領導干部要愛讀書讀好書善讀書

摘 要：習近平總書記在2010年中央黨校春季進修班講話中指出，廣大黨員干部要加強自己的理論修養必須以讀書為基礎。針對目前領導干部中不愛讀書、不善讀書、不勤讀書的現狀，本文在總結和分析了幾種領導干部不讀書的原因基礎上，就領導干部要愛讀書、讀好書、善讀書提出了自己的想法和建議，并通過這樣的論述旨在喚起大家對于讀書的意義。

關鍵詞：愛讀書；讀好書；善讀書

目前，領導干部中存在的突出一點就是讀書學習的風氣不是很重，很多人既不愛讀書、也不善讀書、更不勤讀書。具體來說有以下幾種表現：一是謊稱工作忙、應酬多，沒有時間讀。那這種理由聽起來很有道理，而且很動聽，以至于“不讀書”成為了一個“光榮的缺點”——不是我不想讀，而是我為了工作，犧牲了讀書的時間，事實上，很多人并不是真的抽不出時間，而是主觀上放松了學習。二是有時間讀書，但是思想上不重視，認為讀書無用，不情愿讀。 那持這種觀點的人，大多有這樣一種觀念，就是認為書本上的東西要么是一些空泛的知識體系，要么是空談一些情懷和理想，這些東西與現實還有很大的差距，即便去讀書，也不能解決眼前的現實問題，甚至有些同志還認為，自己學得知識已經差不多了，不用讀書也能做好工作，在他們觀念中，干比學重要，讀不讀書無所謂；還有一部分人則是認為，在社會上生存需要的是關系而不是知識，書讀多了反而不適應社會，照書上的東西去做反而會吃虧。可以說，正是這些所謂的“差不多”、“無所謂”、“顧不上”、“會吃虧”的思想，影響了一些人對于讀書的興趣。三是有時間讀書，也認識到讀書的重要性，但讀書讀歪了。很多同志的書柜里不僅擺著一些有關政治黨性的書，也擺著一些像李宗吾的《厚黑學》、黃曉陽的《二號首長》、《省委班子》、侯衛東《官場筆記》、《古代帝王的馭下之術》這樣一些官場小說，甚至還有一些像《麻衣相法》、《辦公室風水學》、《官運與八字》等等這種算命卜卦看風水的書。那這樣一種讀書現象是值得警惕的。這些現象在我們當前還是比較普遍的，所以專門來探討一下讀書這個話題，是很有現實意義的。

1 領導干部要愛讀書

為什么要讀書？讀書有什么好處？關于這一點，其實古人早已說的很明白了，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”怎么至于至善？格物、致知、修身、齊家、治國、平天下。也就是說，讀書要修身、要齊家、要治國，要平天下，這其實就包含了讀書的三層目的，一是要為自己而讀書，二是要為生活而讀書，三是要為家國天下而讀書。

（一）為自己而讀書。高爾基就說過：“書籍是人類進步的階梯”，讀書首先是為了自己的進步，如果一個人要想不停的進步，那就需要不停的補充營養、補充動力，用我們今天的話說就是要精神補鈣，那這些營養和動力來自于哪里，就是來自于書本。只有不停的讀書，不停的進步，人才會有所改變。我們古人也說“腹有詩書氣自華”，書讀多了，人自然就會有些改變，這些改變就源于你讀書的涵養，它反映了你精神世界的追求，在我看來，這種追求就是人的真善美，人的真善美就是讀書人的最高追求。可以說，這也是人與動物的本質區別所在。我們常說，“人是最偉大、最了不起的動物”，人之所以偉大，就在于他能夠不斷地超越自我，而且每一次超越，都使我們更加遠離動物而更接近于神。弗洛伊德也曾說過，“人除了有本我、自我之外，還有超我”，什么是超我？超我就是一種神性，也就是說人都可以通過道德修養、精神世界的提高，使自己成為一個模范人物、英雄人物，圣賢之人。古今中外歷史上有很多這樣的人，他們身上都有某種高貴的品質，讓我們感到肅然起敬，我們讀這樣一些人的書，接受這樣一些偉大人物的思想，我們就會讓自己變得更加明辨是非、分清善惡，知道哪些是高尚的，哪些是低俗的。所以，讀書可以讓我們明理、求真、向善，追美，可以提升我們的靈魂，擺脫低級的趣味，向偉大的人去靠攏，這是讀書給予我們的最大饋贈。

（二）為生活而讀書。從小到大，我們接受的思想就是知識改變可以命運，讀好書能夠使我們功成名就，也可以使我們獲得想要的生活。但是，如果我們把想要的生活僅僅定義為所謂的“千中粟、黃金屋、顏如玉”，那很可能就會有些偏頗，特別是當讀書不能帶給我們這些的時候，很多人就會認為讀書無用。其實，讀書帶給我們的成功，更多的還在于它能夠使我們獲得一種生活的自由和尊嚴。我記得，臺灣女作家龍應臺，她在勸自己兒子讀書的時候，說了這么一段話，“我要求你用功讀書，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有了成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”讀書不僅為了生存，更多的是要體現人的價值和尊嚴。而且即便不是為了自己，為了子孫兒女的教育也需要讀書。我們常說言傳身教，光有言傳還是不夠的，還要有身教，而且身教更勝于言傳。你想讓自己的子女用功讀書，你首先就要讓自己變成一個讀書人，這樣才能切身的影響到子女。當然，為生活而讀書，最主要的目的還是要為自己精神找個伴，其實，讀書作為修身養性的手段，不僅可以使我們自娛自樂，而且可以使我們更加長壽，這都是讀書帶來的好處。為了生活，不管你是為了考學、求職、教育子女，還是退休以后的娛樂都要讀書，這就是為生活而讀書。

（三）為家國天下而讀書。我們常說“天下興亡，匹夫有責”，每個人對于自己民族的振興都是負有責任的。那這種責任，就是從讀書開始的。因為書籍作為知識的載體，它傳承著一個民族的文明。以秦皇焚書，漢儒存續為例。《史記》上曾記載，“臣請史官非秦記皆燒之。非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》百家語者，悉數燒之。有敢偶語《詩》《書》者，棄世。”這就是所謂的焚書坑儒。當然，秦始皇并沒有真正把這些書都燒光，國學大師錢穆在他的《國學概論》中就提到，“古文書籍，自秦火以來，不絕如縷，漢興，殘簡朽編藏于崖山屋壁之中，一二大師流落人間，相傳于后”。也就是說，先秦的典籍并沒有被秦始皇所燒光，而是通過民間的私藏和漢儒的記憶保留了下來。這個保留對于漢朝的興盛起到了巨大推動作用，使得漢初的統治者能夠借鑒大量的先秦思想來治理國家，這樣以來，才奠定了漢朝的強盛。所以，我們說漢朝的興盛是得益于先秦思想的，這就是一種文明的傳續。如果沒有這種傳續，沒有先秦典籍的保存，就沒有我們今天偉大的漢文化。其實，縱觀世界歷史也會發現，任何一個國家、一個民族，它的崛起都需要伴隨著文化繁榮。時至今日，我們中華民族正值迎合百年復興之時，這時候更需要我們去讀書，傳承民族的文化，改變歷史的格局，那這一切都是要從讀書開始的。endprint

2 讀書是優良的政治傳統

在古代，官員讀書是個很普遍的現象，也是一種官場的顯性文化，甚至從某種角度上來說，從政與讀書就是我們古代知識分子的兩大文化命脈。例如，宋朝的大學士張載，有一次學生就問他，“讀書治學為了什么？”他回答說，“讀書就是要“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，那這其中的為天地立心，就是要立德。為生民立命，就是要立功。為往圣繼絕學，為萬世開太平，這就是要立言。這“三立”就很好體現出了儒家的人生理想——“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，反映在實踐中，就是要讀書修身、從政立德。在這種價值觀的引領下，很多學子一旦入朝為官，不僅希望在政治上有一番作為，而且在讀書上更加勤勉，他們都希望能夠在“為官”和“為學”兩個方面上成為后世的典范，你像，唐代的韓愈、柳宗元，宋代的王安石、蘇軾、范仲淹，清代的林則徐、左宗棠，那這些人既是垂范后世的政治家，也是名留青史的文學家。那這樣一種現象在古代官場上是非常普遍的，甚至在某些推崇文化的時代，朝廷在考核官吏的時候，不僅要看你的政績如何，還要看你的文化修養如何，所以，在這種風氣的引領下，很多官員都會格外地注重自己的讀書學習，而且是蔚然成風。

（三）讀書是一種生活方式

習總書記一直強調讀書的重要性，就是為了要改變我們現在的學習風氣。其實在這一點上，他本人為我們作出了極大的表率，他非常酷愛讀書，而且經常會引用一些原著來闡述自己的治國理政的思想。例如去年，他在哲學社會科學座談會上，當談及社會科學所具有的時代性時，一口氣就引用了17本原著，這里面包括，“……柏拉圖的《理想國》、亞里士多德的《政治學》、托馬斯.莫爾的《烏托邦》、康帕內拉的《太陽城》、洛克的《政府論》、孟德斯鳩的《論法的精神》、盧梭的《社會契約論》、漢密爾頓的《聯邦黨人文集》、黑格爾的《法哲學原理》、克勞塞維茨的《戰爭論》、亞當.斯密的《國富論》、馬爾薩斯的《人口原理》、凱恩斯的《就業利息和貨幣通論》、熊彼特的《經濟發展理論》、薩繆爾森的《經濟學》、弗里德曼的《資本主義與自由》、以及庫茲涅茨的《各國經濟增長》……”，一共是17本，而且他讀這些書的時候，還是在陜北梁家河插隊的時候讀的，當時很多知青都會把自己喜歡的書帶過去，然后相互交換著看，但即便如此，我們總書記，有時候為了借一本書，也要花上半天的時間，走上30多里的山路，才能借到，是非常不容易的。他曾經在接受記者采訪時就說，“我的愛好很多，但最大的愛好就是讀書，讀書已經成為了我的一種生活方式。”其實在這一點上，他跟毛澤東是非常相似的，毛澤東也是個非常愛讀書的人。他的臥室就是個書房，里邊擺的到處都是書，連他睡覺的床有一半放的也是書，而且毛澤東讀書是非常勤奮的，他讀24史，光《資治通鑒》就讀了17遍，1976年9月9號，他臨終前5點50分，還讀書7分鐘，當時他的眼睛已經看不見了，是讓護理人員給他念的，可以說這才是真正的活到老、學到老，改造到老。這是我們談及的兩代領導人的讀書生活，都把讀書作為一種精神追求和生活方式，這是我們值得學習的榜樣。

3 領導干部要讀好書

“開卷有益，多多益善”，這句話影響深遠，但作為一個口號卻是需要推敲的。為什么需要開卷？開什么卷？為什么需要多多益善？因為現實中有很多這樣例子，就是一般讀書多的人會成功，但很多不讀書的人也很成功，而更多的人則是讀了一輩子書也談不上成功，甚至很多人讀了一輩子的書，可能連才都沒的懷。所以，讀書不一定成功，或者說開卷不一定有益。

（一）讀書要有選擇

現實中讀書也并不是要多多益善的。因為，人的精力有限的，我們不可能把所有的書都讀完。北大教授金克木先生曾經寫過一本書，名字就叫作《書讀完了》，里面記載了國學大師陳寅恪與夏正佑（清末民初的國學家）初次見面時的對話。當時夏先生見到留洋回來的陳寅恪就說，“我真的很羨慕你，你懂外文，還能讀書，但是我的書已經讀完了，沒什么好讀的”。當然，他這里的意思并不是真的把所有書都看完了，而其實說的是，每個時代、每個文明，真正有洞察力的書其實并不多，可能就是那么幾十本或者上百本而已，很多其他的書其實都是根據經典，二級三級推演開來的，對于會讀書的人來說，根本性的書籍并不多，不懂書的人，每天一大堆的書，讀得很累，但效果卻不是很好。所以我們說，今天的讀書并不是要多多益善，而是要學會懂得截斷眾流，知道哪些書是需要讀的，哪些書是根本不需要考慮的，有選擇性地讀書這才是真正地讀書。

其實，這個問題仍然困擾著我們今天這一代人，就是面臨著各種各樣的選擇，我們經常會問自己要讀些什么。其實，答案很簡答，就是要讀經典。之所以要讀經典，有這么幾條理由：一是經典百讀不厭。凡是經典的書，都有超越時代的價值，有吸引人的地方，值得你反復去讀；二是經典永存于世。很多經典書都是要傳世的，只要我們的民族還在，經典就會傳承下去。三是經典常讀常新。你每次讀經典都會有新的發現，也許頭一次看，可能不覺得有什么，但第二次看，你就會感覺有些收獲，再看，又有新的收獲，所以我們說經典就是一塊寶藏，你每次進去都能找到寶貝。四是經典奇思妙想。經典著作不是老生常談，它是經過作者巧妙構思的，包涵了很多原創性的東西在里面，這些東西在一般作品中是不能發現的。五是經典無法模仿。一般流行的書往往會帶有很多模仿和抄襲的痕跡，而經典是不會有這種情況的。最后一點就是，經典千錘百煉。一般著作毛病太多，很多都經不起推敲，但經典不一樣，它是經過反復錘煉的，是可以反復玩味的，也是可以當作范本來研讀的。

（二）領導干部需要讀的書

首先是馬克思主義經典及其中國化理論成果。為什么要讀馬克思經典原著？理由很簡單，因為馬克思是我們黨的指導思想，學習和掌握馬克思主義理論是我們領導干部的看家本領。特別是今天，很多人對于馬克思的學習都是很膚淺的，甚至很多人都是道聽途說的，所以在這種情況下，倡導大家多讀經典是非常現實的需要。endprint

其次就是傳統文化經典。傳統文化就是一個民族的文化精髓，那作為傳世之作，它本身就具有了時代的超越性，我們今天再讀，它也是不會過時的，當然讀傳統經典，也應該是全方位、多學科的，可以是歷史的、文學的、哲學的、也可以是數學的、科學的，因為每種書，它的作用是不一樣的。你比如說，讀歷史，可以讓我們看成敗、鑒是非、知興替，“彰往而察來”；讀文學，又可以陶冶我們的性情，培植情操，提高我們的語言表達能力；讀哲學，又可以改進思維、把握規律，透過現象去看本質。所以，大哲學家培根就說過一句話，他說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善變”。一針見血地指出了各種書籍對于人格的塑造完全不同。

4 領導干部要善讀書

（一）讀書的方法與進路

關于如何讀書，我們以前接觸過很多，但老實說，很多方法都是針對特定群體來說的。比如說，很多人都記得王國維的三境界說，借宋詞來談讀書的三層境界，用以告誡我們，讀書要耐得住寂寞，要舍得付出，還要志存高遠，咋一聽，我們感覺很受啟發，但老實說，這個境界只適合于學者，而不適合于一般的公眾。其實每個人都有自己的讀書經驗，真正好的讀書狀態是不斷總結自己走過來的路，然后作自己的調整，說任何讀書人的方法其實只適合于自己，所以這樣以來，讀書這個事情是要根據自己的情況來定的。特別是對于領導干部來說，大家讀書畢竟跟學校里的學生不太一樣，在我看來，有些東西是沒有必要墨守常規的。你比如說，在學校里邊，所有的老師都會教導自己的學生要有寬廣的知識基礎，最后才能走的遠、站的高，就像金字塔一樣，底座必須大，越往上越收，最后達到頂點。那這樣一個思路，在大學里是可以的，但對于領導干部來說是不太適合的。對于我們來說，讀書更多是本著有用去的，這代表了很多從政人的一種讀書心態，就是要很快的見到效果。那這樣以來，就要求在讀書的時候，要選準目標、集中精力來讀，而不是厚積薄發、循序漸進地讀書。因為只有這樣，才最管用、最有效。因為首先你覺得好，你才會堅持下去，你覺得有進步，你才會繼續想讀，假如你讀了幾天書，沒看到絲毫進步的話，可能你就不想再讀了。所以這樣以來，大家以后再讀書的時候就應該采取一種倒金塔的模式，就是從一個小點開始，然后沿著一個問題認真做下去，你會發現你每天都會有小小的進步，那這樣以來，根據你自己的關注點往下讀，最后建立起自己的閱讀視野和根基，這就是成年人讀書和學生讀書不太一樣的地方。

（二）讀書應該注意的原則

1.讀書要思考，學而不思則罔。讀書必須跟思考結合在一起，一邊想一邊讀，一邊讀一邊想。如果不是這樣的話，你光讀書，不思考，那很可能，就是一片漿糊。那這樣的讀書，很難說有多大的成效。事實上，書本上的東西再好，說的再有道理，都是別人的，要把別人的，變成自己的，離不開思考；要把它活學活用，同樣也離不開思考，其實，讀書這個過程，就是不斷思考和加深認知的過程。你思考的越深刻，認知的就越必然。如果你只是一味地讀書、被動的接受、簡單的瀏覽，沒有思考的話，那最后也只能是人云亦云，沒有自己的東西在里邊，那這樣的讀書就是白搭工，就是學而不思則罔。

2.讀書要勤奮，學而不恒則殆。有人研究過，假如一個人每天閱讀一個小時，三年之后就可以成為某個領域的專家。這說明學會利用各種閑散時間對于讀書來說非常有幫助，時間可以不用太長，但一定要堅持下來，而且讀的時候，最好要找一個安靜的地方來讀，因為當你靜下來的時候，你的心才會靜下來，當你的心靜下來的時候你才會有所思，當你有所思的時候你才會有所悟，當你有所悟的時候你才會有所得。其實讀書，對于人的影響是在潛移默化中完成的，它是潤物細無聲的。所以我們說，讀書不是一朝一夕的事情，是需要細水長流的，是要貴在堅持的。

3.讀書要深刻，學而不精則亂。博學泛讀，不如熟讀精思，現在讀書人的一個最大缺點，就是學而不精，造成這種問題的一個原因，就是現在的書太多了。那這樣以來，很多人為了讀更多的書，就自能犧牲花在每一本書上的時間，那長此以往，很容易導致一個習慣，就是很多人讀書往往都是浮光掠影、淺嘗輒止的，或者是一曝十寒的，那這樣的讀書，往往是不太走心的，也不會有太大的收獲。關于這個方面，我個人認為，古今中外談得最好的就是朱熹，朱熹生活的時代就是雕版印刷出現的時代。那印刷術普及以后，這個雕版印刷就開始盛行起來，那這樣以來，書印得就越來越多，這跟以前不太一樣，以前都是手抄本的時代，書很少，很珍貴，那么書印多了以后，很多人的讀書方式就跟以前不太一樣了。針對當時社會上出現的一些讀書風氣，朱熹說了一些話，有些話今天看起來，還是很契合時弊的。譬如，他說，“今人之所以讀書茍簡者，緣書皆有印本多了”，書印的多了，讀書容易啦，所以大家看書就越來越糙，越來越粗，“今之學者讀書，看了也似不曾看，不曾看也似看了”，就像有人讀書有些人讀書總是在似讀非讀、似懂非懂之間。所以，他說，“讀書之法，先要熟讀，讀書須要正看、背看，左看、右看，看得是了，未可便說道是，更須反覆玩味”。就是說，讀書必須心到、眼到、口到，注意力要集中，要反復地讀。那像這樣聚精會神的讀書，早已經被我們今天輕松的閱讀所取代了，但是他說的800年前那個讀書人的狀態，還是值得大家去思考的。

參考文獻

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作者簡介

劉旭（1984-）男，山東菏澤人，中共菏澤市委黨校哲學教研室講師，主要研究方向：黨史黨建、黨的理論。endprint