淺析如何發揮科技館青少年素質教育的功能

李英淑

摘要：青少年素質教育有著特定需求，唯有這些需求在一定程度上得到滿足，方可真正實現青少年素質教育。本研究關注到科技館對于青少年素質教育的的功能，著眼于此，嘗試探討發揮科技館青少年素質教育功能的基本策略，主要體現在四個方面：借助固定展覽，開展素質教育；舉辦臨時科普，提升青年素養；組織專項活動，進行個體教育；協同開展探究，增強學生能力。

關鍵詞：科技館；素質教育；功能

科技館在青少年素質教育中有著顯著功能，其既可滿足青少年對科學知識的要求，又可借助多種多樣的學習形式滿足青少年的認知需求，是青少年素質提升的有效手段，有利于強化青少年素質教育，尤其是對于青少年科學思想的增強有著顯著作用。那么，如何發揮科技館對青少年素質教育的功能？這就是本研究所關注的主旨。

一、強化青少年素質教育的迫切形勢

青少年群體，是國家發展的希望，是社會建設的后備力量。對青少年群體實行素質教育，不僅滿足其自身發展需求，更在一定程度上吻合民族發展需要。青少年素質教育提出后，已經獲得了諸多成果。

但是，不可否認，當前青少年素質教育仍舊在很多方面呈現出不樂觀情況。通過文獻梳理和實踐調研，本研究發現這些問題經過分類后，主要體現在四個方面：第一，在市場經濟負面作用影響下，多種多樣的文化形態涌現，由于在現有文化制約中缺乏相對有力規范性舉措和理念，部分青少年出現審美問題；第二，青少年對事物的認知力和理解力出現問題，這一現象的造成主要是源于當前信息技術對人們生活帶來的便利影響，“提筆忘字”就是典型現象；第三，青少年身心特質未能獲得完全尊重，教育教學中仍舊存在“滿堂灌”情況；第四，受傳統應試教育等因素影響，學生綜合能力欠佳，出現能力“瘸腿”現象。這些都反映了青少年素質教育的迫切形勢。

二、發揮科技館青少年素質教育功能的策略

（一）借助固定展覽，開展素質教育

固定展覽，是科技館常備工作之一，這一工作的開展，對于青少年素質教育有著重要推動作用，其不僅可以高效利用展覽作品，更可借助這些作品直觀形象的為青少年營造感官體驗，促進青少年各方面素質的提升。因此，科技館在促進青少年素質教育的過程中，必須重視固定展覽的設計，強化固定展覽所蘊含的教育蘊意，用合理有效的方式達成目的。

具體來講，固定展覽的設計和開展，旨在滿足青少年審美觀的需求。一般而言，科技館的固定展覽會劃分不同的區域，如高新技術區、水樂園等等，這些區域會呈現不同形式、色彩繽紛的視覺體驗、聽覺體驗甚至是嗅覺體驗，這些多樣體驗會帶給青少年不同的感官刺激，在此影響下，青少年對事物的審美觀會更為全面，進而增進青少年綜合素質的提升。

（二）舉辦臨時科普，提升青年素養

科學知識普及，對于青少年素質提升有著重要意義，其不僅通過知識獲得增強青少年對事物的感知和理解，更可以借助知識再創造、知識再傳播等途徑，從更高層次、更寬領域、更遠視角增強科普知識的影響力，進而幫助青少年更好地感知和理解科普知識。科普活動的開展，可通過多層面能力的增強，提升青少年基本素養，進而達到促進青少年素質教育的目標。

臨時科普對于青少年認知力和理解力有著重要提升作用。具體來講，臨時性科普教育的開展，之所以強調其臨時性，并非指科普教育的隨意，而是要根據實際需求，尤其是立足時代熱點，進行相關知識的科普。例如，在神舟飛船成功上天時，就可根據青少年需求，設計和開展有關航空航天的臨時性科普，用這種方式促進相關知識的進一步普及，增強和提升青少年的基本素養。

（三）組織專項活動，進行個體教育

科技館要想發揮其對青少年素質教育的功能和作用，必須立足于青少年身心特質進行相關實踐。青少年階段，個體對事物的認知尚未完全成熟，仍舊處于抽象思維相對較弱、認知陌生事物需要依靠表象的階段，并且這一階段的個體對學習有著更好地行動力要求，這種情況下，本研究認為應該借助活動，對個體進行合理教育，以促進青少年素質教育水平的提升。

具體來講，組織專項活動，實際上是吻合青少年身心特質的需要。活動的組織，要滿足三個要求：第一，活動要符合安全性，保障青少年的基本人身安全；第二，活動要具有教育性，對青少年起到教育目的，增強其綜合素質；第三，活動要有趣味性，滿足青少年時期個體的學習需求。這三個特性都是基于青少年身心發展的需要。

（四）協同開展探究，增強綜合能力

探究活動，在一定程度上可提升個體思考問題、分析問題、解決問題的能力，這也是素質教育的必然需求。當前階段，青少年探究能力不甚理想，這為此舉措的運用提供了必要性闡釋。因此，面對這一現狀，科技館青少年素質教育功能要想得到有效發揮，必須注重探究活動的開展，以利用此方式增強青少年的能力。

具體來講，探究活動的開展，需要科技館與學校等其他群體進行協同配合，增強資源覆蓋度，強化探究主題延展性，有效達成目標。在具體設計和開展中，可以將知識與設備緊密結合，安排青少年圍繞主題開展合作探究，既學習理論性知識，又增強實踐性認識，實現理論與實踐的結合，增強青少年綜合能力。

三、結語

綜而言之，科技館對青少年素質教育的功能，不言而喻，為了有效發揮其功能，本研究從現實需求著眼，探討了發揮科技館青少年素質教育功能的具體策略，以期為他人研究或實踐提供借鑒。本研究對于客觀事實資料的恪守，在一定程度上保證了整個研究的合理性、有效性。同時，還要認識到，科技館對青少年素質教育的功能的發揮，需要多個群體密切配合，共同形成合力，促進目標的達成。

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