建設書香校園，彰顯書香文化特色

于洪春

對于學生的發展而言，校園文化至關重要，校園文化必須立足于學生主體，以校園作為主要發展空間，才能起到教書育人的目的。校園文化主要針對精神文化、環境文化、制度文化以及環境文化來進行建設，其中重點體現校園精神和文明。以獨特的校園文化作為依托，共同促進書香校園的建設，能夠進一步完善校園文化，充分利用校園文化資源，促進書香校園建設。閱讀作為人類社會最早的認知活動，也是傳承文化知識的重要手段。在新課程教育改革的推動下，各大校園正在大力弘揚書香文化，彰顯校園的文化風采。

一、本校的辦學特色

著名文學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“一些優秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們知識的大海……”本校的辦學特色主要為書香文化，書香文化是促進我校發展進步不可缺少的重要因素，通過打造“書香校園”的文化品牌，能夠更好地豐富廣大師生的精神情懷，使廣大師生充分認識到校園文化的意義和地位，加強對校園特色文化的認同，從而勇敢地承擔起自身的責任。

同時，本校立足于“書香校園”的文化品牌，更能夠引導學生發展進步，走向成功的巔峰，在形成書香文化的過程中能夠讓學生逐漸養成高度自覺，在實際行動中保持高度自覺，在實際生活中養成文化自居，才能夠提高廣大教職工和學生的自覺性。通過打造“書香校園”，能夠使我國的傳統文化更好地集成和發揚，使廣大教職工師生能夠充分對廣大師生產生文化認同感，推進校園文化意識形態建設，增強學生的道德意識，充分彰顯文化價值理念以及人文情懷，充分發揮“書香校園”文化特色的感染力和影響力，讓廣大教職工和學生能夠養成文化自信感，形成良好的校園書香氛圍，校園文化品味得到提升，從而實現校園文化自強。

二、建設校園書香文化，凸顯辦學特色

在“書香校園”文化建設的過程中，學校首先需要投入大量的資金購買圖書，建立完善的校園圖書館，使廣大師生能夠具有充足的閱讀資源，而且對于師生的閱讀活動報銷經費，這樣能夠更好地鼓勵師生讀書。同時，需要搭建完善的讀書平臺，在校園內部營造良好的讀書氛圍。通過開展師生同背一首詩、同賞一篇文，班級文化墻建設，讀書會，故事會以及校門口地面的詩文書法展示活動，使校園內部能夠充滿濃濃的書香韻味，這樣才能讓廣大師生在讀書過程中更好地體會樂趣和幸福。同時，教師可以專門精讀教育名著，讓學生重點研讀經典故事，在讀書的過程中不斷思考，能夠更好地見證讀書新變化。此外，廣大師生可以組建“讀書會”，通過讀書會來引導師生讀書、讀好書，并且定期進行讀書交流，才能更好地分享讀書經驗，喚醒和激發師生的內心的讀書智慧，真正讓讀書變成樂趣和需求，在廣大師生的生活中融入讀書活動。

通過建設書香班級，利用校園廣播系統不斷宣傳書香校園文化，使廣大師生充分了解書香校園文化內涵，才能更加快樂地開展閱讀活動。在讀書活動中，需要重點以語文閱讀為主，這樣才能更好地培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀積累量，教師要引導學生掌握正確的閱讀方法，通過運用表揚激勵等多種方法，使語文學科和其它學科閱讀聯系起來，使學生只有遇到好書就能夠主動進行閱讀，課內閱讀充分聯系課外閱讀和家庭閱讀，學生閱讀延伸到教師閱讀、家長閱讀，這樣才能幫助學生更好地積累知識，實現德育融合閱讀。在閱讀的過程中能夠使學生充分感受到讀書的樂趣，積累更多的閱讀知識和閱歷，增強精神文化素養，使人生成長發展更有意義。還能夠打造有書卷氣的教師隊伍，書生氣的學生群體，從而營造出書香氣的校園文化氛圍。

隨著科技的發展進步，我國的社會生產力不斷提升，人們的日常休閑時間逐漸增多，這也意味著休閑社會正在來臨，傳統校園閱讀方式逐漸實現了閱讀多元化，在閱讀中融入了休閑和娛樂的成分，廣大師生能夠采用瀏覽式閱讀、快捷式閱讀、網絡閱讀以及手機閱讀等多種不同的方式，使人們更好地享受生活，在書香校園建設的過程中，采用這些休閑式閱讀方式，能夠更好地彌補傳統閱讀的不足，使教師和學生的精神得到放松，緩解學習和生活中的疲憊，在閱讀中更好地進行思考，從而有效提升閱讀效率。在書香校園文化建設的過程中，教師在引導學生進行多元閱讀的過程匯總，更要注重引導學生進行深閱讀，不斷傳承和發揚我國的傳統文化知識，讓學生在閱讀的過程中能夠深入理解文化知識，并且積極傳承和傳播知識，才能提高學生的文化知識素養。

通過建設書香校園，能夠更好地打造學生的品牌特色，彰顯出校園文化的魅力和風采，使廣大師生能夠充分認識到校園文化，并且為學生的未來發展奠定良好的基礎，全面推進我國的民族現代化發展進步。因此，在學生讀書過程中，教師需要對學生進行人文化管理，為學生提供自助化服務，使學生能夠自由享受閱讀時間，具備充足的閱讀空間，能夠養成讀書的良好習慣，積極主動地進行讀書活動，使學生的生活能夠因為讀書而變得更加豐富多彩，學生在讀書的過程中能夠提高思想境界，在讀書的過程中能夠讓學生的行為更加高尚，為學生的未來發展奠定良好的基礎。endprint