培訓活動，就是為提高教師的技術水平提供幫助。同時又對教師的現代信息技術教學能力提出要求，不管配備多么先進的教學設備，如果教師不會使用，或者說不能充分的利用，那么就失去了多媒體教學手段的優越性，不能物盡其用。

英語是一門比較特殊的學科，我們身邊沒有語言學習的環境。這就為英語的教與學帶來了困難。信息技術在英語教學中的廣泛運于，大大解決了英語學習的環境問題，通過信息技術手段，學生們可以聽到最純正的英語發音，可以在學習平臺在線練習，可以和廣大的英語學習者交流英語學習心得與體會，也使得英語教學開展的更加順利。信息技術可以幫助英語教學煥發出這門學科獨有的魅力，激發學生的學習興趣與學習積極性。使得學生由被動的學變為主動的學，這也有利于英語教學更加順利的開展。我相信信息技術手段的運用，也會進一步的縮小城鄉英語教學的差距，使得農村的孩子和城里的孩子一樣，擁有同樣的學習機會，取得同樣好的成績。

參考文獻：

[1] 劉芳 《初中英語課堂新活力-淺談多媒體在英語教學中的運用》[J].《東方教育》2014（2）endprint