探討如何激發高中生英語閱讀興趣

韓三妹

摘 要：高中課程多樣且學習難度大，學生容易喪失學習積極性，教師教學效率差，學生接受知識的能力較差，這樣的惡劣學習情形多出現在物理、化學、數學、英語等學科上。提高學生學習興趣，激發學生學習積極性是教師最基本的責任。對此，本文就針對高中英語學科，給出有效提高學生英語閱讀興趣的建議。

關鍵詞：高中生；英語閱讀；興趣

引言

高中英語閱讀能力從某種角度來說，很大程度上反映的是學生的英語綜合能力，平時對學生英語能力的考核也多以英語閱讀的形式呈現。英語閱讀在高中英語教學過程中是很重要的組成成分，也是學生感到困難的學習模塊，學生感到學習困難，就容易失去學習興趣，教師對此需要采取合理的措施激發和維持高中生的英語閱讀興趣。

1、合理的創造英語語言環境

根據調查來看，我國幾乎所有的高中，在英語教學的過程中，都是比較注重教材知識的傳授，忽略教學與實際結合的。學生難以將教材中學習的英語知識與實際結合起來，不管是教學中還是考試中，還是更注重與考察學生的理論知識。為了應付考試，學生不得不努力記背單詞、記住語法，教師也多是結合試卷，分析例題幫助學生提高英語成績。這樣的英語教學方式固然能夠提高學生英語成績，但是效果不明顯，長久下來也不利于培養符合社會需要的人才。提高英語，鍛煉學生的英語閱讀能力最科學的方式還是需要結合實際進行語言訓練。教師在英語教學過程中，需要設置一定的教學情境，讓學生主動參與，自行感受英語的魅力。比如，教師可以設置酒店退房的主題場景，小明是酒店顧客，小芳是酒店前臺，模擬小明退房時的對話。教師設置出這樣一種語言情境，后續讓學生進行自我想象，自我對話，對話的設置方向點需要結合實際。班上同學在情境對話的模擬中，不僅能夠發揮自己的想象能力，還能聯系實際鍛煉自己的英語口語能力。通過情境模擬，有助于學生更好的理解英語閱讀，將自己帶到閱讀的場景中，正確理解閱讀表達的含義，面對閱讀中的某些沒有學過的英語單詞，也能結合日常實際鍛煉經驗以及閱讀短文前后銜接的內容進行推測，提高英語閱讀準確率。語言情境的創造為以往死板的教學課堂帶來活力，以新穎的教學方式提高學生學習興趣，鍛煉學生思維和英語實踐能力。除此之外，教師還可以將英語教學的方式豐富到課外鍛煉中，結合學生的學習興趣，開展英語競賽，英語詩歌朗誦，英語交際等課外活動。

2、教師帶領學生閱讀英語短片，學習閱讀技巧

就目前來說，教師在英語閱讀中傳授給學生的閱讀技巧通常是圈畫出閱讀短文后面的問題的關鍵詞與不懂的單詞，然后才開始閱讀英語短文，閱讀的時候圈畫出不懂的單詞以及涉及到問題關鍵詞的語句，閱讀一遍之后，先選出后面能回答的問題的答案，其余不懂的，結合文中勾畫出的關鍵詞、語句，上下文聯系分析出正確答案。這固然算是一種比較有效的提高英語閱讀成績的方式。但在信息技術發達的今天，我們可以尋找更加科學的方式，提高學生閱讀英語的興趣和能力。比如，在課堂上，教師可以自創英語短文與相關的英語短文資料，資料分發給每位同學，短文以小視頻的方式播放出來，第一次播放，學生對它的概念還比較模糊，教師就需要引導學生帶著疑問閱讀手中的短文資料，充足的閱讀時間之后，教師帶領學生再次觀看英語短片，這一次觀看，學生帶著疑問，結合實際情況抓住短片重點，能夠快速高效的尋找到疑問的答案。或者教師可以借助信息技術制作精美的課件，引導學生閱讀課本上的小短文，適當的加以音頻或者視頻的方式。例如，在學習人教版高一Unit 2 The Olympic Games，教師可以先播放與奧運會相關的視頻，提高學生的注意力和興趣，然后再以音頻的方式閱讀這個英語主題下的課文，這樣一種區別于傳統教師領讀的方式更加能夠提高學生的學習興趣，有激情參與到英語閱讀當中。

3、以合理的方式評價學生，以合理的方式指出學生的錯誤

提高高中生英語閱讀的興趣，不僅僅是針對一個或者少數學生的教學目標，這是針對全體高中生的目標，就一個班級體來講，是英語老師針對全班學生需要完成的目標，所以，這個過程，教師需要掌握各個學生的學習水平和學習特點。只有學生對英語閱讀保持著積極的心態，才有利于提高學生英語閱讀的興趣。根據調查，很多時候學生的學習積極性與教師的言行息息相關，教師不合理的言行很容易對學生造成打擊，使學生喪失學習積極性。新課改下，教師需要結合學生對英語的實際掌握水平，科學評判學生的英語學習效果，在教學過程中形成良好的師生互相尊重、互相幫助的班風。面對學生閱讀中的錯誤，教師要仔細分析錯誤的性質，結合學生的實際情況給予評價和指導意見，而不是以生硬的語氣批評學生，直接的批評容易傷害學生自尊，打擊學習積極性。另外，教師除了需要合理的評價學生的學習成績和糾正學生的學習錯誤之外，還需要多鼓勵學生實踐，鼓勵學生張口，在實踐交流中，有利于提高學生的自信心，提高學生的英語綜合能力。

4、語言與文化有機結合

學習語言是文化傳播的重要方式，了解文化是語言學習的重要手段，語言和文化始終是緊密聯系在一起的，了解西方文化有利于高中英語教學，有利于提高學生英語閱讀的興趣。例如數字“13”在中方文化中還比較受偏愛，但是在西方文化中卻是極其不吉利的數字，英語教師可以結合一定的網絡資料和課外書籍為學生普及中西方文化的差異，然后在學生對西方文化的了解有興趣的基礎上，尋找相關閱讀進行拓展訓練，趁著學生有這方面的興趣及時鍛煉相關閱讀，有助于提高閱讀理解的效率。

5、結束語

興趣是最好的老師一直作為真理被世人認可，在高中英語閱讀訓練中，以激發學生興趣，提高學生學習積極性為出發點，實施相應的教學手段，有利于提高教學效率。提高學生興趣的方式多種多樣，教師需要結合學生的實際學習水平與接受意向選擇合適的教學方式。本文簡單的闡述了幾種激發高中生英語閱讀興趣的方法，其余更多的方法還需要各位教學工作者在實踐中不斷發掘。

參考文獻：

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