信息技術環境下微信平臺對高中英語教與學的促進作用

王云云

摘 要：社會科學與經濟的雙重發展，使信息技術在各行業中都發揮非常重要的作用。微信在人們日常生活中已經成為非常普遍的交流方式。在高中英語教學中使用微信平臺，可以幫助師生之間就英語學習問題展開更好的交流，對高中英語“教”與“學”的共同發展有很好的效果。現階段高中英語仍舊存在一定問題，為了解決這部分問題，本文就信息技術環境下微信平臺對高中英語教與學的促進作用展開了分析，旨在為高中英語教學提出全新的思路。

關鍵詞：信息技術 微信平臺 高中英語 促進作用

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）10-0147-01

微信是騰訊公司開發主要面向人們之間進行交流的社交軟件，用戶可以利用微信進行音頻、文字和視頻之間的交流，此項軟件在各個年齡段的使用頻率都是非常高的，高中生也常常利用微信渠道進行交流。這就為高中英語利用微信平臺促進教與學的發展奠定了理論基礎，師生之間可以實現更加頻繁的溝通，對提高英語教學質量有顯著作用。

1 傳統高中英語教學時存在的問題

1.1 英語教學輔導模式比較單一

傳統高中英語開展教學工作時，教師使用的教學輔導模式相對單一，教學工作基本都是圍繞語法和詞匯開展的，大多數教師在課堂上也沒有強調學生的主體地位，學生只能進行被動學習。長期處在這種教學模式下，學生的口語能力和閱讀能力就會非常弱，不能實現教學大綱對學生口語的相關要求，學生也會對自身的口語能力產生質疑，在課堂上學習到的英語知識在實際生活中沒辦法展開應用。在課下，學生在進行知識預習和復習都沒有教師對其進行指導和監督，這樣學生在進行幾次預習和復習學習之后，就會因為無人管理和效果問題而放棄在課下進行知識預習和復習。

1.2 師生之間交流匱乏

高中時期，學生的思想尚未成熟，許多學生在表達能力方面都不是很強。傳統高中英語教學模式主要都是在課上課下對學生進行教學，這與學生的心理特征就會出現一定沖突。部分學生由于不成熟的心理導致出現問題的時候，往往都拉不下所謂的“面子”對教師進行請教，這樣教師就不了解學生究竟在英語學習方面存在何種問題，經過一段時間之后，學生自身就會積累很多不會的知識點，導致成績下滑。另外，學生不敢與教師進行交流，教師就沒有辦法根據學生的實際情況制定針對性的教學措施，導致教學效率止步不前。

1.3 學生沒有使用英語交流的機會

傳統的高中英語教學，形式化過于嚴重，千篇一律的講課方式也會讓學生產生厭煩的心理，學生在對相關知識點進行學習的時候往往都是采取死記硬背的方式。學生在高中英語課堂上學習到的知識，在實際生活中沒有使用的機會，學生就會認為英語學習除了分數之外，是毫無意義的，當學生產生這種思想之后，就會逐漸演變成為對英語學習的厭煩心理，其英語素質和學習質量也就都不會高。

2 高中英語利用微信平臺對教與學的促進作用

2.1 微信平臺有讓高中英語教學有更強的參與性

在信息時代背景下，微信平臺給了教師、學生和家長之間構建了集體交流的全新渠道，這樣就能夠實現英語教學交流主體的多元化，能夠更好地了解學生的英語學習狀態，方便加強學生的學習效率。在微信平臺上，英語教師可以將自身在課堂上沒有來得及講完的知識點進行延伸，利用微信平臺對學生展開課后輔導工作。另外，教師還可以在微信中向學生提出問題，讓學生自行進行討論，逐漸完成由單個到多個教學任務的轉變。教師在進行教學評價的時候，也可以利用微信平臺建設互評或者反饋機制，利用這種方式促進學生英語學習。

微信平臺可以實現高中英語教師對全體學生的輔導，并且在這個過程中學生會不必花費補習費用，學生也沒有成績上的壓力，還能夠達到學生共同進步的目的。采取這種形式，學生就不會產生與教師面對面交流產生的束縛感，每一位學生都可以利用微信平臺向教師請教不懂的地方，與同學交流也更加便利。

2.2 高中英語學習利用微信平臺開展更加便利

微信軟就最主要的功能就是方便人們之間的交流，在有網絡的情況下，學生可以隨時隨地與他人進行交流，便利程度是非常高的，師生之間、學生之間添加好友就可以進行交流了，學生可以在微信上面直接找教室進行溝通，也可以通過相應的師生群組尋求幫助。也正是因為微信的這種性質，學生就不用受到課堂教學的限制，學生可以就每一知識點在任何時間和地點進行交流談論，從而大大延長學生可以進行英語學習的時間，自然而然學習效率方面也會有非常高的提升。

2.3 高中英語教學可以利用微信平臺的若干功能

微信軟件中包含的音頻、視頻和圖片等交流功能，能夠很好的彌補在課堂上教師沒有闡述到的內容，對完善高中英語課堂具有很重要的意義。通過微信平臺建立的群組，使師生之間可以實現無障礙交流，家長也可以通過相應的群組及時的向教師反饋學生當前的學習狀況。在學生面對比較復雜問題的時候，師生之間就可以通過微信軟件的視頻功能進行交流，教師就可以通過在線的方式直接為學生進行講課。除此之外，教師還可以針對某一重難點問題錄制成小視頻，上傳到微信群組中，讓學生可以實時觀看，方便進行英語學習。

3 結語

高中階段，學生的學習時間是緊張的，在短短的課堂時間，教師往往不能完成全部的教學計算，也沒有機會對學生進行相關知識點的拓展訓練。針對這種情況，教師就可以利用微信平臺完善高中英語課堂，對學生進行課后輔導。學生遇到問題也可以通過微信平臺直接向教師求助。這樣師生之間的互動就會更加頻繁，對加強高中英語教學質量是十分有利的。

參考文獻：

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