本科美術造型訓練中形準的重要性

顏代波

【摘 要】 打形是造型訓練的基礎。在教學過程中，學生對造型的理解能力存在著巨大的差別，很多同學無法完成深入的塑造，在不斷深入的過程中，發現積累的問題越來越多，導致繪畫訓練草草收場。而這些問題的積累都會指向一個原因，那就是形不準。形準是造型訓練的基本要求，能提升學生繪畫自信心和積極性，同時為深入塑造做好鋪墊。

【關鍵詞】 本科；造型訓練；形

【中圖分類號】 G64.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）17-00-01

造型訓練一直是本科生美術基礎教學中非常重要的環節，而打形又是造型訓練的基礎。在教學過程中，學生對造型的理解能力存在著巨大的差別，很多同學無法完成深入的塑造，在不斷深入的過程中，發現積累的問題越來越多，導致繪畫訓練草草收場。而這些問題的積累都會指向一個原因，那就是形不準。

對于“形”的要求當然是視繪畫目的而定的。在不同的藝術家眼中，對形的要求也是不一樣的，一些藝術家追求極致的再現客觀事物，還有一部分藝術家追求主觀提取和夸張，但不論怎樣，“形”都是藝術家創作過程中極為重視的環節。那在造型基礎訓練中，如何能準確地再現客觀事物，把握不同形象的特征，就必須建立在準確的“打形”上，這個“形”其實包含兩個內容，一個是外形，也就是輪廓；一個是內形，也就是結構。現在，我們來簡要探討形準的重要性。

一、形準是造型訓練的基本要求

準確的捕捉形象能培養畫者對外界的觀察能力、對畫面的整體把握能力以及對物體的塑造能力，每一個物體都有其獨特的形體特征，正如“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，但這種差異是極其微妙的，只有通過系統、嚴謹的訓練，掌握科學的方法才能把握住細微的形象差異，同時，只有在形準的基礎上，才能掌握繪畫基本透視規律，達到造型訓練的目的。

草率的觀察和表達是經不住推敲的，必須交代清楚每根線條的來龍去脈，每個面的銜接轉折用各種手法，把對象的曲折關系和形體變化表現出來。輪廓和結構是非常值得推敲的內容，準確的表達本身就是極具藝術性和觀賞性的。對象的每個點都存在某些可察或不可察的關系，比如輪廓中的每個轉折點，相互之間都存在或高、或低、或左、或右的分布關系，能把這些點用整體的思路串聯起來，就能“形”的準確，達到訓練目的。而“內形”的塑造同樣重要，每個結構的轉折、起伏、銜接都需要仔細觀察和分析。錯誤或草率的落筆只會讓錯誤累加，從而影響深入的塑造，體面要根據結構去分析，還要結合“外形”相互對照，才能客觀表達出來。這就需要足夠的時間和細致的觀察去反復推敲、調整，在繪畫過程中不斷修正，整體的統籌畫面，直到畫面的準確。

教學過程中，有學生只滿足畫面本身的合理性，認為畫面上的人合理，符合人物基本比例就可以了，其實這對于基礎造型訓練而言也是不夠的。尤其是人物寫生課程中，同樣的模特，在同學們的畫布上看到的卻是決然不同的人物形象，歸其原因，就是形不準。

要做到形準，必須摒棄概念的理解形體，讓眼睛回到真實的對象上，在看起來簡單而實際上很復雜的對象面前，最忌概念化和簡單化。在深入了解人體解剖知識的同時，用科學的觀察方法具體而深入地從各種角度看清形體變化，并抓住對象特征。從對象中發現越來越多的細節，只有理解了的東西才能更深刻地感覺到它，才能夠更深入地刻畫它，準確的表達它。

二、形準能提升學生繪畫自信心和積極性

在基礎造型訓練中，因為涉及到很多基本的理論知識和訓練，教學內容相對枯燥，學生很容易產生厭倦和畏難情緒，不利于教學開展，而當學生找到有趣的突破口之后情況會有很大改觀。尤其在低年級就開始嚴格要求“形準”，使他們形成科學嚴謹的造型手段，可以面對一個尋常普通的對象發現其藝術魅力，也可以打破人物、靜物、風景的生硬界限，形成一套系統的造型手段。

改變被動描摹對象，讓學生主動觀察、理解、分析、表達，每個個體的觀察能力是有差別和不同的側重點的，即使同樣以“形準”來要求，但課堂作業絕不會出現千人一面或拋棄對象的問題。自畫像是針對90后學生較好的訓練“形準”的方法，他們大都對自己的形象要求很重視，而且在意自己與他人的區別。那么把自畫像映入課堂中，會讓新奇、壓力、思考都拋給學生，從而達到教學效果。學生一旦在相對枯燥的繪畫基礎訓練中找到突破口和樂趣的話將大大激發他們的積極性和自信心，同時有助于造型語言的掌握。

三、為深入塑造做好鋪墊

毋庸置疑，深入的塑造是簡歷在準確的輪廓和結構上的，以油畫肖像寫生為例，輪廓或結構不準確的話將直接影響后期的塑造，“內形”決定了“外形”，色彩和明暗也都依附在結構上。如果形不準，后期的所有內容將沒有可靠的基石，也將注定不會是成功的造型訓練作業。深入塑造是本科生必須掌握的能力，那“形”作為基礎的基礎就顯得尤為重要了。

四、形成自己的繪畫語言

在不斷的時間訓練中，個人的繪畫語言也將“自己長出來”，沒有什么風格是憑空捏造的，只有對客觀、主觀事物不斷提取、純化，才能長出真正適合自己的繪畫語言。那嚴謹的造型訓練同樣具有強大的生命力，正如追尋大眾化、個人化、事件化、過程化藝術的今天，冷軍的作品任然受到廣泛的關注，就是冷軍把“形準”畫到了極致，所以他的作品獨樹一幟。

總之，在本科教學中，尤其是基礎造型訓練中，加大對“形”的要求，將會使學生避免犯很多錯誤，改掉焦躁、浮躁的繪畫習慣，真正走進繪畫對象的世界，走進繪畫的世界。

參考文獻：

[1]常銳倫.美術學科教育學[M].北京：首都師范大學出版社，2001

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