培養(yǎng)西部地區(qū)研究生創(chuàng)新能力的初步探討

肖林　張永勝

【摘 要】與東部地區(qū)相比，西部地區(qū)高等院校的教學資源、師資力量還是相對較為落后。培養(yǎng)西部地區(qū)高等學校研究生的創(chuàng)新能力是提高西部地區(qū)研究生質量的重要環(huán)節(jié)和核心內容，西部地區(qū)研究生創(chuàng)新能力的提高對于西部地區(qū)高等院校的發(fā)展乃至整個西部大開發(fā)戰(zhàn)略都具有重要意義。文章結合西部地區(qū)的特點了解了我國西部地區(qū)研究生創(chuàng)新能力的現狀及探討了了其產生原因，并根據實際情況提出了幾點關于培養(yǎng)西部地區(qū)研究生創(chuàng)新能力相應的建議。

【關鍵詞】創(chuàng)新能力；研究生；西部地區(qū)

0 引言

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。一個民族有了創(chuàng)新才能更好地生存，才能屹立于世界先進民族之林。一個國家有了創(chuàng)新才能提高國家綜合實力和戰(zhàn)斗力，才能擁有一定的國際地位。在飛速發(fā)展的現代社會新時期，提高研究生創(chuàng)新能力合乎世界發(fā)展之潮流，適乎知識革新之需要。隨著國家教育部門對高等學校的支持和鼓勵的加大以及擴招等政策的執(zhí)行使得研究生招生數量的增幅逐漸增大，不少碩士研究生導師和博士研究生導師認為我國研究生的整體質量正在呈現一種下降的趨勢。如果摒棄了創(chuàng)新意識及能力，在一定程度上來說，要提高研究生的質量是比較困難的。要提高研究生的質量，首要的是培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力。“四個全面”戰(zhàn)略布局的提出對新時期改革開放和社會主義的現代化建設進程的加快起著不可代替的推動作用。擁有創(chuàng)新能力是一個當代研究生應當具備的素質。全面提高西部地區(qū)高等學校研究生的創(chuàng)新能力對于全面建設小康社會和民族地區(qū)經濟發(fā)展戰(zhàn)略具有重要意義。

1 我國研究生創(chuàng)新能力現狀以及其原因分析

大學擴招以后，我國研究生的數量逐漸增多。但是研究生的數量與質量并不都是成正相關的，根據清華大學研究院袁本濤教授關于全國研究生教育質量與發(fā)展狀況的調查結果，不難看出不少研究生導師和在讀研究生以及用人單位對我國研究生的創(chuàng)新能力不太滿意。近一半的研究生導師以及碩士生本人對我國研究生創(chuàng)新能力的評價為“一般”和“差”，顯然我國研究生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力仍然有較大的提升空間。

對于西部地區(qū)來說，這種現象同樣存在。與此同時，大學的擴招政策的實施一方面給不少人提供了更多的學習機會，是一項惠及大眾的有效舉措。但另一方面，大學的擴招使得研究生的數量在幾年時間內迅速增加無形之中給原本就相對落后的西部地區(qū)高校僅有的教學資源增加了不少的壓力，盡管教育部為推動西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進程早已實施了“對口支援”西部地區(qū)高等學校計劃，但是東部發(fā)達地區(qū)支援高校與西部地區(qū)受援高校之間的交流還有一段發(fā)展空間。西部地區(qū)高等院校由于自身條件及資源環(huán)境的限制，使得不少研究生缺乏理論與實踐相結合的機會和條件，這也是部分西部地區(qū)研究生創(chuàng)新能力喪失的諸多原因之一。此外，部分西部地區(qū)高等院校對于研究生的培養(yǎng)機制本身的局限性也是造成研究生創(chuàng)新意識缺失的一大原因。

2 關于提高西部地區(qū)研究生創(chuàng)新能力的幾點建議

提高研究生的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)高質量研究生的主要環(huán)節(jié)和核心過程。考慮到我國研究生創(chuàng)新能力的現狀及其原因，在這一節(jié)中，文章根據西部地區(qū)資源、環(huán)境等方面的特點，結合西部地區(qū)高等院校的實際情況，對培養(yǎng)西部地區(qū)高等院校研究生的創(chuàng)新能力提出以下幾點建議。

（1）端正學習態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新觀念

態(tài)度決定一切，端正研究生的學習態(tài)度是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的首要任務。當前，選擇在西部地區(qū)就讀研究生的目的主要是以下幾種：其一，熱愛祖國邊疆，希望繼續(xù)深造、完善自我以便能夠讓西部地區(qū)這片土地變得更加美好；其二，在當前就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，逃避就業(yè)壓力；其三，追求文憑，為將來升職加薪增加必要的籌碼；其四，西部地區(qū)高等院校消費水平低，就讀成本低。讀研目的不明確，因而就有不少研究生心存困惑，繼而迷茫，沒有學習的動力，被動的知識灌輸方式也只會增添其乏味感。久而久之，更加迷茫。因而，要提高研究生的創(chuàng)新能力，首要的還是從學習目的入手。必要時可通過加強思想政治教育，引導學生明確研究生的社會責任，樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)尋求真理敢于攀登的勇氣及頑強拼搏的斗志，使他們逐漸具備創(chuàng)新意識并且形成創(chuàng)新觀念。

（2）設置合理的課程結構，改變部分陳舊傳統(tǒng)教學思想

目前學校研究生的專業(yè)課程基本上是按照教育部相關規(guī)定開設的，在一定程度上，全國高校分布區(qū)域不均衡，各高校發(fā)展也不平衡，在課程的開設方面千篇一律地設置課程不一定能夠最大限度激發(fā)研究生的創(chuàng)新思維。可根據西部地區(qū)的特點設置合理的課程結構以做到因材施教。傳統(tǒng)的“知識灌輸（下轉第24頁）（上接第49頁）式”教學模式一般只注重“教”，老師說什么，學生記什么，很少有學生敢于提問。臺上發(fā)言完畢，臺下鴉雀無聲，學生不敢打破傳統(tǒng)、怯于權威顯然成為了形成研究生創(chuàng)新思維的障礙。老師應當引導和鼓勵學生用于提問，學生應當自主積極勇于探索和尋求真理。

（3）積極參與科學研究實踐，在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個過程，在這個過程中不應當只注重理論知識的學習的意義而忽略了實踐的重要性。培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力，應當是知識與能力并重、理論與實踐并行。學校作為培養(yǎng)學生的機構，可在合適的時期舉辦相關的學科競賽，例如研究生數學建模大賽。數學建模大賽的舉辦給學生們運用所學理論知識來解決現實生活中所遇到的實際問題提供了一個非常好的鍛煉機會。此外，積極參與學術交流也是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的又一個重要舉措。學術交流是促進西部地區(qū)與東部地區(qū)之間的資源共享和思維碰撞的有效途徑。一方面，通過學術交流學生們可以了解到科學發(fā)展的最前沿，熟悉當前發(fā)展的新方向，以便于學生把自己的研究與前沿的科學相結合。另一方面，通過學術交流可以營造一種良好的學術氛圍，為培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力提供一個良好的、必要的環(huán)境。

（4）借助外界支援力量，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力

為實現各區(qū)域協調發(fā)展，國家各個部門實行了一系列相應幫扶措施。作為西部地區(qū)的高等院校，要培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力有時候僅僅依靠自身力量可能還是遠遠不夠的，因此在教育等資源相對落后的情況下應當及時抓住相應發(fā)展機遇，以期提高研究生的創(chuàng)新能力提升研究生的培養(yǎng)質量。對西部地區(qū)高等學校而言，教育部提出的“對口支援西部地區(qū)高等學校計劃”（以下簡稱“對口支援”）就是一個很好的發(fā)展機遇，西部地區(qū)受援高校可以充分利用東部地區(qū)支援高校提供的一切有利條件為培養(yǎng)本校的研究生創(chuàng)新能力搭建平臺。以湖南省吉首大學為例，2007年中山大學校長黃達人一行人等考察了吉首大學，并簽訂了《中山大學對口支援吉首大學師資隊伍建設實施協議》等6個對口支援協議。近十年來吉首大學取得了飛速的發(fā)展，學生的創(chuàng)新能力也明顯提升。

3 結束語

創(chuàng)新，作為一種人類基本的認識能力和實踐能力，在歷史發(fā)展的任何時期都不過時。要改變區(qū)域發(fā)展不平衡的現狀，首要的就要考慮促進西部地區(qū)發(fā)展問題，培養(yǎng)西部地區(qū)高等院校研究生創(chuàng)新能力有利于提高西部地區(qū)高等院校研究生的培養(yǎng)質量，能夠為西部大開發(fā)戰(zhàn)略輸送優(yōu)秀人才提供有效的保障。要想使得西部地區(qū)高等院校研究生擁有持續(xù)的創(chuàng)新能力，就需要不斷地結合高等院校實際情況分析其缺乏創(chuàng)新能力的原因，并且采取合適、可行、有效的對應措施。endprint