高校體育教學改革如何適應陽光體育運動的需求探討

邱振宇

高校體育教學改革如何適應陽光體育運動的需求探討

邱振宇

隨著經濟的發(fā)展，社會地位的提高，企業(yè)對人才的綜合素質的要求也越來越高，不僅要有較高的專業(yè)技能，更需要具備良好的身體素質。2008年北京奧運會成功舉辦，讓體育精神深入國民心中，也讓各大高校逐漸重視其學生體育教育，把培養(yǎng)學生良好的身體素質納入學生日常教育。為適應新型教育體制改革的要求，各高校必須始終堅持倡導“陽光體育運動”，為進一步增強學生的身體素質而不斷努力。

高校 體育 教學 改革 適應 陽光體育運動 需求

對現(xiàn)階段的大學生來說，體育課程是為數(shù)不多的可以進行體育鍛煉的機會。學生只有保證自身擁有良好的體魄，才能發(fā)揮自身對社會的價值。學校應該重視加強學生的體育教育，倡導陽光體育運動，增強學生體質。要不斷的改革教學體制，避免出現(xiàn)過分注重專業(yè)技能，而忽視了學生綜合素質的提高。陽光體育運動是教育部門通過長期的實踐和總結提出的適合在高校推行的教育理念，也是為適應當下大學生的綜合身體素質和接受能力而開展的適應性體育教學模式，值得各高校推行和實施。

一、陽光體育運動的含義及其意義

（一）陽光體育運動的含義

陽光體育運動倡導的是全民參與、運動健身，以達到鍛煉身體，提高自身綜合素質的目的。體育運動是由國家統(tǒng)一領導的，具有權威性的體育教育理念。其開展的計劃、實施過程、教育目標、實施方案均由國家領導部門統(tǒng)一擬定。這種管理方法有助于全方位、多角度提高全民綜合素質，將全民健身的理念深入人心。

（二）陽光體育運動的意義

陽光體育運動倡導全民健身，是大學體育教育體制中缺少的比較重要的一部分。能夠適應現(xiàn)階段高校體育教育模式，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習慣。不僅有助于提高學生的體育技能，而且能夠增強學生的身體素質，為學習其他專業(yè)技能提供了良好的基礎保障。同時，陽光體育運動理念是適應現(xiàn)階段社會對人才的基本要求，對于每一位大學生來說，都是至關重要的。

二、各高校倡導陽光體育運動的基本要求

（一）明確體育教育改革的思路

各個高校都應該學習和了解陽光體育教育的核心和內涵，深入理解陽光體育運動在大學體育教育中的重要意義和作用。明確了現(xiàn)階段我國教育體制改革的最新標準，為了踐行這一標準，各院校需擬定適合學生的多樣化的教學模式和合理的教學計劃，發(fā)揮出高校體育教學的最大優(yōu)勢。建立合理的校內外一體化的教學模式，突出學生主體性的地位，讓學生成為體育教學課程的中心。在教學計劃的設計中，可以開設學生較為感興趣的課程，比如排球、網球、健美操、瑜伽等。

（二）確立體育教育發(fā)展方向

現(xiàn)如今，高校體育教育的發(fā)展方向就是指具備良好的身體素質，具備發(fā)展良好的人際關系和為人處世的應變能力，保證學生整體的心理素質和身體素質的全面健康發(fā)展。高校要不斷提高對體育教育的重視，轉變教學模式和教學思維，明確體育教育的發(fā)展方向，以培養(yǎng)健康全面發(fā)展的合格學生為最終目標，不斷深化教育體制改革，為我國社會主義建設培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的接班人。

（三）優(yōu)化體育教育模式

各高校必須提高體育教學的重視程度，將學生的體質建設列入教學管理的計劃中，豐富課堂教學內容，為適應陽光體育運動的要求而不斷努力。同時，課堂教學內容也要與時代接軌，要符合社會對大眾的要求，要與當代社會體育健身發(fā)展水平相適應。不斷提高學生的體育意識和心理承受能力，提高學生的綜合素質。將體育教育作為必修課程進行教學，制定符合學生基礎體育水平的教育目標，實施個性化教學，從理念上轉變對體育教學的認識。同時，建立合理的體育教育評價體系，對于每個學生的身體素質和學習成績給予適時的評估，進一步提高教學質量和教育水平，提高學生的綜合能力和水平。

（四）增強體育教學硬件設施建設

體育教學環(huán)境設施的建設會直接影響到教學過程的開展和教學質量的提高。近年來，各個高校對生源的需求不斷擴大，招收的學生越開越多，學生基數(shù)越來越大，但是，有限的體育教育資源并不能滿足學生日常體育教學的需求。為此，各高校必須以學校學生基數(shù)為依據(jù)，加強學校體育教育環(huán)境建設，完善教學設施，為學生的體育教育提供良好的物質基礎和環(huán)境保障。另外，學校也應該加大師資力量建設，聘請專業(yè)體育教師進行授課，增強教學質量，提高學生體育水平，達到提高學生身體素質的目的。

（五）豐富校園陽光體育文化

對于國家來說，文化是一個國家的民族精神和靈魂的載體。對于學校來說，校園文化就是該學校的靈魂和精神的載體。豐富校園陽光體育精神的途徑有開設體育文化選修課程，課程內容集中講授體育文化，比如體育明星、各國體育動態(tài)等，也可以在校園廣播播放一些體育快訊，讓學生適時了解體育動態(tài)，提高學習體育的興趣。

三、結語

擁有健康良好的體魄是社會發(fā)展對國民素質的基本要求。陽光體育運動是目前我國體育教育發(fā)展的趨勢，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的合格接班人的重要途徑。因此，各高校必須正視學生的體育教育，發(fā)揚陽光體育教育理念，不斷改進教育模式，轉變教育理念，建立健全教學系統(tǒng)和教育評估系統(tǒng)，為我國社會主義建設培養(yǎng)出合格的接班人而不斷努力。

［1］常丹丹.高校體育教學改革如何適應陽光體育運動的需求探討［J］.當代體育科技，2015（31）:112～113.

［2］陳玲.高校體育教學改革如何適應陽光體育運動的需求探討［J］.運動，2016（05）:64～65.

天津大學仁愛學院）

邱振宇（1982-），男，河北滄州人，碩士，講師，研究方向：運動訓練教育學。