小學英語自然拼讀法在教學中的應(yīng)用探究

李蓓

（浙江省溫州市洞頭區(qū)靈昆第一小學，浙江溫州 325000）

小學英語自然拼讀法在教學中的應(yīng)用探究

李蓓

（浙江省溫州市洞頭區(qū)靈昆第一小學，浙江溫州 325000）

當前，隨著我國和國際間的聯(lián)系不斷加強，對英語人才的需求量增多，對英語教學的重視度也越來越高。英語作為一門語言性學科，單詞的積累是學習的關(guān)鍵。在新的英語教材中，單詞量增多，學生的背誦任務(wù)加大，教師和學生都面臨極大挑戰(zhàn)，需要教師掌握更有效的教學方法。自然拼讀法作為一種有效的英語教學方法，其方法與小學生的能力和特點相適應(yīng)，能夠降低學生的英語學習難度，提高教學效率，在教學實踐中具有極高的應(yīng)用價值。

小學英語；自然拼讀法；應(yīng)用

1 自然拼讀法在小學英語教學中的重要性研究

自然拼讀法在小學英語教學中的重要性不容忽視。通過分析自然拼讀法在小學英語課堂上的應(yīng)用效果可知，該新型的教育學習方式在小學生英語學習的促進作用主要分為以下幾點：

1.1 有效的提升了小學生學習英語的積極主動性

大部分小學生對英語學習存在抵觸的原因就是將背誦單詞作為一種負擔，自然拼讀法的出現(xiàn)能夠簡化單詞記憶，讓學生從傳統(tǒng)“死記硬背”的方法中脫離出來，學習效率提高了，學生自然會積極參與到課堂教學中。

1.2 有效的提升了小學生學習英語的能力

單詞是英語學習的基礎(chǔ)，只有掌握了詞語，才能組成短語、句子，進行流暢的表達。在高效率的單詞記憶下，學生的英語綜合能力會得到極大提升，不僅提高了口語能力，也糾正了學生的發(fā)音。運用英語能力進行交流是進行英語學習的最終目的，標準的發(fā)音能夠讓學生在實際交流過程中準確的表達，同時也能提高聽力水平，為學生進行流暢的英語對話打下基礎(chǔ)。

1.3 有效的完善了課堂的教學模式

自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用打破了傳統(tǒng)教學的單一模式，使得教學形式更加多樣化。在傳統(tǒng)的教學中，教師缺乏對學生的指導，不同學生擁有自己獨特的學習方法，但其中不乏存在一些效率較低的學習方法，極大的影響了學生能力的提高。自然拼讀法的應(yīng)用能夠讓學生找到正確的學習途徑，在新的模式下進行有效的學習。教師在引導小學生利用自然閱讀法的過程中，可以通過完善課堂教學模式，對小學生在英語單詞學習中的發(fā)音問題和拼寫問題給予及時的糾正，從而促使小學生更加精確的掌握小學英語課堂的教學內(nèi)容。

1.4 和小學生的學習習慣相一致

小學生在接觸英語學習時已經(jīng)掌握了漢語拼音內(nèi)容，而漢語拼音中的一些讀音和英語字母的讀音有許多相似之處，例如輔音音標中的“k”“d”“p”等音標和漢語拼音的讀法基本一致。運用自然拼讀法進行英語教學能夠讓學生將漢語拼音能力逐漸轉(zhuǎn)化為英語單詞的發(fā)音能力，這充分順應(yīng)了小學生的學習習慣。另外學生在自然拼讀法的幫助下能實現(xiàn)高效率的單詞記憶，大大提高了學生學習英語的信心，并且能夠在充足的詞匯量積累下促進英語語言技能的發(fā)展。

2 自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用

2.1 拼讀教學

在自然拼讀教學法中，拼讀教學是極為重要的一部分。拼讀教學是為了讓學生有能力進行自主學習，在遇到陌生的單詞時能夠通過單詞的音標發(fā)出正確的讀音，而不用再依賴教師。教師進行拼讀教學要遵從由簡到難的順序，首先先讓學生練習兩個音的拼讀，再逐漸深入變?yōu)槿齻€音的拼讀，例如“dog”“cat”“duck”等。在進行拼讀教學的同時，教師要通過訓練提高學生的拼讀能力，根據(jù)學生的能力范圍，找出適合學生學習的課外單詞，讓他們試著拼讀陌生單詞，在這一過程中了解學生對拼讀法的掌握程度。當學生發(fā)現(xiàn)自己可以獨立拼出單詞時，會產(chǎn)生極大的成就感，這種成就感會促使他們更積極的學習，讓他們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.2 書寫教學

書寫教學主要為了讓學生養(yǎng)成正確的字母和單詞書寫習慣，規(guī)范英語書寫格式。小學階段是學生習慣養(yǎng)成的重要階段，在這一階段養(yǎng)成的習慣會陪伴學生終身，因此教師必須把握好這一關(guān)鍵時期，讓學生在規(guī)范的書寫習慣中受益。字母是單詞和語句的構(gòu)成部分，必須要讓學生對每個字母的書寫方式、筆畫以及在四線格中所占位置進行精準把握，在此基礎(chǔ)上才能將單詞和語句書寫正確。在學生練習書寫時，教師必須去到學生中間進行指導，對于不正確的書寫方法及時糾正，給學生適當布置課下練習任務(wù)，進行書寫的鞏固。除字母的寫法需要注意外，還要讓學生注意字母的大小寫，標點的正確使用等。許多小學生在學習英語后習慣將中文標點的“句號”放在英語的語句結(jié)尾，并且這一習慣很難改正，這一點也是需要教師重點解決的問題。

2.3 閱讀教學

閱讀教學作為自然拼讀法的主要內(nèi)容之一，對學生英語能力的提高起到重要作用。單詞和語句的學習只能讓學生累積詞匯量，而閱讀教學正是學習這些詞匯的用武之地。在閱讀過程中，學生必須將所學的所有英語知識調(diào)動起來，才能理解文章的意思，能夠快速提高學生的英語水平。閱讀教學主要讓學生閱讀短語和句子，小學生英語能力不足，還不能進行長篇幅的文章閱讀。在長期的教學經(jīng)驗中我們可以總結(jié)到，低年級小學生的閱讀教育應(yīng)首先從單詞教學開始，逐漸組成短語和句子，再由句子組成較短的故事性文章，是一個循序漸進的過程。當小學生掌握了一定量的單詞后，教師就可以引導學生試著組建對話，和其他學生相互練習，讓學生首先形成對短句的理解能力。考慮到小學生的思維能力較差，為了降低閱讀教學難度，教師可以在教學過程中利用一些圖片或?qū)嵨飵椭鷮W生理解，也可以通過將教學內(nèi)容趣味化吸引學生的學習興趣。例如搜集一些課外的英語兒歌、繞口令等讓學生學唱，在教師的指導下逐漸掌握兒歌或繞口令的意思，并在不斷重復的過程中加深印象。在搜集課外資料時，教師需要注意內(nèi)容的難度，兒歌中的單詞難度需要和小學生的能力相適應(yīng)，避免學生出現(xiàn)理解困難。

2.4 拼寫教學

拼寫教學的目的是為了讓學生掌握單詞的讀音和詞形的規(guī)律，進而掌握單詞的高效記憶方法。英語單詞的發(fā)音具有一定規(guī)律，每個字母和字母組合的發(fā)音基本固定，進行拼寫教學能夠讓學生通過單詞中的字母和字母組合判斷出單詞的讀法，或者通過讀音分析出單詞的具體構(gòu)成。小學生對背誦英語單詞都很抵觸，掌握拼寫的方法能夠極大提升單詞的背誦效率，讓學生掌握記憶規(guī)律。但這一能力的掌握并非一朝一夕就能完成的，需要教師循序漸進，采用由簡到難的順序進行教學。例如，可以首先給學生讀出一些已經(jīng)學過的單詞，讓學生寫出單詞，在寫的過程中分析教師的讀法和單詞中字母的聯(lián)系，在大量的“聽寫”過后學生會逐漸掌握一些規(guī)律，此時一經(jīng)教師指導學生就會很快明白了。

2.5 音標教學

小學階段的音標教學包括元音內(nèi)容和輔音內(nèi)容。元音包括長元音和短元音，輔音包括單輔音和輔音字母組合。在進行音標教學時，教師依然需要按照由簡到難的順序。輔音的發(fā)音和我國的漢語拼音發(fā)音較為相似，學生對于輔音內(nèi)容會更容易掌握，因此要以輔音為基礎(chǔ)，再進行元音的教學。在掌握了一定的音標知識后，小學生的學習興趣得到了激發(fā)，對元音的學習也會更加積極。

在小學英語教學中運用自然拼讀法對學生打下良好的英語基礎(chǔ)具有重要作用。小學生剛剛接觸英語學習往往會出現(xiàn)適應(yīng)困難，需要一定的適應(yīng)時間，采用自然拼讀法進行英語教學能夠縮短學生的適應(yīng)期，盡快掌握英語能力。以上主要是從教學的拼讀、書寫、閱讀、拼寫等方面介紹了自然拼讀法在我國小學英語教學中的實際應(yīng)用方法。教師需要在教學中深入貫徹落實這一教學手段，從根本上提升小學生的英語水平，為學生的發(fā)展提供保障。

3 結(jié)語

近年來，隨著新課改的提出，各種新式的教學方法在小學英語教學中被廣泛應(yīng)用，引導小學生通過拼讀的方式對英語單詞的拼寫方式進行牢固的記憶。同時，在拼讀單詞的過程中，可以糾正學生的英語發(fā)音，讓學生具備良好的英語表達能力。自然拼讀法在小學英語教學中的應(yīng)用能夠讓學生掌握基本的英語拼讀能力，在拼讀的基礎(chǔ)上才能學習更深層次的單詞和語句，因此，可以說語法教學是英語教學的重要前提，而自然拼讀法的應(yīng)用則是英語教學中的重中之重。教師必須充分利用這一有效的教學有段，為培育出更多的優(yōu)秀英語人才奠定基礎(chǔ)。

[1]許婧.自然拼讀法在小學英語拼讀教學中的應(yīng)用研究[D].天津:天津師范大學,2015.

[2]陳本洪.淺談自然拼讀法在小學英語詞匯教學中的應(yīng)用[D].蘇州:蘇州大學,2015.

[3]于英杰.“自然拼讀法”在英語詞匯教學中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代教育科學(小學教師),2014,03:114+161.

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[5]何湘.電子白板為小學英語課堂教學錦上添花[J].課程教育研究,2014,(02)．

G623.31

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1003-2177（2017）06-0040-02

李蓓（1987—），女，漢族，浙江溫州人，浙江省溫州市洞頭區(qū)靈昆第一小學一級教師，研究方向：小學英語。