淺談高中班級管理方法

任波

【摘 要】對高中班級的管理要在學生與教師能夠和諧相處的基礎上，使學生得到發展。處于高中時期的學生，他們的人生觀、價值觀都在發展并且逐漸趨于成熟，此時老師在對學生的管理上要注重他們的心理變化，努力做到與學生的和諧共處。

【關鍵詞】高中 班級 管理

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.154

對高中班級的管理方法，要從學生的發展，學生和老師的和諧共處，學生與老師的相互體諒幾個方面出發。正確的管理方法能有效促進學生的學習，激發學生的學習動力。以高中生的年齡特點來說，老師采用什么樣的管理方法也會影響他們與老師的相處情況。所以，對高中班級的管理，一定要張弛有度，注重學生的學習的同時，也要注重與學生的相處。

一、明確制定班級規定與紀律

俗話說得好，沒有規矩不成方圓。不管是以任何形式存在的組織或者機構，都會有自己的一套規定。在對高中班級的管理時，制定一個合適的規定，也是十分重要的。在管理班級時制定班規有幾大好處。其一，便于管理。人多的地方事情也多，如果不制定下一個約束眾人的行為準則，容易發生混亂。尤其是在高中班級里，學生的各方面觀念相較于成人來說還不太成熟，如果沒有一個合適的規定對他們進行約束，是極難管理的。其二，促進發展。在班級里，如果沒有一個明確的班規對學生進行一定的約束的話，學生在學習以外過于散漫不利于他們的發展。因為高中時期，學生處于人生觀、價值觀形成的重要階段，他們都需要有正確的引導。有一個正確的、合適的班級規定，才能在約束他們的行為的同時給予他們正確的行為指導。所以，明確制定一個班級規定是對一個高中班級進行管理的必不可少的步驟。

當然，在制定班級規定之時，作為教師就不能只考慮到某條班規制定下來是否便于管理，便于管理只是制定班規的一部分原因，我們制定班規更重要的一個原因在于，約束各方面還不太成熟的學生，給予他們一個在學校的行為準則，促進他們的健康成長。所以，老師在制定班規時，不可過于壓迫學生，過于嚴苛的班規并不利于學生的身心發展，并且，由于學生處于心理發展關鍵期，太過嚴苛的規矩往往只會挑起他們的叛逆心理，結果適得其反。明確制定一個合適的班級管理規定是非常有必要的，無論是從老師管理層面來說，還是從學生的發展方面來說都是這樣。從教師管理層面來說，制定班規便于管理，從學生層面來說，制定班規促進他們的發展。因此，在對高中班級管理方法的討論時，我提出明確制定班規的重要性。

二、把握好管理力度

高中時期的學生的想法觀念雖然在很多方面都還不太成熟，但他們已基本具備成人的思維。此時他們所思所想就不再像小學或者初中一樣受老師影響過大，他們會有自己的學習方法，也會有自己的想法，老師的思想已不能給他們造成很大的影響。老師在學習過程中只是起輔導作用，學習要靠學生自覺。此時，老師對學生的管理就要掌握好力度。不能過嚴也不能過松。過于寬松或者過于嚴苛的班級管理都是不利于學生學習和發展的。

如果老師對班級管理過嚴，學生在學習的壓力下還要承受更多的壓力，這不利于學生的學習和發展。而且，過于嚴格的班級管理，會使學生與老師之間產生距離感，甚至有的學生會對老師產生逆反心理，此類情況一旦出現，不僅學生會受影響，老師甚至課堂都會被影響。所以，老師在管理班級時，不要過于嚴格，以至于造成學生與老師之間的沖突，而且也影響學生的學習。

但是，老師在管理班級時，也不能對學生過于寬松。畢竟高中生觀念想法不成熟，需要人約束，如果老師管理的過于寬松，學生的學習態度會受到影響，學習積極性也容易下降，所以，在班級管理時，老師也不能對學生要求過松。把握好管理的力度，不要管理的太過嚴苛，使學生與教師之間產生沖突，也不要管理的過于寬松，使學生沒有約束，降低學生的學習動力。老師在管理班級之時，要盡量做到張弛有度，獎罰分明，努力和學生互相理解，和諧共處。

三、尊重學生

這里所說的尊重學生是指整體學生，并不針對個別。在班級管理之時，學生的學習成績一般都被老師們所重視。事實上，在中國應試教育的背景下，成績是有一定分量的，但是成績卻并不能說明一切。這里我要說的就是部分老師依據學生的成績好壞判定學生的‘好壞。老師根據學生的考試成績編排座位，或者成績好的學生享有某些不一樣的待遇等等。這些有失偏頗的做法在各個學校真是屢見不鮮。老師這樣的做法其實也是管理上的一個錯誤。部分學生在班級沒有受到應有的尊重，他們在這樣敏感又叛逆的年紀就被這樣不公平地對待，只會增加他們的厭學情緒，這也就是很多班級兩極分化越來越嚴重的原因之一了。

所以，尊重每一個學生，不因他們成績好就笑臉相迎，也不因為他們成績不好就惡語相向。尊重每個人的差異，與學生和諧共處，將有利于老師對學生的管理。尊重學生，在高中時期，同時也體現在老師與學生的相處之上。在這個時期，老師要學會將學生當作大人看待。學生有自己的主見，會想和人交流分享心事。在這個階段的老師，不能像之前小學或初中一樣，無論什么事都要求學生聽從，要學會和學生交流，并且尊重學生的看法。

尊重學生，對高中班級的管理來說是非常重要的。因為學生的心理已經趨于成熟，老師只是給予一定的指導和約束就行了，如果老師將自己的想法強加于學生，或者按照自己的標準為學生定下一套準則的話，極可能限制學生的發展，不利于學生的學習。更不利于老師對學生的管理。尊重學生，也是為了能與學生和諧相處，共同進步。在老師尊重學生的同時，學生也會更加理解老師。而學生與老師的相互理解會促進學生的學習積極性和教師的教學熱情。所以，尊重學生，能更好地管理學生。

綜上所述，不管怎樣，對于高中班級的管理都要根據此時期的學生的特點做出相應的安排。學生的學習永遠是重點，對班級的管理也是為了讓學生更好地學習。所以，恰當合理的班級管理方法對于學生是非常重要的。不管是對班規的制定，對管理的力度的把控，還是尊重學生都是為了能更好地對班級進行管理，從而使學生得以發展。

參考文獻

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