將課堂搬進KTV，教學創新玩出新花樣？

將課堂搬進KTV，教學創新玩出新花樣？

熱門話題：近日，河南漯河一則“大學老師將學生大課堂搬進KTV包房”的消息引爆網絡，一時間爭議四起。反對者認為，此舉是把教學當兒戲，太不像話；支持者則認為，在KTV上課，學生的積極性變得高漲，學習效果相對較好。不少網友紛紛表示“在KTV里學習，這老師真會玩”、“我上學時怎么沒有遇到這種老師”……

“KTV課堂”背后的教學模式可借鑒

據了解，在KTV課堂，學生的熱情非常高，大多都能積極發言，平時喜歡打瞌睡、開小差的同學注意力也集中了。在這樣的現實效果下，反對方的思維顯然過于老套和片面了。他們既有對KTV這一場所存有的一些刻板偏見，甚至將其過度放大，進而干擾相應的判斷，又沒有看到KTV課堂的實際效果，摸索不到關鍵。而且，在目前大學課堂低迷風氣較盛的情況之下，KTV課堂所做出的教學創新，還有對實際教學效果進行的改善，是不能忽視的。

其實，把KTV這一場所當成大學課堂，這件事本身并沒有優劣之分。而真正要關注和迎合的，是這種KTV課堂的現實可行性。顯然，在實際中，KTV課堂的現實不便性、遠離校園和成本過高的缺陷，都意味著無法更順利地推行下去，即便如此，其教學創新和實際教學效果仍然是可以學習的，甚至可以移植到真正的大學課堂上。

說白了，我們要借鑒的是背后那一套新穎的教學模式。具體來說，這套教學模式的根本就是“互動性”，也就是拉近老師與學生的實際距離和心理距離，放松課堂氣氛，用類似罰唱歌等趣味性的手段，把學生的心牢固在課堂上。