樂(lè)學(xué)好學(xué)營(yíng)造快樂(lè)的小學(xué)英語(yǔ)課堂

李潔

摘 要：教育應(yīng)該是給予學(xué)生一種快樂(lè)的體驗(yàn)，小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，小學(xué)的英語(yǔ)課堂勢(shì)必是要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以學(xué)生為主，靈活運(yùn)用多種方式，有效的開(kāi)展課堂教學(xué)，并及時(shí)給于學(xué)生正面的評(píng)價(jià)，努力營(yíng)造快樂(lè)的小學(xué)英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 課堂 樂(lè)學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0194-01

著名學(xué)者愛(ài)因斯坦認(rèn)為“教育所給予學(xué)生的，應(yīng)該是一種被學(xué)生認(rèn)為是快樂(lè)享受的禮物，而不是需要學(xué)生負(fù)擔(dān)的痛苦的任務(wù)”。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，由于受到小學(xué)生客觀生理和心理?xiàng)l件限制，小學(xué)的英語(yǔ)課堂要想真正讓學(xué)生融入進(jìn)去，勢(shì)必要營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，好學(xué)。

1 改變觀念，以學(xué)生為主體

1.1 教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生角度出發(fā)設(shè)計(jì)

一節(jié)課的開(kāi)展是以課前的教學(xué)設(shè)計(jì)為藍(lán)圖開(kāi)展的，教學(xué)設(shè)計(jì)決定了一節(jié)課開(kāi)展的基調(diào)，只有在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就充分考慮學(xué)生的需求，以生為本，才能做到未成曲調(diào)先有“情”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情去參與到課堂教學(xué)中。由于英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類學(xué)科，學(xué)英語(yǔ)的最終目的就是用英語(yǔ)，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，必須充分考慮到這一點(diǎn)，將英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系到生活中去，創(chuàng)造情景性。

如在設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教材4A《At the snack bar》中，教材內(nèi)容是討論學(xué)生日常生活中都接觸的到的食物hamburger， sandwich， noodles， rice和飲料coffee， tea ，juice， milk，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，就充分到以學(xué)生為主這一點(diǎn)，把整節(jié)課設(shè)計(jì)成餐廳就餐的情景，讓學(xué)生充當(dāng)服務(wù)員和顧客，這樣在學(xué)生原有認(rèn)知基礎(chǔ)上開(kāi)展的教學(xué)，學(xué)生一下子就能很好的融入課堂中。

1.2 課堂教學(xué)以學(xué)生為主

教師要想營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，必須學(xué)會(huì)“放手”，放手讓學(xué)生參與活動(dòng)中，只有學(xué)生真正參與到活動(dòng)中，學(xué)生體會(huì)到自主發(fā)展的成就感，這樣才能更好的調(diào)動(dòng)內(nèi)因，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)英語(yǔ)。在教授課文《Unit7 How much》的時(shí)候，由于涉及到金錢這一概念，教師就可以放手，給學(xué)生自由，四年級(jí)的孩子在生活中已經(jīng)有了一定的價(jià)格概念，在開(kāi)展課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生自帶物品，自定價(jià)格，在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生既練習(xí)了物品類詞匯，又練習(xí)了數(shù)字類單詞，在這個(gè)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)。

2 評(píng)價(jià)及時(shí)，助推學(xué)習(xí)

2.1 課堂評(píng)價(jià)及時(shí)有效

小學(xué)生由于受到年齡的限制，他們的情緒變化是很快的，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，要保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師給予學(xué)生及時(shí)有效的評(píng)價(jià)是非常重要的。在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)后，教師要轉(zhuǎn)變思維，不能只重視結(jié)果，才給出評(píng)價(jià)，而是要給學(xué)生一定的自由，讓學(xué)生在老師給出的舞臺(tái)上，充分把自己的特長(zhǎng)展示出來(lái)，讓學(xué)生在課堂中體會(huì)成功的快樂(lè)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要及時(shí)的對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)，如用very good， great， wonderful等語(yǔ)言性評(píng)價(jià)，或者是一個(gè)肯定的微笑，一個(gè)大拇指等肢體性的評(píng)價(jià)，這些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，都能很好的助推學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自覺(jué)主動(dòng)的參與到小學(xué)英語(yǔ)課堂中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.2 抓住契機(jī)，多維評(píng)價(jià)

在小學(xué)英語(yǔ)課本中，新設(shè)置了一塊Ticking Time，教師正好可以利用這一契機(jī)，開(kāi)展多維評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)。如《Unit7 How much》中，Ticking Time給出了三條：（1） I can count from twenty to fifity.（2） I can talk about the prices.（3） I know the sound of the letter“v”.針對(duì)這三條，教師可以開(kāi)展小組互評(píng)，學(xué)生自評(píng)等多種方式，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，盡可能的發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生的努力都得到肯定，學(xué)生分別從教師，同學(xué)那里得到肯定，并進(jìn)一步自我肯定，樹(shù)立自信，多維有效的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到小學(xué)英語(yǔ)課堂中，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3 豐富內(nèi)容，增添學(xué)習(xí)樂(lè)趣

根據(jù)《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的總體目標(biāo)為提升綜合運(yùn)用能力。標(biāo)準(zhǔn)將綜合語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力氛圍五個(gè)部分，分別為：言語(yǔ)知識(shí)、言語(yǔ)技能、文化概念、情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，同時(shí)分別對(duì)這五個(gè)內(nèi)容提出了相應(yīng)的要求。小學(xué)英語(yǔ)課堂的開(kāi)展，要根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合課程目標(biāo)，不斷完善學(xué)生的英語(yǔ)理論知識(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，深化情感，優(yōu)化學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略，最終完成提升學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，試圖營(yíng)造快樂(lè)的小學(xué)英語(yǔ)課堂，教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)新思維，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展多種活動(dòng)，在日常教學(xué)中，教師可以利用單詞圖片輔助教學(xué)，展示不同的圖片，開(kāi)展多種形式的朗讀：按照順序讀圖片單詞、打亂讀單詞，依據(jù)讀音把圖片重新排順序，亦或者可以把圖片作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)給讀的好的學(xué)生；教師也可以善用簡(jiǎn)筆畫(huà)，把枯燥的單詞轉(zhuǎn)變?yōu)橹庇^的簡(jiǎn)筆畫(huà)，吸引學(xué)生注意，甚至可以讓學(xué)生自創(chuàng)簡(jiǎn)筆畫(huà)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)有深刻的印象；教師也要巧用比賽和游戲，只有當(dāng)學(xué)生處于輕松快樂(lè)的心理狀態(tài)，學(xué)生接收知識(shí)的能力是最好的，思維是最活躍的，學(xué)校的效果自然也是最好的。教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，也可以適當(dāng)補(bǔ)充歌曲，通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的身心，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠側(cè)面提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，可以在教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間，同桌之間開(kāi)展，這樣的活動(dòng)不僅有利于營(yíng)造快樂(lè)的小學(xué)英語(yǔ)課堂，同樣也能培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。如4A《I like dogs》教授動(dòng)物類單詞：cat， dog， elephant， horse， lion， monkey， panda， tiger。在開(kāi)展教學(xué)時(shí)，教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)教授單詞，可以用圖片卡讓學(xué)生玩配對(duì)游戲，可以用動(dòng)物頓的游戲幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，可以用表演的形式，讓學(xué)生介紹，運(yùn)用知識(shí)。

小學(xué)的英語(yǔ)課堂應(yīng)該是富有童趣的，只有在課堂中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自己積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中去，這樣的課堂才是有效的課堂，因此小學(xué)英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變思維，主動(dòng)營(yíng)造快樂(lè)的小學(xué)英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。endprint