基于讀者利用文獻資源情況分析圖書館的學(xué)科化服務(wù)

殷長龍

【摘 要】圖書館是高校和社會建設(shè)中的重要資源集中營，隨著社會和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館建設(shè)工作不斷的加強和深入，而在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)等信息技術(shù)的快速發(fā)展下，圖書館文獻的借閱、文獻資源的傳遞工作效率和工作質(zhì)量需要不斷的提升。當前圖書館建設(shè)中，朝著學(xué)科化服務(wù)的角度進行發(fā)展，學(xué)科化服務(wù)，則是根據(jù)讀者的專業(yè)、學(xué)科、項目等信息資源，為讀者建立靈活的學(xué)科單元結(jié)構(gòu)，并對圖書館的文獻資源進行合理的加工處理，保證圖書館的服務(wù)工作深入到每一個學(xué)科單元中，提高每一個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量，進而將圖書館的整體服務(wù)質(zhì)量提高。本文針對學(xué)科化服務(wù)、圖書館學(xué)科化服務(wù)發(fā)展的重要性、圖書館學(xué)科化服務(wù)的特點、圖書館學(xué)科化服務(wù)的現(xiàn)狀、圖書館學(xué)科化服務(wù)的優(yōu)化措施等內(nèi)容進行分析研究。

【關(guān)鍵詞】讀者；圖書館；文獻利用；學(xué)科化服務(wù)

0 引言

圖書館的學(xué)科化服務(wù)，是按照不同的學(xué)科文獻資源，對其進行分類，然后再對文獻資源的服務(wù)流程進行規(guī)范，通過獲取、檢索、儲存、傳遞等等過程，實現(xiàn)圖書館文獻資源的學(xué)科化服務(wù)。在信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的不斷發(fā)展下，我們當前進入了一個信息化時代、網(wǎng)絡(luò)化時代，在該時代，科學(xué)化技術(shù)深入到各個行業(yè)的發(fā)展中。在圖書館發(fā)展中傳統(tǒng)的文獻借閱、傳遞等工作方式和工作效率，已經(jīng)無法適應(yīng)當前社會的發(fā)展需求。為了更好的促進高校圖書館建設(shè)質(zhì)量的提升，需要在科學(xué)化技術(shù)的支持下，發(fā)展科學(xué)化服務(wù)，為讀者提供高質(zhì)量、高效率的文獻資源服務(wù)。

1 當前高校圖書館學(xué)科化服務(wù)中存在的問題

隨著我國高校的發(fā)展，高校圖書館的發(fā)展建設(shè)，取得了一定的發(fā)展成績，學(xué)科化服務(wù)在高校圖書館中的應(yīng)用，雖然取得了一定的成效，也發(fā)揮著重要的作用，但是其中依然存在著一些問題，影響其服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率的提升。這些問題主要體現(xiàn)在：

第一， 業(yè)務(wù)水平低

圖書館的工作人員在圖書館的發(fā)展建設(shè)中，有重要的作用，扮演著重要的角色，其是圖書館文獻資源的提供者、學(xué)科資源的建設(shè)者，在圖書館實施學(xué)科化服務(wù)中，有重要的作用，但是從目前我國高校圖書館的學(xué)科化服務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀進行分析，部分圖書館進行人才的引進，但是受到人才聘用制度的限制，圖書館工作人員的學(xué)歷、專業(yè)技能等符合學(xué)科化服務(wù)建設(shè)條件的人員較少，而高水平、高技能、高專業(yè)知識能力的圖書館人力資源相對的匱乏，也因此造成了圖書館學(xué)科化服務(wù)工作人員的業(yè)務(wù)水平較低，影響著學(xué)科化服務(wù)的發(fā)展。

第二，沒有明確的服務(wù)定位

從當前的高校類型進行分析，可以將其分為研究型、服務(wù)型、綜合型，在研究型高校中，科研工作是較多，所以其圖書館的學(xué)科化服務(wù)也趨向于科研。但是在實際的圖書館學(xué)科化服務(wù)工作中，對學(xué)科的分類標準沒有明確的界定，而學(xué)科發(fā)展也不是科研，所以圖書館的學(xué)科化服務(wù)工作的將學(xué)科教學(xué)方面的服務(wù)作為了工作的重點。從當前我國高校圖書館的發(fā)展建設(shè)進行分析，雖然實施了學(xué)科化服務(wù)，但是并沒有對圖書館有一個明確的定位，造成圖書館的學(xué)科化服務(wù)工作無法深入的進行，對圖書館的服務(wù)對象沒有明確的定位等，嚴重的影響著圖書館的學(xué)科化服務(wù)發(fā)展。

第三，服務(wù)體系不完善

圖書館作為重要的文獻信息資源集中地，對其實施學(xué)科化服務(wù)，可以促進文獻資源的利用，推動圖書館的發(fā)展建設(shè)，當前的圖書館學(xué)科化服務(wù)工作發(fā)展中，采用的是學(xué)科工作人員的模式，圍繞著重點學(xué)科、優(yōu)勢學(xué)科，開展圖書館的學(xué)科化服務(wù)工作。還要根據(jù)工作人員的認知、學(xué)科背景等，選擇擔任學(xué)科化服務(wù)工作的人員，承擔學(xué)科文獻資源的整理、管理等相關(guān)的工作。但是但大部分的圖書館學(xué)科化服務(wù)工作人員的選擇上，并沒有結(jié)合高校的學(xué)科需求、學(xué)科特點進行，進而造成的圖書館學(xué)科化服務(wù)工作人員與高校相關(guān)學(xué)科院系之間發(fā)生不流暢的溝通交流，且圖書館的工作人員之間也存在著缺乏溝通、交流、合作精神等。因為圖書館學(xué)科化服務(wù)體系的不完善，造成了圖書館學(xué)科化服務(wù)工作中產(chǎn)生各種各樣的問題，影響著圖書館學(xué)科化服務(wù)工作的建設(shè)和發(fā)展，也影響著該校的學(xué)科研究[7]。

第四，重視度較低

高校圖書館學(xué)科化服務(wù)，在其發(fā)展的過程中，有重要的作用，其以讀者的文獻信息資源的利用需求和情況，為其提供學(xué)科化專業(yè)知識服務(wù)，所以高校圖書館的學(xué)科化服務(wù)工作的建設(shè)發(fā)展，需要得到院校的重視度，并加強圖書館學(xué)科化服務(wù)的建設(shè)投入。當前我國的高校圖書館學(xué)科化服務(wù)發(fā)展建設(shè)中，并沒有高度的重視圖書館的學(xué)科化服務(wù)，在學(xué)科化發(fā)展中，沒有投入過多的人力、財力、物力等，進而造成了高校圖書館建設(shè)中缺乏完整的規(guī)劃，影響著學(xué)科化服務(wù)的發(fā)展。

2 解決高校圖書館學(xué)科化服務(wù)中存在的問題的對策

近幾年，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展下，圖書館學(xué)科化服務(wù)質(zhì)量不斷的提升，為了適應(yīng)社會和高校的發(fā)展需求，高校圖書館服務(wù)建設(shè)，需要朝著學(xué)科化服務(wù)的方向發(fā)展，為了更好的促進高校圖書館的發(fā)展，需要高校的進行圖書館學(xué)科化服務(wù)建設(shè)，充分的利用讀者對文獻資源的利用情況，為讀者提供高質(zhì)量的信息服務(wù)。當前我國社會的發(fā)展建設(shè)，為我國高校圖書館的發(fā)展建設(shè)，提出了更高的要求，為了滿足圖書館的發(fā)展建設(shè)，需要將圖書館的功能、作用等完善和提升，促進高校的教學(xué)、科研服務(wù)的發(fā)展。但是在當前的高校圖書館發(fā)展建設(shè)中，學(xué)科化服務(wù)的實施存在著一些問題，影響其發(fā)展質(zhì)量的提升，為了將這些問題解決，促進高校圖書館的發(fā)展，針對這些問題提出一些解決的對策，這些對策主要有：

第一，加強宣傳

在當前的高校圖書館學(xué)科化服務(wù)發(fā)展中，存在著很多的問題，這些問題的存在，在一定的程度上是因為人們的圖書館學(xué)科化服務(wù)認識的不足，對圖書館文獻資源不清楚等。所以為了提高圖書館的學(xué)科化服務(wù)質(zhì)量和效率，需要加強高校圖書館的學(xué)科化服務(wù)的宣傳，采用到館宣傳、講座宣傳、傳單宣傳、電子文獻宣傳等，對的圖書館的文獻資源、館藏類別、館藏特色、文獻的借閱制度等進行宣傳，提高學(xué)生對圖書館的興趣，吸引更多的讀者到圖書館進行文獻信息的查閱等。在進行圖書館學(xué)科化服務(wù)的宣傳時，圖書館的工作人員需要打破常規(guī)以及傳統(tǒng)宣傳的局限，和采用多渠道、多途徑、全方位的宣傳方法，提高圖書館的整體發(fā)展建設(shè)質(zhì)量。endprint

第二，實施針對性服務(wù)

為了提高高校圖書館的學(xué)科化服務(wù)質(zhì)量，將其中存在的問題解決，除了需要加強圖書館學(xué)科化服務(wù)的相關(guān)宣傳之外，還需要加強學(xué)科化服務(wù)質(zhì)量的提升。要根據(jù)讀者對圖書館文獻資源的使用需求，為讀者提供針對性的、學(xué)科化的服務(wù)。圖書館是讀者學(xué)習(xí)知識的第二場所，其中蘊含著豐富的文化知識，其在高校發(fā)展中的作用無法被代替，所以為了提高圖書館的發(fā)展質(zhì)量，需要對讀者實施針對性的服務(wù)。不同的讀者，有不同的需求，對文獻資源的理解能力也不同，要充分的利用讀者的需求以及圖書館的文獻資源，為讀者提供針對性的學(xué)科化服務(wù)。例如研究生，其對知識的理解能力較強，有著豐富、扎實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且自主學(xué)習(xí)能力強，此時針對讀者的需求，對其進行圖書館文獻資源的針對性學(xué)科化服務(wù)，可以幫助讀者更快的找到自己所需的資源，節(jié)約檢索的時間，提高文獻的檢索效率。所以根據(jù)讀者的不同需求，為其提供針對性的學(xué)科化服務(wù)，有重要的意義和作用，需要在高校圖書館學(xué)科化服務(wù)發(fā)展得到加強。

第三，實施科研與教學(xué)的結(jié)合

當前社會的不斷發(fā)展，促進了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新，計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等不斷的工作和生活中的各個方面得到應(yīng)用，在高校圖書館的發(fā)展建設(shè)中也得到了應(yīng)用。但是隨著計算機等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生、讀者通過計算機進行所需知識的查閱，實體到圖書館進行文獻查閱的次數(shù)和人數(shù)逐漸的減少，因此影響著圖書館的發(fā)展[8]。為了滿足高校圖書館的發(fā)展需求，實施學(xué)科化服務(wù)，要實施科研與教學(xué)的結(jié)合，轉(zhuǎn)變圖書館的服務(wù)模式，提高圖書館工作人員的專業(yè)能力和素質(zhì)，為讀者提供針對性的學(xué)科化服務(wù)。加強科研與教學(xué)的結(jié)合，可以充分有效的利用圖書館的文獻資源，提高文獻資源的利用率，也提高圖書館的科研水平，所以加強科研與教學(xué)的結(jié)合，可以促進高校圖書館的學(xué)科化服務(wù)發(fā)展，也可以推動高校科研、教學(xué)的進行，并推動高校的建設(shè)和發(fā)展。

3 小結(jié)

在高校圖書館的建設(shè)發(fā)展中，實施學(xué)科化服務(wù)是高校發(fā)展的必然要求，也是圖書館資源發(fā)展中的必然要求，加強圖書館的學(xué)科化服務(wù)，有重要的意義和作用。加強圖書館的學(xué)科化服務(wù)，具有非常深遠的意義和作用。針對讀者的文獻資源利用狀況為中心來開展學(xué)科化服務(wù)的工作，這樣可以不僅提高了高校圖書館工作人員的業(yè)務(wù)能力，還可促進高校圖書館的有利建設(shè)等。本文根據(jù)高校圖書館當前學(xué)科化服務(wù)實施中出現(xiàn)的問題進行分析，結(jié)合讀者對文獻資源的利用情況，制定了相關(guān)的優(yōu)化性服務(wù)措施，以此來推進當前圖書館學(xué)科化服務(wù)的建設(shè)和發(fā)展。

【參考文獻】

[1]楊琴.高校圖書館學(xué)科化服務(wù)的內(nèi)涵建設(shè)及服務(wù)質(zhì)量的提升策略研究[J].科技信息，2009，（27）：734-735.

[2]雷歡.基于現(xiàn)狀調(diào)查的高校圖書館學(xué)科化服務(wù)保障機制探索[J].圖書情報工作，2014，58（17）：72-76.

[3]李麗.基于讀者利用文獻資源情況的高校圖書館學(xué)科化服務(wù)[J].科技展望，2015，25（22）：216.

[4]周春燕.讀者文獻資源利用情況調(diào)查分析——以黑龍江省6所農(nóng)業(yè)類高職院校為例[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟，2009，19（02）：84-86.endprint