高職動漫設計與制作專業(yè)綜合實訓教學改革研究

粟曉文

【摘 要】本文對目前高職動漫設計與制作專業(yè)學生在專業(yè)綜合實訓中出現(xiàn)的問題進行分析和研究，提出以培養(yǎng)營銷型設計師為目標的教學改革，具體措施為：在綜合實訓環(huán)節(jié)融入職場應變素質培養(yǎng)的內容，并以營銷型設計師作為主要培養(yǎng)目標；把握建筑可視化技術發(fā)展的趨勢，及時更新知識，融入新技術，提高專業(yè)技能。

【關鍵詞】動漫設計與制作 綜合實訓教學 改革

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）09C-0182-03

建筑行業(yè)作為國民經濟的重要支柱產業(yè)，以其涵蓋范圍廣、吸納勞動力多而發(fā)揮著重要作用。“一帶一路”建設、城鎮(zhèn)化建設、基礎設施建設以及為滿足剛性需求而開展的保障住房、商業(yè)房地產開發(fā)建設等，給建筑行業(yè)帶來了持續(xù)的發(fā)展機遇，也使得建筑企業(yè)對建筑動漫技術人才的需求旺盛。為了應對這種需求，不少高職院校設置的動漫設計與制作專業(yè)適時地開設了與建筑動漫技術相關的專業(yè)方向，動漫設計與制作專業(yè)就是其中之一。本文擬以廣西建設職業(yè)技術學院為例，對高職動漫設計與制作專業(yè)綜合實訓改革相關問題進行探討。

一、行業(yè)對動漫設計與制作專業(yè)人才規(guī)格的需求

隨著國家“十三五”規(guī)劃的推進，城市規(guī)劃、基礎設施建設、城市功能完善等工作，已經成為城市管理者首要解決問題。而在這些方面的預演和展示則需借助建筑動漫技術來實現(xiàn)。隨著數(shù)字城市向智慧城市建設步伐的不斷邁進，以建筑效果圖、建筑漫游、地形仿真、電子沙盤、電子樓書、城市數(shù)字多媒體展示等技術為核心的計算機圖形設計（Computer Graphics，簡稱CG）領域已經成為數(shù)字設計市場的主流支柱產業(yè)。而建筑動漫技術作為建筑CG表現(xiàn)的主要技術手段，在城市規(guī)劃、建筑設計等領域，正得到越來越廣泛的應用。而行業(yè)對建筑CG表現(xiàn)設計師這一動漫設計與制作專業(yè)人才的需求則不斷增長。

目前，市場上對建筑CG表現(xiàn)設計師的傳統(tǒng)分類有二種：技術型設計師和營銷型設計師。技術型設計師主要通過自己所學和對生活的理解，為指定空間進行規(guī)劃和創(chuàng)造，營造功能合理、環(huán)境舒適、滿足人們物質和精神生活的環(huán)境，并在設計中體現(xiàn)獨特的個人設計符號。營銷型設計師主要通過營銷手段，以簽單為目的，以市場需求和客戶心理為導向進行引導和推廣，更多考慮的是滿足銷售目的。在廣西市場上，絕大多數(shù)的裝飾設計公司和建筑設計公司都以培養(yǎng)營銷型設計師為主，這類型的設計師在正式走上崗位之前，必須具備很強的溝通能力和表達能力，要會談業(yè)務，拉客戶。換句話說，這些公司都唯業(yè)績論，誰的簽約率高，誰的發(fā)展就更快。而對技術型設計師的需求則很少，這是由于技術型設計師不是一朝一夕可以學成的，需要有長期的時間積累和堅持，方能形成自己獨特的設計風格，在市場上享有一定的知名度。顯然，走技術型設計師這個方向并不適合剛剛走出校門的畢業(yè)生。

筆者2016年11月對廣西建設職業(yè)技術學院動漫設計與制作專業(yè)2012級、2013級學生的畢業(yè)后就業(yè)情況進行跟蹤調查，結果表明，畢業(yè)生正式進入社會后，有75%左右的學生就業(yè)于與營銷相關的職業(yè)崗位（見表1）。通過數(shù)據(jù)分析可知，在這75%左右的畢業(yè)生中，無論是從事建筑行業(yè)還是IT信息類職業(yè)，或多或少都與營銷有關。同時筆者在利用檢查畢業(yè)實習的機會與用人單位負責人交流過程中獲悉，即便學生應聘設計師助理崗位，公司通常也會先讓學生到市場部鍛煉，一來通過銷售環(huán)節(jié)鍛煉學生的抗壓能力，從中觀察學生的市場適應能力；二來讓學生先學會與客戶溝通交流，了解市場和具有較強的溝通技能。這些環(huán)節(jié)都是學生以后成為主筆設計師的必備技能。

筆者所在課題組通過向用人單位發(fā)放調查表進行隨機調查，發(fā)現(xiàn)企業(yè)和用人單位最重視就業(yè)學生三方面能力：表達能力、溝通能力和專業(yè)能力。學生在未來就業(yè)時，無論是從事設計工作、營銷活動，還是建筑行業(yè)，都要求有較強的溝通能力，這都離不開人與人之間良好的溝通，表達能力優(yōu)秀的學生在社會上、在工作中，可以較快地打開局面，建立良好的人際關系。

根據(jù)教育的層次和職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，高技能型人才的素質由低到高分為三個層次：第一層次是職業(yè)技能素質，第二層次是職場應變素質，第三層次是專業(yè)創(chuàng)新素質。正如海爾總裁楊綿綿所說：“技能型人才必須是那些擁有整合全球資源的能力，又有自我創(chuàng)新能力的人才。他要清楚自己是為哪個用戶服務，自己的市場目標是什么，自己的訂單是什么。強調的是為滿足用戶需求而擁有的素質，而不僅僅是擁有幾個證書和具備基本操作能力。”由此可見，即便對于動漫設計與制作專業(yè)這樣專業(yè)性很強、對技術要求很高的專業(yè)，在進入社會后，如果畢業(yè)生沒有一定的職場應變能力和營銷技巧，就業(yè)時會遇到很多障礙。實踐教學環(huán)節(jié)是高職院校提高技能型人才培養(yǎng)質量，實現(xiàn)教育目標的關鍵環(huán)節(jié)。其中，專業(yè)綜合實訓是最具高職特色的實踐教學形式，對高職學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)起著十分重要的作用。這就要求動漫設計與制作專業(yè)要加強專業(yè)綜合實訓教學。

二、動漫設計與制作專業(yè)綜合實訓教學存在的缺陷與改革思路

高職教育經過多年的發(fā)展和改革，為各行業(yè)培養(yǎng)了大量優(yōu)秀的高技能型人才，取得了令人矚目的成果。但隨著社會發(fā)展速度的加快，原有教學手段和方法開始與社會需求產生脫節(jié)。

當前，對于動漫設計與制作專業(yè)的定位是以急需人才培養(yǎng)為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質量為核心，以突出“復合性、針對性、實踐性、前沿性、示范性”為特色，深化實施“工作室+項目”的人才培養(yǎng)模式，構建適合崗位需求的課程體系。根據(jù)這一定位，在動漫設計與制作專業(yè)綜合實訓教學大綱中，強調通過實踐項目的設計和制作強化專業(yè)技術能力，忽視了第二層次和第三層次素質的培養(yǎng)（見表2），通過這樣的課程體系培養(yǎng)出來的人才，即便擁有多張證書和基本技能滿足企業(yè)要求，也無法適應城鎮(zhèn)化建設對高技能型人才的要求。對此，我們在綜合實訓環(huán)節(jié)的設置和改革中增加職場應變素質培養(yǎng)環(huán)節(jié)和專業(yè)創(chuàng)新素質培養(yǎng)環(huán)節(jié)，加強建筑CG表現(xiàn)的介入，融入最新的前沿技術，讓綜合實訓實現(xiàn)創(chuàng)新性的突破，以培養(yǎng)高質量的建筑動漫高端技能型人才，更好地服務區(qū)域經濟，為廣西的經濟發(fā)展發(fā)揮應有的作用。通過課題的研究，我們將努力實現(xiàn)這一目標。endprint