湖北省民辦高校體育課程設置的現狀及對策研究
——以武漢設計工程學院為例

喻 快

湖北省民辦高校體育課程設置的現狀及對策研究
——以武漢設計工程學院為例

喻 快

通過對民辦高校體育課程設置的現狀進行研究分析，歸納總結存在的若干問題，進而提出對民辦高校體育課程設置的相關建議，為推動新課程標準下民辦高校體育課程設置的改革與創新提供有價值的參考。

民辦高校；體育課程設置；現狀；對策

教育部于2002年頒發《全國高等學校體育課程教學指導綱要》（以下簡稱“《綱要》”），其中對高校體育課程設置作出了具體說明，這對大學生形成良好的體育鍛煉習慣具有積極的意義［1］。國家體育總局于2007年頒發《國家學生體質健康標準》（以下簡稱“《標準》”），其中對大學生的身體素質標準給出了具體的參照值，這對高校體育課程的設置起到了指導性的作用。

從2010年的《全國學生體質與健康調查》結果中，明顯反映出我國大學生的身體素質在持續下滑。這顯然已經成為高校體育教育中不可回避之問題。

筆者在多年的體育教學中發現，學生對學校體育課中所開設的必修體育項目不感興趣、學生在體育選修課中無法選擇到自己所感興趣的體育項目造成了其體育鍛煉不積極的不良后果，從而導致體質健康普遍下滑。

由此可見，民辦高校體育課程中一些不合理的設置是導致大學生體質下滑的相關因素。因此，民辦高校對體育課程的設置方面進行改革已經迫在眉睫。

1 研究方法

1.1 文獻資料法

查閱國家有關部門的相關文件，搜集國內體育期刊的相關文獻資料為本課題研究提供豐富的理論依據。

1.2 專家訪談法

采訪部分民辦高校體育行業的權威教師，對體育課程設置中可能出現的相關問題以及對策展開研討，虛心聽取寶貴意見并做詳細筆錄。

1.3 問卷調查法

2 民辦高校目前體育課程設置現狀

按照《綱要》第五條“普通高等學校的一、二年級必須開設體育課程（四個學期共計144學時）［1］?！弊鳛轶w育課程設置的依據，武漢設計工程學院目前體育課程的安排為兩年四個學期共116學時。武漢設計工程學院體育課程的設置在年限上與國家要求保持一致，但學時上相差近30個，這主要是由于武漢設計工程學院體育課每學期教學周數為15周。

《綱要》中第十一條提到“確定體育課程內容的主要原則有：民族性與世界性相結合。弘揚我國民族傳統體育，汲取世界優秀體育文化，體現時代性、發展性、民族性和中國特色［1］?！蔽錆h設計工程學院目前第一學期體育課程是基礎體育課，其主要內容為三路長拳和體質訓練。

《綱要》中第十一條還提到“確定體育課程內容的主要原則還有：選擇性與實效性相結合。學校應根據學生的特點以及地域、氣候、場館設施等不同情況確定課程內容，課程內容應力求豐富多彩，為學生提供較大的選擇空間。要注意課程內容對促進學生健康發展的實效性，并注意與中學體育課程內容的銜接［1］。”因此，武漢設計工程學院另外三學期課程采用選課形式，目前武漢設計工程學院所開設過的體育項目有：籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、太極拳、太極柔力球、形體舞蹈、有氧舞蹈、瑜伽、跆拳道、健美操、健身氣功、爵士舞等。

綜上所述，武漢設計工程學院體育課程設置上與國家理念是基本一致的。

3 民辦高校體育課程設置存在的問題

3.1 學生在選課中無法選擇到自己感興趣的體育項目

《綱要》中第三條要求“高校大學生應熟練掌握兩項以上健身運動的基本方法和技能；能科學地進行體育鍛煉，提高自己的運動能力”；第八條建議“根據學校教育的總體要求和體育課程的自身規律，應面向全體學生開設多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級建制，重新組合上課，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學生的需要［1］。”本課題的研究對象對武漢設計工程學院開展體育課項目的感興趣程度見下表：

表1 學生對體育課開設項目感興趣的程度

由表1可知，民辦高校的大學生對體育項目是有偏愛的，比如：小球類項目羽毛球更受歡迎；大球類項目籃球更受歡迎；武術類項目長拳更受歡迎；形體類項目瑜伽更受歡迎。

學生在選課時，有兩個因素決定了他們選課的項目，分別是所選項目的授課教師和感興趣的體育項目。具體情況見下表：

表2 學生會否因為喜愛某個體育教師而去選擇其所教授的課程

由表2可知，學生更傾向于選擇喜愛的體育教師，但也有眾多大學生會考慮先選擇自己喜愛的體育項目。

武漢設計工程學院目前體育課程的選課機制主要是根據某一教學時間段中所上體育課班級數量來決定所安排的體育課程項目的數量，而之后體育項目的類別則是根據體育教師的具體排課情況來確定的。由此看來，決定學生選課的因素有某教學時間段所設置的項目和體育教師的排課情況，此兩種因素都無法保證學生主觀的去選課。因此，就很可能會導致學生無法在其體育課的時間段選擇到自己喜愛的體育教師和體育項目。比如：某個學生喜歡的教師是M老師，喜歡的體育項目是N（M教師教授的課程不一定是N），其班級的體育課被安排在了星期一某時段，而此時間段共開設的體育項目中并沒有M老師的課，該學生失望之余退而求其次選擇自己喜愛的N項目，卻發現課程中也沒有自己喜愛的項目，最后選擇了自己不喜歡的教師和項目，這樣勢必會影響體育課程的教學質量。

3.2 學生對現有的體育課程不感興趣

武漢設計工程學院目前的體育課程所涉及到的體育項目并不能滿足所有學生的興趣，在調查中發現，有不少學生選擇了自己感興趣的其他項目，這其中有：游泳、棋類、輪滑、飛鏢、詠春拳、攀巖、電子競技。

4 對策

4.1 合理安排體育選修課

學生在選課中無法選擇喜歡的教師和項目，這從很大程度上反映了目前民辦高校在體育選課機制上的不合理，要想素質教育各民辦高校中落實,使得高校在學生的身心健康方面有更高的重視［2］。民辦高校在體育選修課程的設置中，其指導思想必須以“健康第一”、“終身體育”為中心，使學生擁有“三自主”，即自主選擇學習項目、自主選擇老師、自主選擇時間［1］。而數量眾多的學生在選課中既不能選擇喜愛的項目，也不能選擇喜愛的教師，更無從選擇上課時間。

健康第一、多層次化、更具彈性和結合專業特點等是轉型發展背景下地方本科高校體育課程設置的路徑選擇［3］。所以，在安排體育選修課中，可以嘗試安排不同類別的或者學生更加感興趣的體育項目［4］。比如首先在任意教學時間段都必須安排至少5個甚至以上的體育項目，其次在這5個項目中要有計劃的去排課，不能全是一種類型的體育項目，可以安排大球類（足球、籃球、排球）一至兩項；小球類（羽毛球、乒乓球、太極柔力球）一至兩項；武術類（長拳、太極拳、跆拳道）一至兩項；操化類（形體舞蹈、健美操、爵士舞、瑜伽）。最后如這一原則不能堅持，可安排學生更感興趣的項目，根據表一中的數據可以將足球、籃球、羽毛球、乒乓球、瑜伽等項目安排在同一時間。

這一排課原則經過一年的實踐檢驗，證明是可行的。大部分學生都能夠選擇到自己較為感興趣的體育項目，但是在選擇教師以及上課時間上卻得不到很好的改進。經過與民辦高校體育行業的權威教師多次討論后，筆者認為如果能使學生在網上選課系統中清晰的了解到自己喜愛的教師或項目出現在其哪一個空余時間段，從而隨意地將自己的某一空余時間段作為自己體育課的上課時間。如此一來，便能做到最大程度上使學生自由選擇學習項目、老師以及上課時間，課堂教學效果會進一步得到提升。

4.2 體育課程設置應更加多元化

時代在發展，現今的大學生已不能滿足于那些老舊的體育項目了，這一點是顯而易見的。如今更多新鮮的體育項目如雨后春筍般浮現在我們眼前，我們可以更多的去開展符合本校實際情況的體育項目［5］。

民辦高校的大學生特點鮮明，思想前衛，對新鮮的事物容易感興趣，但是耐心卻相對欠缺。根據這一特征，體育課程在設置的過程中就應該將項目的面鋪得更廣，特別是對時下潮流的體育項目，可以組織教師統一學習，從而開設相關課程。給民辦高校的學生更多的選擇空間，提高其對體育課程的興趣，進而達到《標準》中的相關要求。

5 結論

民辦高校體育課程設置的改革是有必要的。首先，使學生在選課中能夠選到自己所感興趣的體育項目，學生才能積極主動的參與到體育課程的學習中來。其次，在體育課程設置中應該與時俱進、多元化發展，因為只有這么做，學生才有更多選擇的權利，才會對體育運動更感興趣，進而切身參與到運動中來，最終達到體育課的目的。

［1］ 《國家學生體質健康標準》編委會.國家學生體質健康標準解讀［M］.北京:人民教育出版社，2007.

［2］ 高東旭.吉林省民辦高校轉型期中體育教學的課程設置研究［J］.科技展望，2017，27（3）:243.

［3］ 孫榮艾.轉型發展背景下的地方本科高校體育課程設置改革研究［J］.體育科技文獻通報，2016，24（11）:45-46.

［4］ 江明世.對普通高校體育課程設置改革的研究［J］.當代體育科技，2015，5（18）:96-97.

［5］ 譚 娟.試論重慶市民辦高校體育課程設置現狀及對策［J］.科學咨詢:科技·管理，2011（1）:84-85.

Current Situation and Countermeasure of Physical Education Curriculum Setting in Private Colleges——A Case Study of Wuhan Institute of Design and Sciences

YU Kuai

Through the analysis of the current situation of physical education curriculum in private colleges，some problems were summed up，this paper put forward suggestions on the Physical Education curriculum Setting in Private Colleges.In order to provide valuable reference for promoting the reform and innovation of physical education curriculum setting in private colleges under the new curriculum standard.

Private college； Physical Education curriculum setting； Current situation； Countermeasure

G80-05

A

1003-983X（2017）10-0933-03

2017-08-21

武漢設計工程學院重點項目“獨立學院大學體育教學改革的研究與實踐”（201302）

喻 快（1986～），男，湖北武漢人，碩士，講師，研究方向:體育教育與武術訓練.

武漢設計工程學院 體育教研室，湖北 武漢，430205 Teachingand Research Section ofPhysicalEducation，Wuhan Institute of Design and Sciences， Wuhan 430205，China

根據研究需要，在湖北省民辦高校中，隨機抽取武漢設計工程學院600名學生作為調查對象。學生問卷發放600份，回收584份，回收率97.3%。有效問卷567份，有效率97%。

1.4 數理統計法

運用SPSS軟件對所收集的調查信息進行加工處理，從而對調查結果進行統計分析。