創造力——引領學習新風尚（1）

韓路

熱愛促使生活變得更加美妙，因為熱愛所以人們會變得更加積極，而我們當前是一名堂堂正正的學生，我們熱愛的不僅是生活，也需要熱愛我們現在的本職工作—學習。但是，熱愛學習卻不能是盲目的，不能僅僅熱衷于對原有的知識內容死記硬背，在當前時代發展要求下，全面發展的人才需求是比較多的，這就需要我們在學習的時候，不能僅僅對其中的理論知識加以重視而不去創新發展，歷史的發展也是由多個創造所組成的，這就需要我們能夠不斷進行創造，所以我們應當熱愛創造力，熱衷于將原有的知識內容綜合發展，不斷創新。

在學習生活中，由于傳統教育方式的影響，使得教師們在進行教學的時候，會一視同仁的進行學習方式傳授，而學生們在剛開始的時候，總會跟隨者老師們的步伐，學生人數比較多的情況下，會造成學生在學習的時候隨波逐流，而或許一些學生對這些統一傳授的知識學習方式并不適用。因此，隨著學生在后期學習過程中自身的學習特點凸顯，而這就會和學生一直遵循的學習方式內容出現一定的沖撞情況，對學生的學習具有不良影響，雖然當前要求教師能夠對學生進行因材施教，但是教師的人數卻要比學生的數量少太多，這就需要學生能夠對自身的學習特點深入認識，能夠對自身的學習習慣加以掌握，盡量促使自身可改變，不斷加以創新，對適合自身發展的學習方式不斷創造和加以完善，并且能夠對自身的學習方式不斷改善，促使自身的學習方式能夠和教師的教學相適應，才能促使老師教課方式與自身學習特點相適應，促使學生的學習效率得以提升，也促使教師的教學更加有效。

同時，學習不僅僅處于課堂中，學習也和生活具有比較密切的聯系，在生活中，創造力的需求是比較顯著的，商業市場的發展變化是比較快的，在對商業市場加以關注的時候，能夠發現，其創新發展的速度遠遠超乎人們的現象，而這些創造往往是來源與生活的，例如互聯網，在初始的時候，互聯網這一名詞并不存在，計算機在剛開始的時候，僅僅是一臺用于數據收集整理的機器，其創造的根本也是為了滿足人們的需求，促使人們的生活更加便利。在當前，互聯網已經逐漸滲透到人們生活和學習的各個方面，而我們在學習的過程中，也逐漸使用互聯網平臺進行課程視頻學習，并且其形式也在不斷創新發展，這就體現出在生活和學習中，創造力的需求的具體表現是相對更為迫切的。

再例如新東方的創立，其主要源于當時那個出國潮影響比較深刻的年代，人們對英語學習如饑似渴，而多數人進行應用學習的條件是具有局限性的，這就使得人們苦苦尋求英語學習的途徑，而新東方的創始人們也是這些人中的一員，他們確認到資源共享的問題，促使一個英語學習機構成立，而在其發展的過程中，逐漸將其中內容不斷豐富和發展，逐漸對各個年齡層次的學生進行教學，促使學生在學習的過程中，逐漸對自身適應的學習方式尋找和創造，能夠將創新性學習作為英語學習的主要方式。

而再回眸一下古代，司馬光的玩伴不小心掉到水缸里，眼睛就要沉下去了，其他人在面對這一情況的時候，能夠做到的和首先做到的是在原有情況下，最小限度變動的時候救人，因此這些孩子們又是拿盆，又拿瓢地去放水，可這樣下去，那個孩子能撐住嗎？司馬光利用他不同于眾人的思維選擇了和大家不同的思路救人，他抱起一塊大石頭沖過人群，砸破水缸，那個孩子才得救！司馬光的這一舉動是之前所沒有的，因此他的這個舉動的產生主要是因為創造，才適應了當時如此緊急的情況。所以，生活需要創新！

學好習與過好生活等都需要能夠進行創造，在學習和生活的過程中，都強烈要求我們有創新力，兩方面的實踐都表明：唯有創造才能出彩，才能在眾人中熠熠生輝，才能在逆境中調轉命運的方向！只有不斷進行創造才不至于無所事事的生活，才能夠使得自身的心境更加開闊，能夠看到別人觀察不到的東西，促使自身的學習和生活都更加豐富多彩，創造的存在也促使人們的學習和生活得到更多的便利，不僅是物質也是思維方面的便利，因此，創造是人們發展的主要推動力，需要加以關注和重視。

對于我們學生而言，在學習的過程中，需要足夠的熱情和學習的積極主動性，才能夠掌握更多的知識內容，對這些知識內容進行內化吸收，促使學生不斷發展和進步。

從現在起，熱愛學習，就開始熱愛創造力吧！endprint