巧妙設(shè)計教學(xué)方法，提高初中體育教學(xué)有效性

吳莉

體育能夠增強體質(zhì)，讓人們以一種更好的精神狀態(tài)面對日常生活。在素質(zhì)教育改革的背景下，體育學(xué)科的重要性也逐漸獲得可更多教育工作者的認(rèn)可，更多的教育工作者將培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣視為一項十分重要的工作內(nèi)容。在初中體育教學(xué)中，教師需要針對當(dāng)代初中生的特點，幫助初中生認(rèn)識到體育學(xué)科的重要性，激發(fā)初中生參與體育鍛煉的積極性，有效地落實體育教學(xué)的目標(biāo)。

一、將講授和練習(xí)密切結(jié)合

在初中體育教學(xué)中，教師可以將講授法和練習(xí)法密切結(jié)合，讓學(xué)生接觸到科學(xué)有效的體育知識與技能之后，給學(xué)生更為充足的實踐練習(xí)機會，讓學(xué)生學(xué)會理論與實踐結(jié)合。教師可以結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，選擇每節(jié)課所講授的內(nèi)容，并且借助多媒體等不同的形式，讓學(xué)生深入地了解體育運動的各種技巧。并且結(jié)合實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生掌握各項體育運動的規(guī)則和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)略頭腦，能夠以一種更為科學(xué)的態(tài)度對待體育。在講授過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意將重難點內(nèi)容加以突出，讓學(xué)生在短時間內(nèi)可以聽懂教師利用語言描述的種種知識和技能。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意保證學(xué)生的人身安全，并且以小組為單位，保證全班同學(xué)都能夠在有效的時間內(nèi)參與體育鍛煉。

比如，在學(xué)習(xí)排球運動時，教師就可以先針對如何在保護自己的情況下準(zhǔn)確的擊中排球，配合自己的隊友完成傳球來開展講解。并且在講解過程中對學(xué)生分組，邊講解邊讓學(xué)生結(jié)組練習(xí)。保證在教師完成講解之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了排球的發(fā)球和接球的技巧。之后教師再針對排球運動的規(guī)則展開更為細(xì)致的教學(xué)。教師要處理好講解和練習(xí)兩個環(huán)節(jié)所占用的時間，保證學(xué)生能夠在更短的時間內(nèi)接受教師所講解的知識和技能，給學(xué)生充足的時間來開展練習(xí)，讓學(xué)生在課上能夠形成理論與實踐相結(jié)合的思維方式。并且布置給學(xué)生課下練習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生有針對性地結(jié)合課上學(xué)到的內(nèi)容展開體育鍛煉，并且在下一次課檢查學(xué)生的練習(xí)成果，并給出學(xué)生相應(yīng)的評價。這樣在體育教學(xué)中將講授法和練習(xí)法密切地結(jié)合到一起，能夠保證初中生配合教師積極地完成體育學(xué)習(xí)的任務(wù)，保證教學(xué)的有效性。

二、巧妙運用自主學(xué)習(xí)方法

體育學(xué)科是學(xué)生需要全身心投入的學(xué)科，教師應(yīng)當(dāng)注重巧妙地運用自主學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育，主動參與體育鍛煉的積極性。在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生更多的自主分配的時間，讓學(xué)生在課前了解即將學(xué)到的體育項目，并且鼓勵學(xué)生在課上提出對這一項目的看法。而教師在授課過程中應(yīng)當(dāng)注意多和學(xué)生交流，了解學(xué)生對于這一體育項目相關(guān)的知識和技能接受的情況。教師也可以讓學(xué)生自主選擇即將學(xué)習(xí)的體育項目，并同教師共同商量可以采用的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動地參與到日常的體育教學(xué)之中。教師特別要注意多組織開展體育比賽，讓學(xué)生掌握更多的實戰(zhàn)技巧，而且在參與體育比賽過程中養(yǎng)成良好的團隊意識。能夠結(jié)合自己在課上學(xué)到的內(nèi)容來處理，在體育比賽中遇到的種種問題，學(xué)會知識和技能的活學(xué)活用。

例如，教師可以結(jié)合學(xué)生的需要開展趣味體育運動會，讓學(xué)生能夠更為主動地參與到各種充滿趣味性的體育活動之中。學(xué)生在參與多種形式的體育活動過程中，就能夠自主地發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并且主動地向教師和其他同學(xué)尋求幫助，不斷地了解更多的體育項目，并且配合教師開展更為豐富多彩的體育活動，從而保證體育教學(xué)變得更加的靈活多變。同時也可以讓更多的初中生認(rèn)識到，自己能夠積極地配合教師讓本班的體育教學(xué)變得更受歡迎，也可以拉近學(xué)生與體育學(xué)科之間的距離，從而讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，配合教師迅速地提升自身的身體素質(zhì)，提高體育學(xué)科素養(yǎng)。

三、激發(fā)學(xué)生探究的熱情

為了保證學(xué)生能夠真正的在體育學(xué)習(xí)中提升身體素質(zhì)，了解體育精神。教師還應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)初中生的探究熱情，讓學(xué)生在參與體育學(xué)習(xí)過程中，不斷地鍛煉自身的生理和心理素質(zhì)。因此在授課過程中，教師應(yīng)當(dāng)及時地針對學(xué)生出現(xiàn)的問題作出處理，告知學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和參與體育活動中出現(xiàn)的問題，組織學(xué)生共同找尋解決這些問題的合理方案。教師還可以讓學(xué)生在課上，觀看著名的體育賽事，讓學(xué)生總結(jié)各隊員在體育比賽中采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。并且給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生將自己在體育課堂上學(xué)到的知識與技能，以及自己在觀看正式比賽錄像中學(xué)到的知識融合到一起，針對教師所創(chuàng)設(shè)情景制定更為貼近初中生水平的戰(zhàn)略方案。教師給學(xué)生更多在課上思考的機會，學(xué)生才能夠在不斷的思考過程中發(fā)現(xiàn)體育學(xué)科的趣味性，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動性，同時也可以讓學(xué)生從自身出發(fā)，全方位地發(fā)現(xiàn)自己在體育學(xué)習(xí)中存在的不足，找出提升自身身體素養(yǎng)和心理素質(zhì)的方式。

例如，教師可以組織學(xué)生共同觀看2017年在布達佩斯舉辦的世界游泳錦標(biāo)賽，讓學(xué)生觀看孫楊、徐嘉余、傅園慧等人在比賽上的表現(xiàn)，并且結(jié)合比賽以及教師的講解，了解自由泳、仰泳等不同游泳方式的動作要領(lǐng)，認(rèn)識到各位運動員在參與重大賽事時所采用的比賽戰(zhàn)略。同時可以鼓勵學(xué)生，結(jié)合各位運動員所采用的溝通的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，運動員自身的身體素質(zhì)，對手在比賽上的表現(xiàn)等，對運動員參賽時的表現(xiàn)作出點評。這樣初中生能夠更為全面深入地了解體育項目以及體育比賽，讓學(xué)生在不斷的討論和探究之中，提升自身的體育學(xué)科素養(yǎng)。

綜上所述，在素質(zhì)教育改革的背景下，體育教學(xué)已經(jīng)在現(xiàn)在初中生的教學(xué)中占據(jù)了重要位置，教師可以巧妙地設(shè)計教學(xué)方法，將講授法與練習(xí)法相結(jié)合，利用自主學(xué)習(xí)法，并且激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情。調(diào)動初中生參與體育學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)初中生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習(xí)慣，不斷地提升初中生的綜合素養(yǎng)。endprint