淺析法語交際能力的提高策略

李孟玲

摘 要：各國之間的交流隨著文化和經濟的滲透變得頻繁，基本的交際能力在跨國交流合作中起到助推作用。在激烈的全球經濟競爭中，合作建立在交流之上，只有具備交際能力，才能打開發展的視野，增強我國的競爭力，提升我國綜合實力。在法語的教學中，也應當注重語言的實用性和功能性，使法語的學習不要停留在聽、說、讀、寫、譯等基礎語言能力上，要加強學生的法語交際能力，注重學生法語交際的引導，完善法語學習的方式方法。

關鍵詞：法語；交際能力；策略

一、法語交際能力薄弱的原因

法語交際能力是一種跨文化交際能力，中間間隔的不止是語言的鴻溝，還有文化差異的鴻溝。學習一種語言還得掌握語言環境的文化，將一國語言與其文化相結合進行系統的學習。而我國的傳統應試教育偏重于對詞匯、語法、句型進行死記硬背和生搬亂套，機械化的學習方式無法使應用能力得到加強，學習一門語言卻無法進行靈活運用。在課堂教學中學生的學習進度無法得到老師的關注，老師應在多語言環境中與學生進行問題的溝通和探討，不斷加強學生的溝通交際能力。

在法語等級考試中，往往忽略對學生口語能力的檢驗，學生花費過多的時間在書面考試上的準備上，也給學生造成了口語學習不重要的錯誤學習目標和學習方向，注重書面考試，認為只要書面考試取得高分自己的法語能力就是得到認可的，忽略了口語交際能力的重要性，但是語言是工具，語言的學習是為了能在日常交流中起到理解的作用，因此在語言的教學體系中，教學目的出現了偏差，學生輕視了語言的功能性，口語交際能力得不到提升。

傳統的教學方式使學生處于被動地位，對于學生中的疑問和處于對老師的敬畏往往不敢提出質疑，在法語學習中不敢與老師進行交流，害怕犯錯，于是始終對語言的學習保持一知半解的狀態。語言學習需要“張口”，但學生在學習中往往產生畏懼，害怕發音的偏差使自己被嘲笑，信心缺失。許多專門院校為了使學生感受純正的法式口音，聘請了外教，但學生在學習中產生的疑問在外教面前更加怯于表達，老師與學生的交流只限于課堂教學，學生羞于開口和老師進行互動，這也是交際能力薄弱的體現。

二、法語交際能力的重要性

提升法語交際能力有助于促進國家間的交流合作。經濟全球化的趨勢下，各國的合作增多，這對交際人才的需求增大。精通語言交際才能準確了解各方的需求，進行無偏差的貿易與文化上的合作。交際能力在合作中是十分關鍵的，它是兩國合作的語言前提，決定了兩國交流合作是否成功，只有加強語言交際能力的培養，國與國之間才能無障礙交流，增加合作機會，促進兩國友好發展，增強貿易合作。

交際能力的加強幫助學生提升個人能力。在法語教學中培養學生的法語交際能力，使學生在掌握法語交流方式的基礎上， 去了解法國的歷史文化和人文文化，交際是以語言為手段，文化內容和文化習慣為內容展開的溝通。學生在了解法語國家工作、習慣、生活等各方面時，發現與我國的生活文化的不同，在組織中法交流時，學習才能夠在充分的理解下尊重對方，避免觸碰到他國的文化禁忌和禮儀禁忌，不會再出現因習俗、習慣等不同而造成的的交流障礙和不必要的誤會。這對于學生個人而言，既能促進自己知識的掌握，更能成為他國文化中懂禮知禮的高素質交流使者。以此看來，提高法語交際能力，對學習者個人的發展及個人能力的提升都是十分有益的。

三、法語交際能力的提高策略

1、養成良好的法語學習習慣

開卷有益，在法語教學中，老師要培養學生養成閱讀的習慣，在閱讀中要學會理解和體會，這樣學生的法語認知能力才能不斷提升，老師可以推薦一些適合學生發展階段的法語作品讓學生去閱讀，提升學生自我學習的能力。

同時，經典的浪漫法語電影具有強烈的吸引力，也可以讓學生在觀影過程中了解到法語的運用，激勵著學生去使用經典且具有實用性的句子。在閱讀和觀影中，通過記錄典型句子，不斷積累、擴大知識庫，對學生法語表達能力的提升是相當有益的。

2、加強法國文化以及禮節的學習

要提高法語交際能力，光靠大量的學習和口語練習遠遠不夠，需要老師對學生進行法國文化和交際禮儀的教學，明確兩國的文化差異，這樣才能夠和法國人進行無差異的交流。在中國的文化環境下，我們對“醫院”的理解是：從感冒到癌癥，只要生病了就要及時去醫院。而法語中的“Ho^ pital”是指在感冒、發燒、腸炎等不嚴重的病情下，通知家庭醫生來檢查，或者直接通過電話了解病情，只有特別嚴重的病情才能去醫院。可以看出在東西方不同的文化環境下，對于醫院的概念是不同的，因此對于醫院的理解大相徑庭。中國人打招呼往往是握手，而在法國，熱情的法國人見面時會有吻面禮和擁抱禮，不了解法國人的見面禮儀會在見面的初始感到慌張，打破了兩人交流的順暢性。因此，通過這些例子，清晰的明確了法語教學中文化差異教學的必要性，當學生全面了解并掌握了這些差異，交際能力才能有所提升。

3、強大法語教學的師資隊伍

學生法語交際能力能否能得到有效的提升，法語老師起到關鍵作用。法語老師在整個教學中的作用是主導性的。作為一名優秀的法語老師，必須要豐富自己的跨文化背景，這是學生法語交際能力提高的基礎。其次，在法語教學中，老師要重視強調中法文化背景的差異，注重培養學生對法國文化的敏感性及實際運用的能力。學生法語交際能力的提升對法語老師提出了更高的標準，因而，高校要給中國的法語教師提供更多進修的機會，提高老師自身的語言、文化修養，從而更好的促進學生法語水平的提升。

對于法國外教來說，他們同樣也需要了解中國文化，在熟知兩國差異的知識背景下進行對中國學生的教育。打破外教與學生之間的隔閡，增強學生與外教之間的交流，對學生的交際實際能力進行課堂和課下的實踐訓練，逐漸增強學生的法語交際能力。

參考文獻：

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