探究翻轉課堂法在高中美術課堂中的運用

劉澤

摘要：伴隨著信息技術的飛速發(fā)展，人們對互聯(lián)網(wǎng)的需求范圍越來越廣泛，在我們生活當中占據(jù)著重要地位。翻轉課堂作為一種新興的教學方式，它的出現(xiàn)意味著教育將進入一個全新的世界。其教學模式主要表現(xiàn)為“課上”知識內容化與“課下”知識傳授，有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力，便于師生之間的交流溝通，提高學生的學習效率。本文通過分析翻轉課堂在高中美術課堂中的應用，對翻轉課堂的教學模式進行研究，為今后更好的實施翻轉課堂奠定基礎。

關鍵詞：高中美術翻轉課堂教學模式

一、翻轉課堂的特點

（一）凸顯學生的主體地位

以學生為主的教學理念是開展翻轉課堂的基礎理念，讓每位學生根據(jù)自己的想法與步驟進行學習，保證學生學習效果的最大化，鼓勵學生敢于表達出自己的觀點，相互合作共同進步。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師就是課堂中的主體，他們的任務就是為學生傳授知識，課堂上的大部分時間都是教師在講解，沒有為學生提供充裕的思考時間與空間。在翻轉課堂中，學生成為了學習的指導者，教師由傳統(tǒng)的主導者轉變?yōu)橐龑д撸虝W生解決問題的方法，如何獲取信息與利用信息，只有通過學生積極的配合，才能使翻轉課堂的教學達到最佳。

（二）以培養(yǎng)學生能力為主

翻轉課堂的目標是運用現(xiàn)代化技術手段，讓學生獲得知識的同時提高自主學習能力與合作學習能力。每位學生都是不同的個體，接受新知識與理解能力都是不一樣的，為學習花費的時間也不一樣，這就造成了學生學習成績的差異。但是觀察成績較為落后的學生，但凡他們可以掌握正確的學習方法，成績也會大幅度提高。翻轉課堂教學模式就是以培養(yǎng)學生學習能力為目標，讓學生掌握適合自己的學習方法，不但可以提高學生的學習興趣，還能夠學生構建一套屬于自己的知識體系，在這樣的教學模式中提高與鍛煉學生的學習能力。

二、當前高中美術教學中存在的問題

（一）學生對美術興趣不高

其實大部分學生對美術這門課程十分感興趣，它與種類繁多的文化課相比，屬于較為輕松的。但因單一的教學模式，學生在課堂上只是聽教師一味的講解，所講解的內容與學生的實踐生活并沒有太大的關聯(lián)，學生難免感到枯燥。另外高考并不包含美術這門學科，學生為了取得更好的成績只能放棄玩耍與休息的時間，即使對美術這門課有興趣也無暇顧及。他們在美術課堂中選擇寫其他學科的習題，認為美術課程是可有可無的，久而久之會喪失學習美術的積極性，也難以意識到學習美術的價值。

（二）教師教學方法不得當

尋找各個學科之間的共同點，并將其結合起來是現(xiàn)代教育思想所提倡的，不能將美術作為單一的學科孤立起來。傳統(tǒng)的教學模式束縛了學生的思維，難以發(fā)現(xiàn)美術這門課程的魅力，達到美術課堂應有的教學效果。有些教師會有這樣錯誤的觀點，認為開展美術課就是教會學生畫畫，學生在美術課堂中只能畫畫，無法感受到美術的博大精深。美術這門學科的藝術性較強，有助于培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)他們熱愛生活、品味生活的意識，教會學生從不同的角度發(fā)現(xiàn)美。

（三）美術課程沒有受到應有的重視

受應試教育的影響，高中美術這門課程的成績并不計入最終的高考，導致大部分學校并沒有給予這門課程足夠的重視，對于這門學科持可有可無有的態(tài)度。無論學校還是教師，都將教育的重心放在高考科目上，所做的所有努力都是為了在高考時取得優(yōu)異的成績，忽略了對學生綜合素質的培養(yǎng)，美術課程的安排十分有限。學校與教師的這種態(tài)度會嚴重的影響到學生，他們認為只要學好高考必修科目就好，美術知識的學習并不重要。

三、高中美術翻轉課堂的實施

（一）創(chuàng)造活躍的課堂氛圍

在翻轉課堂中，學生之間的交流互動十分重要，教師應為學生提供一個積極活躍的課堂氛圍。凡事都講究一個度，過于活躍的課堂氛圍，學生難以專注于教學內容，教師應引導學生回歸課堂討論。過于沉悶的課堂氛圍會阻礙學生互動，這時教師應鼓勵他們大膽發(fā)言，用幽默的語言調動課堂氛圍，引導學生積極參與其中。高中這一階段的學生已經(jīng)擁有了自己的思想，師生之間本應是一種平等互助的關系，在課堂上注重學生的主體地位，營造一個愉悅的課堂氛圍，促進美術教學的順利開展。

（二）組織教學活動

無論開展哪種活動，都必須明確一個主題，在翻轉課堂的教學中也是如此。對于活動的主題，需要教師謹慎思考與選擇，不僅要激發(fā)學生的學習興趣，還應讓學生能夠快速理解，促進其今后的發(fā)展。另外，教學活動組織的順利與否，與教師的教學經(jīng)驗密切關聯(lián)。翻轉課堂的教學中，讓學生回答問題或者提出問題時主要的教學活動，假如學生回答問題時出現(xiàn)了錯誤，不應當場反駁，可以由其他同學繼續(xù)回答，當學生回答不出來，教師再做出正確的指導，合理組織教學活動。

（三）制作微課視頻

微課視頻的制作在翻轉課堂中也是一項重要環(huán)節(jié)，關乎到課堂教學的最終效果。首先，在制作微課視頻時，時間應掌握在十分鐘作用，選圖應清晰，音樂與內容相關聯(lián)。其次，就是微課視頻的內容，其中所包含的內容要明確，重點突出，學生通俗易懂。最后，就是進行一些創(chuàng)新，增添一些小故事與小謎語等，色彩選擇盡量鮮艷，體現(xiàn)出美術這門學科的趣味性。

四、結語

總而言之，高中美術課堂伴隨著社會的變化的而變化，傳統(tǒng)的美術教學模式難以滿足學生當前的需求，為了有效的在美術課堂中開展翻轉課堂教學，教師應制定出翻轉課堂的教學方案，由確定的教學目標進行深入探究。其次就是充分了解學生，站在學生的角度思考問題，根據(jù)實際情況安排合理的教學，引導學生自主學習，提高學生學習興趣。最后加強師生間交流，為學生營造一個輕松和諧的課堂氛圍，以達到提高教學效率的目的。

參考文獻：

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