◎ 星辰
優等生和差等生
◎ 星辰
在英國,曾經發生過這樣一件事情。新學期開學,一所中學的電腦因系統出錯,將優等生班和差等生班的學生標錯了——本來是優等生班的被標為差等生班,本來是差等生班的被標為優等生班。
給這兩個班級上課的都是新教師,這些教師就按著電腦標注的去上課。
面對著優等生班的學生(被標為差等生班),教師們上課沒有什么激情,覺得這些學生的未來根本沒有什么希望,上課便馬馬虎虎,甚至面對學生的提問都懶得回答,心想:“都這么差了,還裝什么要好好學習?再學也好不到哪兒去!”于是言語當中少不了冷嘲熱諷。
這些優等生一開始還沒覺察出什么,可是時間一長就覺得不對勁了。后來一打聽才知道原來這些教師都認為他們是差生,便開始不理解和憤恨,甚至自暴自棄。
而面對著差等生班的學生(被標為優等生班),教師們上課非常有激情,甚至有人覺得未來的首相就會在其中產生??墒莿傊v一會兒,教師就發現不對了:臺下不是清醒的目光,幾乎都是迷茫的目光,那目光的意思好像在說:你在講什么?
這些教師講到一半就快瘋掉了,因為他們發現自己講的東西,底下的學生理解不了!這可是這所學校的優等生啊,他們怎么能理解不了!
教師們不會想到學生的理解力差,而只會想到自己教的方法有問題:這樣好的學生,理解力怎么會差!
教師們開始拼命改善方法,對于學生不懂的地方反復講解,甚至對個別學生開了小灶。
這些差等生們一開始還覺得這些教師在裝:都什么時候了,現在這樣還來得及嗎?早干什么去了!
但是時間一長,差等生們發現教師是真心對待他們的,這些教師堅定地認為他們就是優等生,未來一定會出人頭地。
差等生們真的認真起來,他們發現自己沒有被人拋棄,自己還行,自己也是優等生。于是他們開始認真學習,有些人甚至開始拼命地學習。
半個學期就這樣過去了,終于有人發現了這個錯誤,便將這件事反應到了校長那里。但是校長聽完后卻沒有立即采取行動,而是打算等期末測試后再將錯誤調整過來。
在期末的測試中,優等生的成績普遍下降了50%,而那些差等生的成績卻普遍上升了50%。
(摘自《精英》中國財富出版社)