淺談我國幼兒教育面臨的問題、成因和對策

劉江莉

摘要：目前，我國把幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分已成為共識。但是幼兒教育也面臨著許多問題，如何更好地解決這些問題已成為幼兒教育必須要探討的。本文要圍繞在上幼兒園期間出現的問題，制定出相關的解決對策。

關鍵詞：幼兒教育；問題；成因；對策

一、我國幼兒教育的主要面臨的問題

一是從思想上來講，理念比較陳舊。辦園理念單一，缺少特色教學。隨著大批的社會力量加入辦學隊伍，競爭更是十分激烈，大部分都是打著特色辦學的旗號廣招生源，但實際上只是增設了一點新的教學課程，增添一些新的活動內容，或者依靠某科研院校，或者請個外籍老師等等如此，沒有明顯教學特色。口號大于內容，形式大于實際。

二是從管理上來講，管理理念的機械化。雖然我們的幼兒教育觀念發生了轉變，但是在幼兒園的管理中還是存在一些標準化、系統化的傾向，評價仍以將成性為主。對于孩子的管束教師發不開手腳，對教師的約束性太多，教師沒有管理權，更沒有監督權、參與權和監督權。因此，限制了教師的創造性思維，削弱了她們的工作積極性。由上而下的評比制度，更是給教師帶了心里壓力。形成了機械式的工作模式。

三是從課程的設置上來講，過于形式化。我們的幼兒教育雖然與國際的交流日益增多，但是在這個過程中，由于對教師的培訓不夠及時，造成許多教師對新理念和新教育模式的理解不當，在實際工作中過于形式化和潮流化，對國外的現今教育經驗過于追捧。采取了拿來和照搬的辦法，忽視了文化差異帶來的弊端，沒有真正的結合我國優良的傳統文化。

四是從社會共同辦教育來講，幼兒園和家庭合作效果欠佳。在新的教育模式中，雖然注重和家長之間的合作、溝通，但是過于形式化，交流方式過于簡單，不夠深入，交流內容脫節。教師的主觀因素影響了家長的判斷，交流內容也就是簡單的通知、信息、及收費。合作形式過于簡單形式化。實際效果不明顯。

二、幼兒教育問題產生的成因

一是辦學目的利益化，缺少特色。我國社會的飛速發展，市場經濟的不斷完善，以及非義務教育幼兒園的產生，以前由國家負擔的公辦體質幼兒園，被推向了市場，舊的體質和模式失去了意義。許多非義務教育幼兒園為了多招生，應和家長，追求利益，采用了純功利的教學理念辦學，違背了國家的辦學初衷，并與國家制度相違背。用所謂的特色來辦學，耽誤了幼兒的發展。

二是幼教管理理念不科學。我們的管理觀念過于陳舊，還是遵循著舊的管理觀念，政治權威過多的干涉了教育制度的制定，限制了教育工作者的思維模式，使管理關系形成了單項服從的方式，行政權威又以一種領導者和評價者的姿態參與幼兒園的管理工作。這種服從性的管理模式極大的影響了教育工作者的積極性，阻礙了幼兒園的全面發展和進步。

三是主觀因素造成課程設置形式化。幼兒教育課程設置形式化的原因主要有三個方面，第一是社會輿論的壓力。社會教育價值觀的扭曲，重要的是科學的教育理念不能正確實施。第二是家長的教育觀念滯后，和現今的教育模式產生分歧。第三是教師的教育水平參差不齊，觀念保守。正是由于這些因素的制約，影響了幼兒園課程內容的設置，從主觀上影響了幼兒園的發展。

四是教育理念差異造成教育形式化。幼兒園與家長在教育方面的合作過程中，幼兒園占主導地位，總是要求家長配合幼兒園開展工作，沒能和家長共同研究孩子的教育問題，由于家庭背景和客觀因素的不同，許多家長隱瞞了自己家庭內部問題和教育孩子方法的缺陷，使得幼兒園和家長溝通成了形式，加之教育理念的差異較大，導致家庭與幼兒園的合作過于形式。

三、現今幼兒教育發展的對策

一是真正開展特色教學，保證幼兒全面發展。要想把幼兒園建設成一個有特色的教學環境，創建特色幼兒園，必須從實際出發，真正抓好各項工作的開展，保證每個孩子健康快樂的成長。

二是創新理念，發揮每個人的作用。充分發揮每個教師的聰明才智，增強每個教師的創新意識，讓每個教師參與幼兒園的管理和發展，刺激他們的積極性，為教師提供公平、民主的管理機會，更好的開展工作。幼教工作者首先要根據幼兒園未來的發展方向來確定教學方法，再共同探討出有效的實施高效率的幼兒教育。其次是開展豐富多彩的培訓形式，以滿足不同層次老師的需求。可采取多樣化的培訓方式，以促進教師自主發展為主。傳統的講授模式制約著教師的發展，要采用靈活多樣的幼教培訓形式，重點放在幼教的自主發展上。

三是設置符合幼兒發展的教育課程。加強對教師的職業素質培訓，嚴禁照搬或模仿課程模式，嚴守教育化、生活化、整體化的基本原則，開發多領域知識，構建有自己特色的課程資源。幼兒園可以開展一些親子活動，不僅可以和諧家長、老師、同學之間的關系，還可以培養孩子熱情幫助他人、學會生活，增加孩子的實踐能力。

四是開展具有特色主題的活動。開展有鮮明特色的主題活動。例如：開展“我是一個粉刷匠”的主題活動，目的就是以輕快悅耳的歌聲和有創造性的舞蹈語言激發孩子的參與意識和表演欲望。要求孩子穿上道具衣服，隨著音樂唱歌跳舞，啟發孩子們的聯想意識，老師問：小朋友們在做什么啊？孩子們回答：我們是一名粉刷匠在工作，讓孩子們用歌唱和舞蹈的方式表達出來。目的就是通過主題活動激發孩子們的活動熱情和想象力。培養孩子自主學習的能力與興趣，孩子的想象空間非常大，我們要培養他們創造性思維，獨立思考以及判斷能力，并培養幼兒對社會、對他人的責任感及合作意識、創新意識及能力，增加自我保護意識的內容與環境保護意識的內容。幼兒園可以開展一些親子活動，不僅可以和諧家長、老師、同學之間的關系，還可以培養孩子熱情幫助他人、學會生活，增加孩子的實踐能力。孩子動手能力加強了，開拓孩子的思維。endprint