知識地圖在C語言教學(xué)系統(tǒng)中的應(yīng)用

馮樂

【摘 要】C語言既具有高級語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語言的許多特點(diǎn)，因而成為迄今為止應(yīng)用最成功的計算機(jī)語言之一。但由于C語言所涉及的概念比較復(fù)雜，規(guī)則繁多，使用靈活，容易出錯，不少初學(xué)者感到困難。對于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，C語言又是一門必須掌握的學(xué)科知識，筆者結(jié)合對知識管理中的知識地圖的研究，嘗試借助知識地圖的理念，采用信息化的手段盡量降低初學(xué)者的學(xué)習(xí)難度，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)盡一份微薄之力。

【關(guān)鍵詞】知識地圖；C語言學(xué)習(xí)；信息化

0 引言

知識地圖這一概念，最早是由英國著名信息管理學(xué)家布魯克斯（B.C.Brooks）提出的，它所提出的知識地圖主要是指人類的客觀知識，他認(rèn)為人類的知識結(jié)構(gòu)可以繪制成以各個知識單元概念為結(jié)點(diǎn)的學(xué)科認(rèn)識地圖。知識地圖以可視化的方式對知識結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行表征，在國際上得到了學(xué)習(xí)者和教師的普遍認(rèn)可。

知識地圖在C語言教學(xué)中有如下幾個方面的作用：

1）有助于初學(xué)者培訓(xùn)，初學(xué)者借助知識地圖，就可以很清楚的明白自己目前所掌握的知識程度，明確自己接下來的任務(wù)，找到可以使用的資源，從而了解整個學(xué)科的知識概貌。

2）有助于同學(xué)之間共享知識，要想建立一個比較完善的C語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識地圖，需要學(xué)生和老師的大力支持。

3）有助于制定教學(xué)計劃。知識地圖制成后，學(xué)生的知識薄弱環(huán)節(jié)通過一些技術(shù)手段便暴露出來，這就給下一步的教學(xué)計劃提供了依據(jù)，那些地方還存在不足就可以有針對性的加強(qiáng)那一部分，做到有的放矢，因材施教。

1 確定C語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容和各內(nèi)容之間的關(guān)系

C語言的用處比較廣泛，是計算機(jī)專業(yè)的核心課程和基礎(chǔ)課程，C語言是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，操作系統(tǒng)，編譯原理，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等核心課程的先行課，學(xué)習(xí)計算機(jī)無論想往哪個方向發(fā)展都必須須掌握C語言。本文C語言教學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容確定為二部分，一部分是基礎(chǔ)階段，包含C語言的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容：C語言的基本知識、三大語句結(jié)構(gòu)、函數(shù)、數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體和共用體、編譯預(yù)處理、位運(yùn)算、文件操作，另一部分是綜合階段，是在掌握基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)后，對C語言的綜合運(yùn)用，設(shè)計了一個案例：學(xué)生成績管理系統(tǒng)。

各學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的關(guān)系如下圖所示：

2 C語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識地圖的設(shè)計

知識地圖就是知識資源的綜分布圖，具體包括兩部分內(nèi)容：一是，知識資源的總目錄及各知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)；二是，學(xué)習(xí)者和專家組成的網(wǎng)絡(luò)，即對學(xué)習(xí)者的知識技能及相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜业拿枋觥Ｒ环玫闹R地圖不僅需要清楚揭示知識資源的分布及知識節(jié)點(diǎn)間的相互關(guān)聯(lián)，還要建立知識與人、人與人之間的聯(lián)系。本文以知識地圖的概念對C語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計，以第一章節(jié)C語言基本知識為例，其他章節(jié)按照此模塊進(jìn)行設(shè)計。

圖1 C語言學(xué)習(xí)內(nèi)容

該章節(jié)每一節(jié)提供課件講義（ppt，word，pdf等格式都可以）、微課視頻、練習(xí)（分必做和選做）和測驗，四個部分的學(xué)習(xí)資料。在每一個部分添加在線提問、在線答疑、點(diǎn)評、推薦、學(xué)習(xí)記錄、權(quán)限、咨詢、知識庫功能，現(xiàn)在已練習(xí)部分為例詳細(xì)解釋各部分功能：

1）學(xué)生在做練習(xí)的時候，有不懂的可以隨時在線提問，老師可以在線答疑（也可以離線答疑），對于比較有共性的問題，老師可以通過推薦功能將問題和回復(fù)推薦給各位同學(xué)，同時將該問題推薦到知識庫。

2）學(xué)生可以通過打星的方式對練習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)評并評論，后臺會統(tǒng)計，將星級高的題目推送到知識庫。

3）對于比較好的練習(xí)題或者其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師可以推薦給學(xué)生，學(xué)生之間也可以相互推薦。

4）哪些部分哪些學(xué)生學(xué)習(xí)了會形成學(xué)習(xí)記錄，對于必做練習(xí)沒有完成的同學(xué)，系統(tǒng)自動推送提醒消息給學(xué)生，同時通過學(xué)習(xí)記錄，對學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，實時排名，形成學(xué)習(xí)能手團(tuán)隊，為其他同學(xué)提供咨詢服務(wù)。

5）對于出錯的練習(xí)、不合適的練習(xí)，教師有修改、增加、刪除的權(quán)限，對于練習(xí)的屬性：是必做還是選做，教師可以隨時修改，同時教師還有設(shè)置完成練習(xí)截止時間的權(quán)限。

6）學(xué)生對于不會做的練習(xí)，可以咨詢學(xué)習(xí)能手團(tuán)隊，找專家解釋。

3 結(jié)束語

本文就知識地圖在C語言教學(xué)中的應(yīng)用做了一些嘗試，不過文中如何根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄對學(xué)生的知識掌握程度進(jìn)行更加科學(xué)的統(tǒng)計要做進(jìn)一步的改進(jìn)。本文在知識地圖與C語言學(xué)習(xí)的結(jié)合方面做了許多工作，設(shè)計了一個以知識地圖理念為指導(dǎo)的C語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)。隨著知識管理領(lǐng)域研究成果的豐富，知識地圖的應(yīng)用將會得到迅速的發(fā)展。

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