公共圖書館閱讀與推廣活動基本理論問題探究

摘 要：當(dāng)前公共圖書館閱讀與推廣活動呈現(xiàn)出實踐不斷豐富而理論研究相對滯后的狀況。基于此，本文對公共圖書館閱讀與推廣活動的概念、特點、公共圖書館開展閱讀與推廣活動的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)等基本理論問題進(jìn)行了探討，并提出進(jìn)一步加強(qiáng)對其理論研究的幾個重要方面。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 ；閱讀促進(jìn)；宣傳推廣；活動；基本理論

隨著公共文化服務(wù)體系建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)和不斷深入，公共圖書館的服務(wù)也開始從“以書為本”向“以人為本”轉(zhuǎn)變。公共圖書館的閱讀與推廣活動，無疑很好地順應(yīng)并實踐了這一發(fā)展趨勢。目前，公共圖書館的閱讀與推廣活動呈現(xiàn)出實踐不斷豐富而理論研究特別是基本理論相對滯后的狀況。加強(qiáng)對公共圖書館閱讀與推廣活動的理論研究，有助于進(jìn)一步推動和促進(jìn)其實踐的發(fā)展。

1 公共圖書館閱讀與推廣活動的概念

目前，學(xué)界對于什么是關(guān)公共圖書館的閱讀與推廣活動尚未形成統(tǒng)一而明確的說法，與之相關(guān)的提法有閱讀推廣活動、閱讀活動、讀書活動、讀者活動、圖書館活動等等。本文從公共圖書館閱讀與推廣活動的主體與客體、方法與途徑、目的與效果等方面進(jìn)行分析，并嘗試對其做了如下定義：

公共圖書館的閱讀與推廣活動是指：圖書館為充分發(fā)揮其公共文化服務(wù)職能而推出的以閱讀促進(jìn)和圖書館宣傳推廣等為核心的圖書館服務(wù)營銷的產(chǎn)品。它強(qiáng)調(diào)公共圖書館運(yùn)用多樣化、個性化、集趣味性和教育性于一體的載體形式同時對某種類型或所有用戶的認(rèn)知、情感、意志、信念、行為等智力因素和非智力因素產(chǎn)生影響，從而促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力、發(fā)展能力、心理素質(zhì)以及人文素養(yǎng)等的不斷提高。其終極價值指向是人的全面發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。

公共圖書館的閱讀與推廣活動主要包括讀書活動、閱讀延伸活動（如講座、展覽等）、文化休閑娛樂活動以及圖書館的宣傳推廣活動等。實踐過程中，通常是某項活動同時包含幾個方面的內(nèi)容。

2 公共圖書館閱讀與推廣活動的特點

公共圖書館的閱讀與推廣活動與傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)都屬于公共圖書館公共文化服務(wù)的重要組成部分。具體而言，閱讀與推廣活動的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）實現(xiàn)圖書館服務(wù)的主體由文獻(xiàn)提供者向產(chǎn)品營銷者轉(zhuǎn)變

在閱讀與推廣活動中，用戶者即通常所說的讀者，其現(xiàn)實發(fā)展需求和潛在的發(fā)展需求同時受到關(guān)注。在此過程中，公共圖書館的由被動地提供文獻(xiàn)服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥亻_發(fā)、營銷公共文化服務(wù)產(chǎn)品。作為閱讀與推廣活動的承擔(dān)著、發(fā)動者、組織者和實施者，其主體性得到了充分的體現(xiàn)。

（二）實現(xiàn)圖書館服務(wù)的方式由單一向多元的發(fā)展

傳統(tǒng)的文獻(xiàn)服務(wù)形式單一，由此人們將圖書館定義為“借書還書的場所”。而閱讀與推廣活動則包括十分豐富的內(nèi)容，它通過講座、展覽、圖書館體驗、競賽、培訓(xùn)、讀書交流會等多種形式滿足不同人群的需求。從而也就直接導(dǎo)致了圖書館資源利用率的不斷提高。

（四）實現(xiàn)圖書館服務(wù)的內(nèi)容由“以書為本”向“以人為本”提升

在閱讀與推廣活動中，圖書館向活動參與者提供的是各種資源的集合體，閱讀與推廣活動直接指向人本身的發(fā)展，而不是某種物體的傳遞。它從多個端口同時對參與者的智力因素和非智力因素產(chǎn)生影響，同時滿足他們受尊重的需要、情感歸屬需要、自我實現(xiàn)需要等多方面的需求。

（三）有利于整個各方面的社會資源共同推動全民閱讀

首先，閱讀與推廣活動有利于提高個人和社會機(jī)構(gòu)、團(tuán)體對于全面閱讀的重視和關(guān)注。活動本身具有強(qiáng)大的宣傳功能，通過閱讀與推廣活動，社會各方面的力量都積極參與到了全民閱讀推廣事業(yè)中來，由此形成了很多社區(qū)志愿者以及“圖書館+企業(yè)+社區(qū)”、“圖書館+企業(yè)+學(xué)校”等多種閱讀推廣模式，從而使得閱讀推廣事業(yè)具有了更為廣泛的群眾基礎(chǔ)和更加堅實的社會條件。

3 公共圖書館開展閱讀與推廣活動的理論依據(jù)和現(xiàn)實依據(jù)

（一）理論依據(jù)

1、社會存在與社會意識辯證關(guān)系原理

社會存在與社會意識辯證關(guān)系的原理，是唯物史觀最根本的原理。該原理為公共圖書館開展閱讀與推廣活動的必要性和可行性提供了哲學(xué)依據(jù)。

一方面，社會存在決定社會意識。圖書館的產(chǎn)生再到閱讀與推廣活動的興起與發(fā)展，這是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志同時也是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)發(fā)展到一定程度后出現(xiàn)的必然結(jié)果。與此同時，知識、信息的推廣與普及，社會成員的精神文化需求也成為一種必然。另一方面，社會意識對社會存在又具有能動的反作用。讓最廣大人民群眾接受的先進(jìn)的社會意識也就成為推動社會發(fā)展進(jìn)步的重要方面。

2、人的全面發(fā)展理論

人的全面發(fā)展要求社會各方面的力量共同配合，要求將人本身的需求與進(jìn)步作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。公共圖書館有傳統(tǒng)的“以書為本”的服務(wù)向現(xiàn)在的“以人為本”的服務(wù)轉(zhuǎn)變，使其工作重心落到了人本身的發(fā)展上，這無疑是一種巨大的進(jìn)步，也是閱讀與推廣活動之于社會的根本價值所在。

3、社會主義精神文明建設(shè)的理論

社會主義精神文明建設(shè)主要包含兩個方面的基本內(nèi)容，即思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)。公共圖書館的閱讀與推廣活動，能夠很好地適應(yīng)社會主義精神建設(shè)的需要，滿足社會成員的終身學(xué)習(xí)和文化欣賞娛樂消遣需求。

4、圖書館學(xué)的基礎(chǔ)理論

公共圖書館的基本社會職能主要體現(xiàn)在一下五個方面：第一，社會文獻(xiàn)信息流整序的職能；第二，傳遞文獻(xiàn)信息的職能；第三，開發(fā)智力資源，進(jìn)行社會教育的職能；第四，搜索和保存人類文化遺產(chǎn)的職能；第五，滿足社會成員文化欣賞娛樂消遣的職能。1閱讀與推廣活動是公共圖書館充分發(fā)揮其社會職能、加大公共文化服務(wù)力度的充分體現(xiàn)，也是提高公共圖書館辦館效益的重要途徑。

（二）現(xiàn)實依據(jù)

公共圖書館開展閱讀與推廣活動，其現(xiàn)實依據(jù)主要包括以下幾個方面：首先，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會的進(jìn)步對人的各方面的素質(zhì)提出了更高的要求。其次，圖書館傳統(tǒng)服務(wù)單一性與讀者需求多樣性之間的矛盾使圖書館開展閱讀與推廣活動成為一種必須。再次，公共圖書館開展閱讀與推廣活動也是其順應(yīng)時代發(fā)展、實現(xiàn)社會價值的一種需要。

4 有待進(jìn)一步研究的幾個方面

加強(qiáng)對公共圖書館閱讀與推廣活動的基本理論研究，應(yīng)該從多個向度同時展開，具體應(yīng)首先著重加強(qiáng)以下幾個方面的研究：

第一、閱讀與推廣活動的過程和方法。如閱讀與推廣活動需要經(jīng)過哪些階段、包含哪些要素、可以通過怎樣的方法與手段充分實現(xiàn)圖書館資源與用戶之間的雙向互動、活動過程出現(xiàn)的問題該如何解決等等。

第二、閱讀與推廣活動的效果與評估。如何對閱讀與推廣活動進(jìn)行科學(xué)有效的評估，這是理論研究的一個難點，它需要在不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上充分借鑒其他相關(guān)學(xué)科的知識。

第三，什么是閱讀與推廣活動的價值、閱讀與推廣活動價值實現(xiàn)的前提、關(guān)鍵、重點主要包括哪些方面等都是深入展開對閱讀與推廣活動理論研究需要關(guān)注的問題。“價值”概念的提出，使得閱讀與推廣活動的出發(fā)點和落腳點都最終落到了人本身的發(fā)展和需求上，體現(xiàn)出的是圖書館服務(wù)理念的“以人為本”。

第四、閱讀與推廣活動的發(fā)展與創(chuàng)新。閱讀與推廣活動的發(fā)展與創(chuàng)新實際上是社會經(jīng)濟(jì)、科技進(jìn)步以及人們需求不斷發(fā)展變化的一種必然結(jié)果。但作為一種適應(yīng)社會發(fā)展需要公共文化服務(wù)產(chǎn)品，必須對社會發(fā)展和用戶的需求保持高度的敏感性，如此才能不被淘汰。

參考文獻(xiàn)

[1]吳慰慈：圖書館學(xué)概論[M].國家圖書館出版社，2008，P78-88

作者簡介

徐浪，女，湖南圖書館，助理館員。endprint