如何讓學生快速掌握改變譜號的移調方法

王杰

【摘 要】在平時的音樂教學和樂器演奏過程中，經常會涉及到移調的內容與技巧，而通過實現移調的方法有三種，在教學和演奏過程中經常被采用。但是在日常的教學過程中，由于改變譜號的方法對學生掌握譜號、譜表有較高的要求，因此也成為學生學習的關鍵點和難點。本文對如何提高學生掌握改變譜號的移調方法進行了研究，結合日常的教學和實踐探尋解決方法，供教學和學習參考借鑒。

【關鍵詞】改變譜號；移調方法；快速掌握；技巧

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）20-0076-01

移調作為調性音樂演奏和教學中的重要整體音樂處理方法，對音樂演奏的效果和演奏者的技能都有著較高要求。從結果上看，移調是通過一定的方法將整個音樂的調高進行移動；而從效果上看，移調是將音樂整體從原來的調移高或者移低到一個新的調，而旋律中所有的音程、和弦、標記等均保持不變，最終實現演奏效果的最佳化。在目前的音樂演奏和教學中，能夠實現移調的手法主要有半音移調、按音程移調和改變譜號移調三種方法，其中改變譜號的移調方法普遍被演奏者采用，也是教學中的重點內容，由于這種方法需要學習者和演奏者要對各種譜號和譜表熟練掌握，而這兩部分內容龐雜，對學習者和演奏者的知識能力要求相對較高，因此成為教學中的難點。

一、改變譜號的移調方法的關鍵點和難點

改變譜號的移調方法主要通過三個步驟來實現，第一，確定原調的主音位置，并將其音名替換為新調的主音音名；第二，按新調的主音音名找出能與之相適合的譜表；第三，將新調的調號在新譜表上寫出，并找出原調中有變音記號的音符，并根據原調與新調的關系做出相應變化。

通過改變譜號的移調方法的步驟可以看出，此教學內容的關鍵和難點在于對各種譜號、譜表的熟練和掌握。首先，需要掌握的內容比較龐雜，諸如高音譜表、低音譜表、一線C譜表、二線C譜表、四線C譜表、五線C譜表；其次，由于移調的結果和效果要通過音樂來展示，因此，掌握這些譜表只是基礎，需要明確這些譜表與樂器對應的位置，并能夠通過演奏進行直觀展現。無論是從記憶力還是從理解力、表現力來看，改變譜號的移調方法教學對學生來說都存在一定的難度，但是掌握這種方法又是學生演奏技能提升的基礎，因此，要采用一系列有效的方法來讓學生快速掌握這種移調方法。

二、快速提升學生掌握改變譜號的移調方法的技巧

（一）注重基礎知識和演奏技能的傳授。移調是對原本的音調和旋律進行移高或者移低的處理，借以強化音調的演奏效果。而改編譜號的移調方法是需要具備扎實的譜號和譜表基本功，因此，教師要注重這些基礎性內容和演奏技能方面的訓練。首先，要讓學生對基本的譜號和譜表知識進行強化和熟練掌握，使其能夠在改變譜號方面具有一定的敏感度；其次，要組織學生多進行改變譜號的移調方法練習，對學生在學習過程中容易出錯的地方進行觀察和總結，并借助有效的課堂教學時間，對這些技能進行深入剖析，讓學生明白錯在哪里？錯誤可能會導致哪些結果？怎樣去克服錯誤，等等。

（二）提升學生對于譜號、譜表的認知度和音效。對于樂器演奏來說，最主要也是最難的工作就是將五線譜上的每個音符借助樂器的操作準確演奏出來，讓聽者感受到音符的魅力所在。在日常教學中，學生掌握了基本的譜號、譜表知識，但不能將其轉化為演奏技巧。因此，教師要注重對學生譜號、譜表的識別度以及其手眼配合度的訓練，能夠將樂譜中的譜號進行順利改變以達到移調的目標。

（三）豐富教學和練習方法。對于學生來說，只要樹立強大的學習心態，樹立良好的信心，就可以克服學習過程中的困難。首先，要讓學生明白，改變譜號對演奏效果產生的積極作用，將三種移調方法進行橫向對比，讓學生體會到改變譜號為演奏帶來的效果，使其對掌握改變譜號這種方式產生高度的認同感；其次，要尊重學生的實際情況和個性化差異，如果學生在實際學習中覺得改變譜號的移調方法對自己確實存在難度，可以先安排其學習其他的移調方法，在知識和能力達到一定程度以后，再進行改變譜號方法的傳授，實行人性化的教學。

三、結語

相對于其他移調方法來說，改變譜號的移調方法是在演奏過程中為了突出效果而采用的移調手法，對演奏者和學習者的心態，以及學習、調節能力都有較高的要求，只要學生能夠對各種譜號有一個清晰的掌握，并能夠熟練進行調整，就可以深入掌握這種移調手法，在演奏過程中表現出良好的效果。

當然，改變譜號的移調方法對學生而言是一個較大挑戰，需要通過努力學習和堅持不懈的練習才能夠真正達到目標，在教學中要重點圍繞如何快速掌握改變譜號的移調方法進行探索和總結。

參考文獻：

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