在角色游戲中發展幼兒交往能力的實踐研究

劉茜

《指南》中提出“幼兒階段是社會性發展的重時期，也是人的個性初具雛形的時期，幼兒在這個時期學習怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人，逐步認識周圍的環境，內化社會行為規范，逐步發展出個性品質和行為習慣，在這個時期幼兒逐步發展的個性品質和行為風格可能將影響其一生的學習，工作和生活?！苯巧螒蚴怯變和ㄟ^扮演角色，運用想象，創造性地反映個人生活印象的一種游戲。角色游戲最適合幼兒身心發展的需要，是幼兒期最典型的、最有特色的游戲。幼兒在游戲中自主將自己對社會生活的種種印象對游戲的情節進行設計和安排，并按照自己的愿望、興趣和能力來進行游戲，通過幼兒對社會生活的反映與模仿，有助于幼兒學習生活社會性行為，發展交往能力。有助于培養幼兒的主動性、獨立性和創造性，增進社會意識，養成社會行為，體現了可持續發展，為幼兒終身發展所需要的基本素質奠定基礎。

一、榜樣示范，激發交往的興趣有助于幼兒學習生活社會性行為，發展交往能力。

1、教師的榜樣作用

教師在幼兒心目中有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。在交往能力培養的活動中，教師的每一句話、每一個動作都是孩子模仿的偶像，教師借助這一特殊的地位加強與孩子的溝通、交流。如，娃娃家游戲中，我這個“媽媽”不小心碰著孩子了，主動向孩子說“對不起”，孩子欣喜萬分，一下子覺得特感動，在這種興奮的情緒感染下他們也對他人使用禮貌用語，交往便在其中。

2、同伴的榜樣作用

同伴也是幼兒觀察學習的榜樣。在游戲過程中，教師對能較好地與同伴交往的幼兒及時給予肯定、鼓勵，激起幼兒向同伴學習的動機，如：玩“小吃一條街”游戲，珊珊小朋友當服務員，很有禮貌的招待客人，在游戲過程中我表揚了她，其他服務員聽見了，也像她一樣有禮貌地招待客人。

二、在角色游戲中培養幼兒的良好品德

在內容健康的角色游戲中，幼兒通過扮演的角色，反映著現實生活中人與人的交往關系，模仿社會生活中人們的行為準則，學習勞動者的優良品質，待人接物的態度，體驗他們的情感。幼兒在角色游戲的情景中，由于扮演角色而忘卻了自我，逼真地表現所擔當的角色的特性，比如在“大家都來呈汽車”游戲中，扮演司機的幼兒，要有禮貌地對待乘客，要認真查票，還要提醒乘客：給老年人和抱小孩的讓座等等。這樣幼兒便學習了關心他人、尊重長輩等好的思想行為。

三、和諧的游戲環境促進幼兒正確的交往方法

“教師的態度和管理方式應有助于形成安全溫馨的心理環境，；言行舉止應該行為幼兒學習的榜樣”，為幼兒提供良好的生活、交往環境 ，幫助幼兒取得人際關系的和諧 ，對于幼兒形成正確的自我意識 ，培養其積極、健康、穩定的、開朗的性格以及良好的社會適應能力具有重要意義。在家庭和幼兒園中營造民主，和諧和溫暖的氣氛，對幼兒不作專制管制，容忍幼兒的一些小錯誤，給予積極的鼓勵，我班非非小朋友內向，不愛言語性格也十分孤僻，幼兒之間會忽略他，他也有自卑的表現，時時會做出一些小舉動，如：在玩玩具中，皓皓與同伴搶玩具，與他人爭吵。我沒有馬上的批評他，而是挖掘其身上的優點，并積極的表揚鼓勵他，引導他觀察正在活動中幼兒的表現，如何與同伴交往，討論怎樣做“在游戲中同伴會接受他”。這樣在積極鼓勵的氛圍中，皓皓逐漸被小朋友認可與接納。并且學會了一些交往的技能。

四、體驗角色，培養幼兒交往技能

與同伴交往是孩子的天性，是孩子成長的需要。教師要理解孩子與同伴交往的需要，創造機會讓孩子與其他的同伴接觸交往。

教師可以通過創設情境，在角色活動中，體驗角色等形式，創設與同伴交往的情景，讓幼兒思考情景中社會交往的問題，是他們認識到哪些行為是恰當的，哪些行為是難以容忍的。告訴幼兒“如何正確的交往”。在進行表演游戲故事“小羊過橋”的表演游戲出現在幼兒的面前，展開了提問：“怎樣做會使兩只小羊很快過橋？”“你是小羊你會怎樣做？”“你為兩只小羊想個辦法？”通過這個情景孩子們積極發言，并讓情景再現，使幼兒明白了“謙讓”“團結”“心中有他人”等良好品德是大家喜歡的，是幼兒應該做到的。故事“駱駝和山羊”，讓幼兒分別扮演駱駝和山羊，使幼兒在情景表演中懂得了人際關系中正確認識對方優缺點和心理換位的重要性。另外，在幼兒發生沖突時將沖突事件向幼兒公開，引發討論，請幼兒各紓己見，暢所欲言自己的看法，幼兒能夠聽取到更多的交往方面的信息，事件的公開讓幼兒直觀的認識到事件的本質，有利于幼兒吸取分析與處理事情的方式。

五、支持鼓勵幼兒，培養幼兒自我控制力

在幼兒園的一日生活中，幼兒的各種活動安排是很緊湊的，他們充分和同伴交往的時間不多，因此我們?？梢钥吹皆S多幼兒在廁所里玩耍、交流甚至不肯出來；或者上課時講話，不專心。顯然，這樣對幼兒的交往和社會性的發展是不利的，甚至是有害的。因此，我們在安排活動時，充分保證給幼兒有一定的自由活動的時間和空間，和自由交往的機會。在游戲中發生問題時，我們也利用了角色換位的原則，引導幼兒選擇更好的行為。這樣讓幼兒考慮到了自己的情感以及別人的情感和想法，使他們更好地理解自己的行動及其后果。

良好的交往技能是幼兒成長和發展的一個重要因素，也是其中的一個重要組成部分，游戲是幼兒樂于接受與參與的活動形式，家長和教師要充分利用角色游戲這個幼兒喜歡的內容幫助他們梳理經驗與技能，形成良好的交往技能，為促進健全心理與完美人格的形成打下堅實的基礎。endprint