以“辯”，論合格黨員

劉海琴

摘要：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重大舉措。但傳統(tǒng)的講授學(xué)習(xí)方式并不適用于基層支部的全部黨員，要使學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果深入人心就必須通過(guò)其他更為豐富的活動(dòng)方式來(lái)調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性。而基層黨支部組織的一場(chǎng)學(xué)習(xí)辯論賽，卻能通過(guò)辯論使學(xué)習(xí)教育的精髓深入人心、取得較好的成效。

關(guān)鍵詞：兩學(xué)一做；基層黨務(wù)工作；知識(shí)辯論；合格黨員

我是一名基層黨務(wù)工作者，當(dāng)集團(tuán)下發(fā)關(guān)于組織“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的有關(guān)通知后，我通過(guò)研讀通知精神充分認(rèn)識(shí)到了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展、從集中性活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重大舉措。顯然，這次活動(dòng)的踐行將對(duì)于推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸、保持共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性和純潔性具有重大意義。

但我深知，傳統(tǒng)的講授學(xué)習(xí)方式并不適用于基層支部的全部黨員，要使學(xué)習(xí)活動(dòng)的效果深入人心就必須通過(guò)其他更為豐富的活動(dòng)方式來(lái)調(diào)動(dòng)黨員學(xué)習(xí)的積極性?；鶎狱h支部的黨員并不全是高知識(shí)分子，很多只是平凡崗位的一名甘愿默默付出的職工，他們并沒(méi)有很深刻的文字領(lǐng)悟能力，但是他們?cè)谌粘９ぷ髦袇s始終踐行著一名黨員該帶的頭，該做的事。他們不是“關(guān)鍵少數(shù)”，但他們?nèi)粘５囊谎砸恍袇s直接影響著身邊的基層職工，代表著黨在基層人民心中的形象。所以，我意識(shí)到這次“兩學(xué)一做”的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)正是向全體黨員拓展學(xué)習(xí)的一個(gè)最好時(shí)機(jī)，要想學(xué)習(xí)教育的精髓深入人心、取得成效，何不組織一場(chǎng)學(xué)習(xí)辯論賽——通過(guò)辯論，來(lái)充分論證“如何爭(zhēng)當(dāng)一名合格黨員”。

一、首先，補(bǔ)足每位基層黨員精神上的“鈣”

理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，補(bǔ)足每位基層黨員精神上的“鈣”是組織一場(chǎng)精彩辯論賽的前奏。習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“理想信念堅(jiān)定，骨頭就硬，沒(méi)有理想信念，或理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”，“就可能導(dǎo)致政治上變質(zhì)、經(jīng)濟(jì)上貪婪、道德上墮落、生活上腐化”。要補(bǔ)鈣，要挺直腰桿子，共產(chǎn)黨人就必須深入地、反復(fù)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，明確黨員的基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記的系列重要講話精神，加強(qiáng)理論武裝，統(tǒng)一思想行動(dòng)。學(xué)習(xí)方式采取自學(xué)、分小組學(xué)、集中學(xué)相結(jié)合，我給每位黨員下發(fā)了《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》（中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)部分修改，2012年11月14日通過(guò)）、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》以及《習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本》（2016年版），同時(shí)建立黨員學(xué)習(xí)微信群，及時(shí)發(fā)布每階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度及要求。

二、其次，抓住每次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)為黨員進(jìn)行靈魂的洗禮

“重溫誓詞”是為黨員進(jìn)行靈魂洗禮最簡(jiǎn)單湊效的方法。還記得第一次在黨旗下宣誓入黨的時(shí)候，我們每一位黨員都是那么熱血沸騰，渾身充滿干勁。我相信任何一名在黨旗下宣過(guò)誓的共產(chǎn)黨員都牢牢銘記著，為了理想信念，就應(yīng)該去拼搏、去奮斗、去獻(xiàn)出全部精力乃至生命。所以，筑牢共產(chǎn)黨員理想信念的一種簡(jiǎn)單方式就是應(yīng)該經(jīng)常性地集體重溫我們的入黨誓詞，永遠(yuǎn)銘記我們共產(chǎn)黨人肩負(fù)的歷史使命。

三、最后，組織一場(chǎng)“如何做一名合格黨員”知識(shí)辯答競(jìng)賽活動(dòng)

“打鐵還需自身硬”，當(dāng)前只有我們的黨員隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，才能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展的需求。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要更廣泛更有效地調(diào)動(dòng)干部隊(duì)伍的積極性。這個(gè)問(wèn)題極為重要，現(xiàn)在看來(lái)也十分緊迫。”，組織 “如何做一名合格黨員”知識(shí)辯答競(jìng)賽活動(dòng)，目的就是通過(guò)靈活多樣的辯答方式來(lái)充分調(diào)動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)通過(guò)“如何爭(zhēng)做一名合格黨員”的辯答來(lái)推動(dòng)黨員想作為、敢作為和善作為的良好風(fēng)尚。

知識(shí)辯答競(jìng)賽共分為三個(gè)部分。第一大題是知識(shí)鞏固題，題目分別針對(duì)“兩學(xué)一做”、“中國(guó)夢(mèng)”、“黨員的紀(jì)律處分”、“黨員政治覺(jué)悟”等基本知識(shí)對(duì)參賽黨員進(jìn)行了提問(wèn)。第二大題是論述必答題，題目圍繞“共產(chǎn)黨員如何做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨”的問(wèn)題，讓各參賽黨員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)論述。個(gè)別黨員同志在論述中能結(jié)合實(shí)際工作、生活進(jìn)行正反兩面的分析，充分表達(dá)了自己的看法和堅(jiān)定了自己日后的做法，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，堅(jiān)決做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨。第三大題是辯論必答題，辯論題主要結(jié)合當(dāng)下黨員應(yīng)該如何克服普遍存在的“四風(fēng)”問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際談?wù)匋h員應(yīng)該如何克服“好人主義”的問(wèn)題，以及黨員在聽(tīng)到“中國(guó)威脅論”、“中國(guó)奔潰論”等“唱衰”中國(guó)等論調(diào)的時(shí)候，該如何正確處理這些問(wèn)題而展開(kāi)辯答。辯答中，各參賽黨員踴躍發(fā)言，現(xiàn)場(chǎng)氣氛尤為熱烈。

通過(guò)組織這次辯論競(jìng)賽，讓全體黨員看清了自身可能存在的作風(fēng)問(wèn)題，以及今后糾正不良作風(fēng)的應(yīng)對(duì)措施以及如何保持清風(fēng)正氣；同時(shí)，通過(guò)對(duì)社會(huì)不文明、犯罪暴力社會(huì)現(xiàn)象的剖析和認(rèn)知，讓黨員們更清醒地認(rèn)識(shí)一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任感和正義感，堅(jiān)持在正義面前捍衛(wèi)祖國(guó)文明禮節(jié)和保衛(wèi)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)，做一名合格黨員應(yīng)該做的事情；同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)媒介如此發(fā)達(dá)的今天，作為一名合格黨員要敢于在各種場(chǎng)合對(duì)“唱衰”中國(guó)、“唱衰”中國(guó)共產(chǎn)黨的論調(diào)說(shuō)“不！”。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)過(guò)：“我們有本事做好中國(guó)的事情，還沒(méi)有本事講好中國(guó)的故事？我們應(yīng)該有這個(gè)自信！”，我們就是要通過(guò)每一位黨員將中國(guó)故事講好講精彩，讓中國(guó)聲音在國(guó)際舞臺(tái)上愈來(lái)愈洪亮。

開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。我是一名基層黨務(wù)工作者，我有我的工作使命?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要常態(tài)化制度化，我要抓緊著手制定一份切實(shí)可行的實(shí)施方案了。

（作者單位：廣東海源管業(yè)有限公司）